運(yùn)城市教師職稱評(píng)審條件

　　運(yùn)城市教師晉升職稱要求也是比較嚴(yán)格的，中小學(xué)教師職稱評(píng)審條件和高校教師評(píng)審條件也會(huì)略有不同。下面學(xué)術(shù)顧問在這里也重點(diǎn)分享下運(yùn)城市中小學(xué)教師職稱評(píng)審條件，廣大作者可以作為參考：

　　(一)正高級(jí)教師標(biāo)準(zhǔn)條件

　　具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和教科研能力，掌握教學(xué)改革發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。在教育管理、課程改革、教學(xué)方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，產(chǎn)生良好效應(yīng)。須具有以下條件中的任意一條：

　　(1)在省級(jí)及以上教育或?qū)W術(shù)正式期刊上獨(dú)立或作為第一作者發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的本專業(yè)教育教學(xué)研究論文或?qū)W術(shù)論文3篇以上(專職教科研人員5篇以上)，其中至少有2篇在核心刊物(《中文社會(huì)科學(xué)引文索引》《中文核心期刊要目總覽》)上發(fā)表(專職教科研人員至少3篇)。

　　教育論文投稿刊物：《中國高教研究》(ChinaHigherEducationResearch)雜志創(chuàng)刊于1986年，由國家教育部主管、中國高等教育學(xué)會(huì)主辦的學(xué)術(shù)理論性會(huì)刊，是全國唯一的國家一級(jí)高等教育學(xué)術(shù)理論刊物，國內(nèi)刊號(hào)CN：11-2962/G4，國際刊號(hào)ISSN：1004-3667，郵發(fā)代號(hào)82-717，復(fù)合影響因子：1.640綜合影響因子：1.239。

　　(2)主編、參編經(jīng)全國中小學(xué)教材委員會(huì)審定通過的教科書(以在教科書上署名為準(zhǔn))，或參加編寫省級(jí)教材審查委員會(huì)審定通過的地方教材、校本教材、教師教學(xué)參考用書，本人主持撰寫一個(gè)章節(jié)以上。未經(jīng)省教育行政部門批準(zhǔn)參與編寫商品性教學(xué)資料者不作為晉升職稱的論著。

　　(3)主持或作為課題組核心成員參加過省級(jí)及以上教研科研課題1項(xiàng)以上，通過成果鑒定并結(jié)題。專職從事教科研工作的人員須主持或作為課題組核心成員參加過國家級(jí)教研科研課題1項(xiàng)以上，通過成果鑒定并結(jié)題。課題研究成果在一定范圍內(nèi)推廣并產(chǎn)生明顯效果。

　　(二)高級(jí)教師評(píng)價(jià)指導(dǎo)條件

　　具有指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究的能力，在課程改革、教學(xué)方法等方面取得顯著成績(jī)，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐中取得突出成績(jī)。教師(不含教研員)和按一線教師申報(bào)的校、園長(zhǎng)須具有以下條件之一：

　　(1)積極參加課題研究、教改實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，主持(含主要參加者)過縣級(jí)以上研究項(xiàng)目，通過成果鑒定或有項(xiàng)目結(jié)題。

　　(2)對(duì)任職以來發(fā)現(xiàn)的本校(地)教育教學(xué)中存在問題及其探索過程、解決方法、在提高教育教學(xué)質(zhì)量方面產(chǎn)生的作用有著獨(dú)立思考和見解，并形成材料。提供的材料不少于3篇，其中必須有1篇所教學(xué)科教學(xué)案例，1篇所教學(xué)科專業(yè)性文章(2000字左右)。教學(xué)案例須經(jīng)省高評(píng)委審查達(dá)到合格以上。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、課題研究報(bào)告、教改實(shí)驗(yàn)報(bào)告須經(jīng)省高評(píng)委進(jìn)行審查評(píng)價(jià)，確認(rèn)對(duì)所從事的教育教學(xué)工作有借簽和參考作用。

　　(3)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下農(nóng)村中小學(xué)工作15年以上的教師，任期內(nèi)學(xué)生入學(xué)率、鞏固率、畢業(yè)率高，教育教學(xué)業(yè)績(jī)感人，深受當(dāng)?shù)貙W(xué)生和家長(zhǎng)愛戴的，可提交1篇未發(fā)表但有實(shí)際價(jià)值的文章，并經(jīng)省高評(píng)委鑒定達(dá)到合格以上。

