本文摘要：教師專業(yè)發(fā)展對教師科研能力提出了新的要求，教師成為研究者已從寫教學反思、教學隨筆、教學論文進入到課題研究的階段。教師晉升職稱少不了要準備一項課題，而課題不是憑空而來，是向有關部門申報，等待審核審批的。那么中職計算機教學方面的課題有哪些呢?
教師專業(yè)發(fā)展對教師科研能力提出了新的要求，“教師成為研究者”已從寫教學反思、教學隨筆、教學論文進入到課題研究的階段。教師晉升職稱少不了要準備一項課題，而課題不是憑空而來，是向有關部門申報，等待審核審批的。那么中職計算機教學方面的課題有哪些呢?
關于中職計算機教學方面的課題參考：
中等職業(yè)學校計算機應用基礎課程教學革新研究
中職單招計算機專業(yè)理論教學策略探究
中職信息技術課程教師教學能力培養(yǎng)策略研究
以就業(yè)為導向的中職學校計算機專業(yè)創(chuàng)新教學模式的思考
中職計算機應用基礎課程網(wǎng)絡教學平臺建設研究
結合計算機等級考試提高中職計算機教學質(zhì)量探究
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