本文摘要：小學階段的數(shù)學教學需要教師重視個人教學能力的提升，結(jié)合學生的實際特點，使用適合的課堂導入方式完成數(shù)學基礎的課程教學，從而提高學習的主動性，對于小學教師來說評職稱要求不同，有的發(fā)表論文有的出版著作，根據(jù)評職文件要求來做。 例如中小學副高級評職
小學階段的數(shù)學教學需要教師重視個人教學能力的提升，結(jié)合學生的實際特點，使用適合的課堂導入方式完成數(shù)學基礎的課程教學，從而提高學習的主動性，對于小學教師來說評職稱要求不同，有的發(fā)表論文有的出版著作，根據(jù)評職文件要求來做。
例如中小學副高級評職稱需要獨立或作為第一作者，公開出版本專業(yè)著作1部以上，正高級教師需要任現(xiàn)職以來出版發(fā)行本專業(yè)教育教學類學術著作。那么小學數(shù)學方面的著作出版在哪里咨詢呢?
發(fā)表學術論文網(wǎng)提供教師評職稱出書服務，一般都是選擇自費出書或者掛名出書，這兩種方式對評職稱都是有效的(具體還是要根據(jù)文件要求)。
著作掛名通常有主編、副主編、參編等位置，無論是掛名主編還是副主編參編都是可以拿來評職稱的，在職稱評比加分中都可以獲得相應的分數(shù)。一本正規(guī)教材通�？梢杂�3個主編，3個副主編，5個參編。我們常見的是掛名主編副主編。
評職稱掛名主編的加分與副主編加分不同。 同一本教材主編加分肯定要高于副主編加分。不同教材的主編加分是否高于副主編加分，要看作者總數(shù)和排名了。
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