　　教育事業(yè)單位的非一線教師和校、園長(zhǎng)(不含按一線教師申報(bào)的校、園長(zhǎng))，須在取得中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)后在省級(jí)以上學(xué)術(shù)刊物發(fā)表教育教學(xué)論文2篇;或市級(jí)學(xué)術(shù)刊物(期刊)發(fā)表教育教學(xué)論文4篇(均為獨(dú)撰或第一作者，不含論文集和增刊以及相關(guān)學(xué)科各級(jí)各類學(xué)術(shù)會(huì)議的交流材料，所發(fā)表文章必須與本人所從事的學(xué)科或?qū)�業(yè)相關(guān));或有專業(yè)論著、譯著，正式出版發(fā)行且本人撰寫2萬字以上;或受聘參加縣級(jí)及以上教育部門組織的鄉(xiāng)土教材、選修教材、活動(dòng)課教材、教學(xué)參考書、教師培訓(xùn)教材的編寫工作，本人撰寫在2萬字以上，編寫的教材在縣級(jí)及以上范圍內(nèi)推廣使用或正式出版。

　　(三)一級(jí)教師評(píng)價(jià)指導(dǎo)條件

　　具有一定的組織和開展教育教學(xué)研究的能力，并承擔(dān)一定的教學(xué)研究任務(wù)，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐中積累了一定經(jīng)驗(yàn)。須具有以下條件之一：

　　(1)積極參加課題研究、教改實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，主持或參與過校級(jí)以上課題研究項(xiàng)目。

　　(2)從事教學(xué)工作的教師，對(duì)任職以來發(fā)現(xiàn)的本校(地)教育教學(xué)中存在問題及其探索過程、解決方法、在提高教育教學(xué)質(zhì)量方面產(chǎn)生的作用有獨(dú)立思考和見解，并形成材料。提供的材料不少于2篇，其中必須有1篇所教學(xué)科教學(xué)案例。教學(xué)案例須經(jīng)中評(píng)委審查達(dá)到合格以上。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、課題研究報(bào)告、教改實(shí)驗(yàn)報(bào)告須經(jīng)中評(píng)委進(jìn)行審查評(píng)價(jià)，確認(rèn)對(duì)所從事的教育教學(xué)工作有借簽和參考作用。

　　(3)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下農(nóng)村中小學(xué)工作10年以上的教師，任期內(nèi)學(xué)生入學(xué)率、鞏固率、畢業(yè)率高，教育教學(xué)業(yè)績(jī)感人，深受當(dāng)?shù)貙W(xué)生和家長(zhǎng)愛戴的，可提交1篇未發(fā)表但有實(shí)際價(jià)值的文章，并經(jīng)市中評(píng)委鑒定達(dá)到合格以上。

　　(4)教育事業(yè)單位的非一線教師，須在省級(jí)以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表教育教學(xué)論文1篇;或市級(jí)學(xué)術(shù)刊物(期刊)上發(fā)表與本專業(yè)一致的教育教學(xué)論文2篇(均為獨(dú)撰或第一作者，不含論文集和增刊以及相關(guān)學(xué)科各級(jí)各類學(xué)術(shù)會(huì)議的交流材料，所發(fā)表文章必須與本人所從事的學(xué)科或?qū)�業(yè)相關(guān));或有專業(yè)論著、譯著，正式出版發(fā)行且本人撰寫1萬字以上;或受聘參加縣級(jí)及以上教育部門組織的鄉(xiāng)土教材、選修教材、活動(dòng)課教材、教學(xué)參考書、教師培訓(xùn)教材的編寫工作，本人撰寫在1萬字以上，編寫的教材在學(xué)校及以上范圍內(nèi)推廣使用。2萬字以上，編寫的教材在縣級(jí)及以上范圍內(nèi)推廣使用或正式出版。

　　(四)二、三級(jí)教師標(biāo)準(zhǔn)條件

　　二、三級(jí)教師標(biāo)準(zhǔn)條件由各市、縣按照國家有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本地實(shí)際制定。

　　以上就是運(yùn)城市教師職稱評(píng)審中的教科研條件，由此也能看出評(píng)審條件是比較嚴(yán)格的，如果您還有相關(guān)疑問，也可以咨詢?cè)撜镜膶W(xué)術(shù)顧問，他們可以為您進(jìn)行詳細(xì)的講解，這樣也不耽誤您職稱評(píng)定。

轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明來自發(fā)表學(xué)術(shù)論文網(wǎng)：http:///lwbk/24975.html