本文摘要：初中地理教師在晉升職稱時(shí)課題是重要的加分項(xiàng)，需要老師們依據(jù)所規(guī)定的教學(xué)原則和要求，以提升教學(xué)質(zhì)量為目的來申報(bào)自己的課題。但是很多初中老師缺乏課題申報(bào)的經(jīng)驗(yàn)，也不清楚 選哪些方向的課題 ?其實(shí)初中地理老師可選課題有很多，比如課改專題類選題，地理
初中地理教師在晉升職稱時(shí)課題是重要的加分項(xiàng)，需要老師們依據(jù)所規(guī)定的教學(xué)原則和要求，以提升教學(xué)質(zhì)量為目的來申報(bào)自己的課題。但是很多初中老師缺乏課題申報(bào)的經(jīng)驗(yàn)，也不清楚選哪些方向的課題?其實(shí)初中地理老師可選課題有很多，比如課改專題類選題，地理學(xué)科方向的選題，綜合類的選題等等，下面小編也分享了一些可參考的課題題目。
課改專題類選題
區(qū)域基礎(chǔ)教***革的深化研究
導(dǎo)學(xué)小組合作模*****教學(xué)實(shí)踐研究
構(gòu)建高效閱讀新****模式實(shí)踐研究
區(qū)域推進(jìn)基于*****有效作業(yè)及作業(yè)管理的研究
導(dǎo)學(xué)案的有*****計(jì)和合理使用
導(dǎo)學(xué)案*****優(yōu)化策略研究
基于*****有效課堂的構(gòu)建與實(shí)施
小組合作*****學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制研究
個(gè)性化作****效的作業(yè)批改方式研究
小組合作模式****的方式及其效率研究
小組合作模式****教學(xué)機(jī)智的案例研究
小組合作模式****科能力表現(xiàn)研究
小組合作模式*****行為差異研究
小組合作模****礙與學(xué)習(xí)品質(zhì)的診斷研究
提高“小組合****性的實(shí)踐研究
學(xué)生學(xué)習(xí)潛****學(xué)習(xí)效能研究
小組合作學(xué)*****評(píng)價(jià)機(jī)制研究
教師的課改****改實(shí)踐的載體研究
高效閱讀教****有效性研究
基于單元主*****閱讀教學(xué)策略研究
基于高效閱*****書會(huì)的實(shí)踐研究
高效閱讀實(shí)****策略研究
高效閱讀教******化傳統(tǒng)有效滲透的策略研究
高效閱讀材*****用的策略研究
基于閱讀習(xí)慣養(yǎng)*****速度和效率的策略研究
高效閱讀文本*****實(shí)施策略研究
高效教學(xué)模式*****教學(xué)系統(tǒng)研究
小組合作教學(xué)的******方法與評(píng)價(jià)研究
提升教學(xué)******本微課題實(shí)踐研究
新課改實(shí)施的背*****辦法研究與實(shí)踐
具有地方特色******系研究與實(shí)踐
新課改分層推******策略研究與實(shí)踐
新課改各學(xué)習(xí)領(lǐng)******課程價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)途徑研究
新課改背景下選******研究與實(shí)踐
新課改實(shí)施中同******互動(dòng)研究與實(shí)踐
新課改實(shí)施過程中教師******體與專家引領(lǐng)關(guān)系研究與實(shí)踐
新課改實(shí)施過程中同*****及實(shí)現(xiàn)途徑研究與實(shí)踐
新課改教學(xué)資*****研究與實(shí)踐
學(xué)生、教師、學(xué)校*****互動(dòng)與促進(jìn)機(jī)制研究與實(shí)踐
新課改實(shí)施與教*****及互動(dòng)研究與實(shí)踐
新課改實(shí)施前后*****質(zhì)量比較研究與實(shí)踐
“以學(xué)定教 學(xué)案*****課堂教學(xué)策略探究
教學(xué)案例與教學(xué)****較研究與實(shí)踐
新課改背景****學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系研究
新課改背****范式研究
新*****下有效激發(fā)學(xué)生動(dòng)機(jī)機(jī)制實(shí)踐研究
