低年級語文老師寫論文能看的文獻

所屬分類：論文常識閱讀次時間：2021-09-15 15:15

本文摘要：低年級語文老師在晉升職稱時也會發(fā)表相關(guān)的論文，然而也有一些教師缺乏論文發(fā)表經(jīng)驗，寫作論文以及選擇期刊都會遇到相應的難題，為此學術(shù)顧問在這里分享低年級語文老師寫論文能看的文獻，廣大作者可作為參考：文獻一、小學低年級語文游戲化教學的策略摘

　　低年級語文老師在晉升職稱時也會發(fā)表相關(guān)的論文，然而也有一些教師缺乏論文發(fā)表經(jīng)驗，寫作論文以及選擇期刊都會遇到相應的難題，為此學術(shù)顧問在這里分享低年級語文老師寫論文能看的文獻，廣大作者可作為參考：

天津教育

　　文獻一、小學低年級語文游戲化教學的策略

　　摘要對于小學低年級學生來說喜歡游戲是學生的共同天性,這是學生在低年級成長過程中,興趣、特點和認知規(guī)律所共同產(chǎn)生的效果。因此,如果教師能夠在教學活動中引入教學游戲,則可以充分吸引學生的注意力,培養(yǎng)學生的學習興趣,讓學生在玩耍的過程中掌握更加豐富的語文知識。

　　關(guān)鍵詞小學低年級學生游戲化教學語文知識小學低年級語文教學活動學生的注意力認知規(guī)律低年級

　　文獻二、低年級語文加強寫字指導的研究

　　摘要印度前總統(tǒng)尼赫魯對漢字作出這樣的評價:“世界上有個偉大的國家,它的每一個字都是一首美麗的詩,一幅美麗的畫,這個國家就是中國。”漢字是世界上最古老的文字之一。古人歷來就有“字如其人,人如其字”“字不敬,心先病”等說法。“語文課程標準”明確強調(diào),教師要在教學過程中,激發(fā)學生學習的興趣,做好學生寫字姿勢和書寫技能的指導,幫助學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。在低年級加強寫字指導,不僅能夠提升學生的識字能力,還能引領(lǐng)學生欣賞漢字之美,陶冶學生的情操,提高學生的語文綜合素養(yǎng)�；诖�,加強低年級的寫作指導,已成為備受廣大小學語文教師關(guān)注的課題,本文結(jié)合教學實踐對具體的寫字指導策略,作如下幾方面探究。

　　關(guān)鍵詞寫字指導識字能力小學語文教師書寫技能語文綜合素養(yǎng) 低年級語文引領(lǐng)學生書寫習慣

　　文獻三、思維導圖在小學低年級語文識字課的應用

　　摘要思維導圖這種學習方法被越來越多運用到小學語文學習中。小學一、二年級的語文識字課也可以運用這種方法。低年級學生的認知水平和學習積累有限,教師可以通過最簡單的找中心詞,關(guān)聯(lián)線關(guān)聯(lián)其他關(guān)鍵詞的方法創(chuàng)作出思維導圖。在識字課中,教師也可以帶領(lǐng)學生制作思維導圖,小組討論合作思維導圖并通過游戲檢驗學習效果。

　　關(guān)鍵詞學習積累識字課語文識字思維導圖小學語文學習小學低年級語文小組討論學習效果

　　以上都是低年級語文老師可參考的文獻，此外學術(shù)顧問也推薦了一本低年級語文教學論文投稿期刊：《天津教育》宣傳黨和國家的教育方針政策，普及現(xiàn)代化教育理論，報道教育教學改革的新鮮經(jīng)驗，傳播教育教學的最新動態(tài)信息。以理論性、指導性、可讀性為特色，熱忱為廣大的中小學干部、教師和理論工作者服務。