低年級(jí)語(yǔ)文老師寫(xiě)論文能看的文獻(xiàn)

所屬分類：論文常識(shí) 閱讀次時(shí)間：2021-09-15 15:15

本文摘要：低年級(jí)語(yǔ)文老師在晉升職稱時(shí)也會(huì)發(fā)表相關(guān)的論文，然而也有一些教師缺乏論文發(fā)表經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)作論文以及選擇期刊都會(huì)遇到相應(yīng)的難題，為此學(xué)術(shù)顧問(wèn)在這里分享低年級(jí)語(yǔ)文老師寫(xiě)論文能看的文獻(xiàn) ，廣大作者可作為參考：文獻(xiàn)一、小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文游戲化教學(xué)的策略摘

高端學(xué)術(shù)服務(wù)項(xiàng)目

　　低年級(jí)語(yǔ)文老師在晉升職稱時(shí)也會(huì)發(fā)表相關(guān)的論文，然而也有一些教師缺乏論文發(fā)表經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)作論文以及選擇期刊都會(huì)遇到相應(yīng)的難題，為此學(xué)術(shù)顧問(wèn)在這里分享低年級(jí)語(yǔ)文老師寫(xiě)論文能看的文獻(xiàn)，廣大作者可作為參考：

天津教育

　　文獻(xiàn)一、小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文游戲化教學(xué)的策略

　　摘要對(duì)于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)喜歡游戲是學(xué)生的共同天性,這是學(xué)生在低年級(jí)成長(zhǎng)過(guò)程中,興趣、特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律所共同產(chǎn)生的效果。因此,如果教師能夠在教學(xué)活動(dòng)中引入教學(xué)游戲,則可以充分吸引學(xué)生的注意力,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在玩耍的過(guò)程中掌握更加豐富的語(yǔ)文知識(shí)。

　　關(guān)鍵詞小學(xué)低年級(jí)學(xué)生游戲化教學(xué) 語(yǔ)文知識(shí) 小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生的注意力認(rèn)知規(guī)律低年級(jí)

　　文獻(xiàn)二、低年級(jí)語(yǔ)文加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)的研究

　　摘要印度前總統(tǒng)尼赫魯對(duì)漢字作出這樣的評(píng)價(jià):“世界上有個(gè)偉大的國(guó)家,它的每一個(gè)字都是一首美麗的詩(shī),一幅美麗的畫(huà),這個(gè)國(guó)家就是中國(guó)。”漢字是世界上最古老的文字之一。古人歷來(lái)就有“字如其人,人如其字”“字不敬,心先病”等說(shuō)法。“語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)”明確強(qiáng)調(diào),教師要在教學(xué)過(guò)程中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,做好學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)技能的指導(dǎo),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。在低年級(jí)加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),不僅能夠提升學(xué)生的識(shí)字能力,還能引領(lǐng)學(xué)生欣賞漢字之美,陶冶學(xué)生的情操,提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)�；诖�,加強(qiáng)低年級(jí)的寫(xiě)作指導(dǎo),已成為備受廣大小學(xué)語(yǔ)文教師關(guān)注的課題,本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐對(duì)具體的寫(xiě)字指導(dǎo)策略,作如下幾方面探究。

　　關(guān)鍵詞寫(xiě)字指導(dǎo) 識(shí)字能力小學(xué)語(yǔ)文教師書(shū)寫(xiě)技能語(yǔ)文綜合素養(yǎng) 低年級(jí)語(yǔ)文引領(lǐng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

　　文獻(xiàn)三、思維導(dǎo)圖在小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字課的應(yīng)用

　　摘要思維導(dǎo)圖這種學(xué)習(xí)方法被越來(lái)越多運(yùn)用到小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中。小學(xué)一、二年級(jí)的語(yǔ)文識(shí)字課也可以運(yùn)用這種方法。低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)積累有限,教師可以通過(guò)最簡(jiǎn)單的找中心詞,關(guān)聯(lián)線關(guān)聯(lián)其他關(guān)鍵詞的方法創(chuàng)作出思維導(dǎo)圖。在識(shí)字課中,教師也可以帶領(lǐng)學(xué)生制作思維導(dǎo)圖,小組討論合作思維導(dǎo)圖并通過(guò)游戲檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

　　關(guān)鍵詞學(xué)習(xí)積累識(shí)字課語(yǔ)文識(shí)字思維導(dǎo)圖小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí) 小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文小組討論學(xué)習(xí)效果

　　以上都是低年級(jí)語(yǔ)文老師可參考的文獻(xiàn)，此外學(xué)術(shù)顧問(wèn)也推薦了一本低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)論文投稿期刊：《天津教育》宣傳黨和國(guó)家的教育方針政策，普及現(xiàn)代化教育理論，報(bào)道教育教學(xué)改革的新鮮經(jīng)驗(yàn)，傳播教育教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)信息。以理論性、指導(dǎo)性、可讀性為特色，熱忱為廣大的中小學(xué)干部、教師和理論工作者服務(wù)。