輔導員評職稱要求發(fā)幾篇文章

　　專職輔導員隊伍也屬于教師隊伍，是大學生健康成長的指導者和引路人。為促進大學生思想政治教育，提高輔導員積極性和進取心，我國高校對輔導員設置了職稱等級，輔導員按助教、講師、副教授、教授要求評聘思想政治教育學科或其他相關學科的專業(yè)技術職務。學校有權評審的輔導員專業(yè)技術資格為助教(初級輔導員)、講師(中級輔導員)。包括班級輔導員、心理輔導員、公寓輔導員在內均可申報評審專業(yè)技術職務任職資格。下面小編詳細介紹一下高校輔導員評職稱要求發(fā)幾篇文章。

　　推薦閱讀：《高校輔導員》(雙月刊)創(chuàng)刊于2010年，由山東大學主辦，經國家新聞出版總署批準海內外公開發(fā)行綜合性社科類學術期刊，是全國高校輔導員工作研究會會刊�！陡咝］o導員》創(chuàng)刊以來，雜志致力于展示全國高校輔導員隊伍職業(yè)化、專業(yè)化建設研究成果，為廣大輔導員提供豐富的精神食糧，努力成為輔導員工作與理論創(chuàng)新的平臺和廣大輔導員工作交流、理論探索的園地，為加強高校輔導員隊伍建設服務。

　　輔導員學術水平與業(yè)績成果

　　具有一定的科學研究能力，能運用最新研究成果和經驗，對學生工作進行深入分析、研究，研究成果對進一步做好學生工作具有指導作用。

　　(1)在公開期刊上發(fā)表學生工作相關領域學術論文1篇。

　　(2)參加校級以上教育教學研究項目1項以上。

　　(3)取得初級就業(yè)指導師、心理咨詢師、職業(yè)規(guī)劃師資格認證1項以上。

　　工作實績條件須具備下列第1-2項和第3-5項中的一項：

　　(1)任期內年度學生測評滿意率平均達90%以上;

　　(2)任期內平均畢業(yè)班初次就業(yè)率不低于96%，學生欠費率不高于0.8%，違紀率不高于4‰。

　　(3)任期內在學校年終考核中至少1次評為良好及以上等級或個人獲得校級以上相關表彰1次;

　　(4)所帶班級曾獲校級以上優(yōu)秀集體稱號;

　　(5)參與指導學生獲得市(廳)級三等獎以上獎勵。

　　論文必須是獨立或第一作者完成，并公開發(fā)表在具有“CN”、“ISSN”刊號的學術刊物上;在學術期刊的“增刊、特刊、�？�、專輯”上發(fā)表的論文以及論文集上收錄的論文均不計入規(guī)定的數(shù)量。

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