本文摘要：小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)需要教師重視個(gè)人教學(xué)能力的提升，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，使用適合的課堂導(dǎo)入方式完成數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的課程教學(xué)，從而提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，對(duì)于小學(xué)教師來說評(píng)職稱要求不同，有的發(fā)表論文有的出版著作，根據(jù)評(píng)職文件要求來做。 例如中小學(xué)副高級(jí)評(píng)職
小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)需要教師重視個(gè)人教學(xué)能力的提升，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，使用適合的課堂導(dǎo)入方式完成數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的課程教學(xué)，從而提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，對(duì)于小學(xué)教師來說評(píng)職稱要求不同，有的發(fā)表論文有的出版著作，根據(jù)評(píng)職文件要求來做。
例如中小學(xué)副高級(jí)評(píng)職稱需要獨(dú)立或作為第一作者，公開出版本專業(yè)著作1部以上，正高級(jí)教師需要任現(xiàn)職以來出版發(fā)行本專業(yè)教育教學(xué)類學(xué)術(shù)著作。那么小學(xué)數(shù)學(xué)方面的著作出版在哪里咨詢呢?
發(fā)表學(xué)術(shù)論文網(wǎng)提供教師評(píng)職稱出書服務(wù)，一般都是選擇自費(fèi)出書或者掛名出書，這兩種方式對(duì)評(píng)職稱都是有效的(具體還是要根據(jù)文件要求)。
著作掛名通常有主編、副主編、參編等位置，無論是掛名主編還是副主編參編都是可以拿來評(píng)職稱的，在職稱評(píng)比加分中都可以獲得相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。一本正規(guī)教材通�？梢杂�3個(gè)主編，3個(gè)副主編，5個(gè)參編。我們常見的是掛名主編副主編。
評(píng)職稱掛名主編的加分與副主編加分不同。 同一本教材主編加分肯定要高于副主編加分。不同教材的主編加分是否高于副主編加分，要看作者總數(shù)和排名了。
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