新*****理分組的實(shí)踐研究
新課程背******材開發(fā)或整合研究
教學(xué)模式改******學(xué)思想創(chuàng)新研究
地理學(xué)科方向的課題選題
1) 普通高中學(xué)******考試地理試題編制研究
2) 普通高中地******的結(jié)構(gòu)分析研究
3) 普通高中地理新課*****有效開發(fā)與整合研究
4) “3+文綜”高考模******特點(diǎn)及教學(xué)策略研究
5) 普通高中地理課*****書不同版本教材的優(yōu)化研究
6) 現(xiàn)代信息技術(shù)條*****教學(xué)模式的研究
7) 初中地理課*****性教學(xué)評(píng)價(jià)研究
8) 普通高中*****程典型課例研究
9) 普通*****教學(xué)過程中師生互動(dòng)、共同發(fā)展關(guān)系的研究
10) 普通*****理課堂教學(xué)方法與策略研究
11) 初中(高中)****方法與能力形成的研究
12) 初中(高中)*****學(xué)生創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力培養(yǎng)的研究
13) 初中(高中)****與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的研究
14) 網(wǎng)絡(luò)*****下地理教學(xué)的方法研究
15) 地理教*****資源優(yōu)化配置的方略研究
16) 初中地****準(zhǔn)與教材的研究與實(shí)踐
17) 普通高中****評(píng)價(jià)方式的研究
18) 普通高中地***修教材的研究與實(shí)踐
普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)****地理試題編制研究
普通高中地理新課程*源的****有效開發(fā)與整合研究
新高考制度對(duì)*******學(xué)的影響及對(duì)策研究
基于學(xué)校地域****地理教學(xué)資源開發(fā)研究
現(xiàn)代信息技*****理教學(xué)模式的研究
初中地理課****學(xué)評(píng)價(jià)研究
普通高中地*****典型課例研究
普通高中******學(xué)方法與策略研究
初中(高中)*****習(xí)方法與能力形成的研究
“立德樹人”背******地理課程的育人價(jià)值研究
初中地理新*****教材的研究與實(shí)踐
普通高中地*****價(jià)方式的研究
普通高中地理新****教材的研究與實(shí)踐
地理校本課*****的實(shí)踐研究
地理圖示教學(xué)*****實(shí)踐中的應(yīng)用研究
地理教學(xué)-*一致性的****實(shí)踐研究
地理學(xué)科核心*****體系的實(shí)踐研究
基于中學(xué)生核*****地理教師專業(yè)發(fā)展研究
中學(xué)地理微*****與實(shí)踐研究
翻轉(zhuǎn)課******地理教學(xué)實(shí)踐研究
綜合類課題選題
1) 優(yōu)化教學(xué)****的實(shí)驗(yàn)研究
2) 利用現(xiàn)代*****術(shù)優(yōu)化教育教學(xué)的實(shí)踐研究
3) 運(yùn)用XX法提高課*****效性的實(shí)踐研究
4) 新課程*****課例研究
5) 新課程課*****學(xué)藝術(shù)研究
6) 教育教學(xué)質(zhì)*****改革的實(shí)驗(yàn)研究
7) 轉(zhuǎn)變課程*****的實(shí)踐研究
8) 實(shí)施網(wǎng)絡(luò)******的實(shí)踐研究
9) 新課程背景下創(chuàng)*******提高教研水平的行動(dòng)研究
10) 實(shí)施區(qū)域教研(******的行動(dòng)研究
11) 教學(xué)資源(******、建設(shè)和共享的研究
12) 校長(zhǎng)提高新課******執(zhí)行力的研究
13) 新課程背景******理制度改革研究
14) 新課程背景下*****內(nèi)容、方式方法的研究
15) 加強(qiáng)教師*******設(shè)的研究
16) 新課程背景下*學(xué)質(zhì)量的******方法途徑研究
17) 普通高中教******班管理方法的研究
