本文摘要：高校教師在滿足學歷、資歷要求后可以評定講師，副教授，教授等職稱，而且隨著職稱級別越高，那么評審條件就越為嚴格。下面學術(shù)顧問以講師為例分享 高校教師職稱評審條件 ，廣大作者可以作為參考： 一、高校教師評職基本條件 (一)堅持習近平新時代中國特色社
高校教師在滿足學歷、資歷要求后可以評定講師，副教授，教授等職稱，而且隨著職稱級別越高，那么評審條件就越為嚴格。下面學術(shù)顧問以講師為例分享高校教師職稱評審條件，廣大作者可以作為參考：
一、高校教師評職基本條件
(一)堅持習近平新時代中國特色社會主義思想，樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，熱愛祖國，遵守國家憲法和法律法規(guī)，認真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)。
(二)具有良好的政治素質(zhì)、職業(yè)道德和敬業(yè)精神，遵守學校規(guī)章制度和教學行為規(guī)范，立德樹人，教書育人，為人師表，能全面履行現(xiàn)任職務崗位職責。
(三)具備《教師法》規(guī)定的教師資格。
(四)任現(xiàn)職期間接受繼續(xù)教育符合有關(guān)文件規(guī)定要求。
(五)取得助教職稱后，年度考核和師德考核均為稱職(合格)以上。
(六)具備碩士學位，從事本專業(yè)技術(shù)工作滿 2年;或具備大學本科以上學歷，取得助教職稱后，從事本專業(yè)技術(shù)工作滿 4年。
二、高校教師評職專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷(能力)條件
取得助教職稱后，具備以下條件：
(一)公共課和基礎(chǔ)課教師，擔任 1門以上課程的教學，專業(yè)課和實踐課教師，擔任專業(yè)課部分或全部內(nèi)容的講授工作，完成學校規(guī)定的教學工作任務，教學質(zhì)量考核合格以 上。
(二)專業(yè)課教師平均每年不低于 1個月的企業(yè)實踐。
(三)40歲以下教師須兼任一年以上班主任或輔導員工作。
三、高校教師評職業(yè)績成果條件
取得助教職稱后，須同時具備下列條件中第(一)至(五)條中的1條和第(六)至 (七)條中的 1條：
(一)教學效果良好，至少有 1次以上年度教學質(zhì)量考核為優(yōu)秀，或獲得校級以上優(yōu) — 11—秀教師(優(yōu)秀教育工作者)等綜合榮譽稱號。
(二)獲校級以上教學成果獎。
(三)直接參加或指導技能大賽(或創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽)獲得校級以上獎勵。
(四)參加校級以上科研項目，并通過業(yè)務部門鑒定或驗收。
(五)獲得與本專業(yè)相關(guān)的專利 1項以上。
(六)以第一作者(或通訊作者)公開發(fā)表本專業(yè)學術(shù)論文 1篇以上。
(七)參加編撰正式出版的學術(shù)專著(著作)或教材，本人撰寫 3萬字以上。
以上是高校教師講師職稱評審條件，而評教授，副教授評審條件會更加嚴格，評職人員要結(jié)合自己的實際需求盡早的準備論文、論著等材料，這樣才不會耽誤職稱評審。
最后學術(shù)顧問也分享了一本高校教師評職可投稿的刊物：
《高校教育管理》為全國中文核心期刊、中文社會科學引文索引(CSSCI)來源期刊、中國人文社會科學期刊評價報告(AMI)核心期刊、RCCSE中國核心學術(shù)期刊、 人大“復印報刊資料”重要轉(zhuǎn)載來源刊、中國高校系列專業(yè)期刊成員刊，主要刊登高等教育管理學科的學術(shù)論文，包括高等教育管理學理論、高等教育管理體制、高等教育法規(guī)與政策、高等教育財政、高等教育領(lǐng)導能力、高校教學管理、高校學生管理、高校師資管理等有創(chuàng)新性研究成果的相關(guān)內(nèi)容。
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