18) 高中學(xué)生學(xué)******理的實(shí)驗(yàn)研究
19) 高中新課程*******指導(dǎo)的有效性研究
20) 新課程背景下*****方式的繼承與發(fā)展研究
21) 新課程學(xué)科*****專業(yè)技能發(fā)展研究
22) 新課程課程標(biāo)*****解與教學(xué)設(shè)計(jì)研究
23) 新課程學(xué)生*****準(zhǔn)、內(nèi)容與方法研究
24) 新課程實(shí)施過*****額問題的對(duì)策研究
25) 建立科學(xué)的*****價(jià)體系的研究
26) 中小學(xué)教師*****途徑與方法研究
27) 學(xué)校課程資源*****的實(shí)踐研究
28) 學(xué)校課程*****實(shí)施研究
29) 自主******學(xué)習(xí)方式實(shí)踐研究
30) 啟發(fā)式(或******、參與式)教學(xué)方式實(shí)踐研究
31) 以校本教研促進(jìn)教師*****教學(xué)質(zhì)量)的實(shí)踐研究
32) 中小學(xué)生*****評(píng)價(jià)研究
33) **省地方課程*****管理的實(shí)踐研究
34) 特色學(xué)****發(fā)展研究
35) 青年教師培*****制與方法研究
36) 師德建*****問題研究
37) 中小學(xué)班主*****問題研究
38) 中小學(xué)生*****題與對(duì)策研究
39) 有效減輕中*****業(yè)負(fù)擔(dān)的行動(dòng)研究
40) 農(nóng)村小學(xué)*****X問題與對(duì)策研究
優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源*****與應(yīng)用研究
學(xué)校課程資****與應(yīng)用研究
國(guó)家課程****發(fā)與實(shí)施研究
學(xué)校校本教*****構(gòu)建與實(shí)施研究
有效開展校*****略(實(shí)踐)研究
教研共同體****優(yōu)秀教研組)建設(shè)研究
區(qū)域推****的行動(dòng)研究
區(qū)域內(nèi)開*****實(shí)踐研究
網(wǎng)絡(luò)教******踐研究
課例研究***策略研究
中小學(xué)教育*****革的實(shí)踐研究
轉(zhuǎn)變課程實(shí)******的實(shí)踐研究
新課程背景下傳*****式的繼承與發(fā)展研究
大班額教學(xué)*****題與對(duì)策研究
中小學(xué)教師*****發(fā)展策略研究
自主(或*****)學(xué)習(xí)方式實(shí)驗(yàn)研究
啟發(fā)式(或探究式*****式)教學(xué)方式實(shí)驗(yàn)研究
中小學(xué)生*****素質(zhì)評(píng)價(jià)研究
特色學(xué)校*****與發(fā)展研究
中小學(xué)師****設(shè)問題研究
中小學(xué)班******相關(guān)問題研究
中小學(xué)****樹人”實(shí)踐研究
改進(jìn)學(xué)****功能研究
有效減輕中*****擔(dān)的實(shí)踐研究
農(nóng)村小學(xué)*****中的問題與對(duì)策研究
微課******教學(xué)實(shí)踐研究
普通高中教育教學(xué)*****度改革的對(duì)策研究
基礎(chǔ)教育*****相關(guān)問題研究
學(xué)校******基礎(chǔ)教育課程改革問題研究
以上都是初中地理老師可選的課題，或者是大家可以作為自己選題參考，其中可能會(huì)有重復(fù)，當(dāng)然這些選題也不能直接作為課題名稱，申報(bào)老師需要根據(jù)自己的教育教學(xué)實(shí)踐做詳細(xì)的校本化調(diào)整，最終才能確定自己的課題名稱，或者您也還想了解課題選題的基本原則，課題選題來源相關(guān)知識(shí)都可以咨詢發(fā)表學(xué)術(shù)論文網(wǎng)的在線老師。
轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明來自發(fā)表學(xué)術(shù)論文網(wǎng)：http:///lwbk/22030.html
