教材與學(xué)術(shù)著作的區(qū)別

　　教材和學(xué)術(shù)著作是兩種不同類型的學(xué)術(shù)成果，很多出書(shū)的作者不了解教材和學(xué)術(shù)著作的區(qū)別，在職稱陳國(guó)上來(lái)說(shuō)出版學(xué)術(shù)著作要是比掛編教材有更高的加分。學(xué)術(shù)著作通常是作者在某一學(xué)科領(lǐng)域中根據(jù)科學(xué)研究的成果來(lái)撰寫(xiě)成的理論成果;而教材是供教學(xué)使用的資料，像是課本、講義這類教材。二者具體的區(qū)別可以通過(guò)以下幾點(diǎn)去區(qū)分：
 

　�、僦庇^去看：教材封面寫(xiě)的是主編 *** ***，專著寫(xiě)的是 ***著;

　�、谌藬�(shù)上看：教材人數(shù)不做規(guī)定，最多主編三位，副主編三位，參編若干。專著一般1-3人;

　　③原創(chuàng)性看：專著要求原創(chuàng)性在30%以上，教材沒(méi)有要求;

　�、軆�(nèi)容上看：教材具有綜合性，不會(huì)太深?yuàn)W，供大家學(xué)習(xí)之用。學(xué)術(shù)著作具有專門(mén)性，針對(duì)某一方面的問(wèn)題做深入探討分析，有一定的深度。

　　在評(píng)職稱時(shí)，出版學(xué)術(shù)著作和教材既然是有區(qū)別的，那么我們?cè)撊绾芜x擇?我們既可以出版學(xué)術(shù)著作評(píng)職稱，也可以出版教材評(píng)職稱的時(shí)候又該如何去選擇呢?其實(shí)主要參考的職稱評(píng)審文件的要求以及自己的實(shí)際情況，因?yàn)椴还苁浅霭鎸W(xué)術(shù)著作還是出版教材，都可以拿到晉升職稱的加分，如果想要得到高分，且不是一名教師的話，建議優(yōu)先考慮出版專著，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)評(píng)職稱就更傾向于出版教材了。

　　關(guān)于教材和學(xué)術(shù)著作該如何區(qū)別你學(xué)會(huì)了嗎?以上就是關(guān)于教材與學(xué)術(shù)著作的區(qū)別這個(gè)問(wèn)題的相關(guān)解答，如果還有這方面的疑問(wèn)可直接在線咨詢發(fā)表學(xué)術(shù)論文網(wǎng)在線客服。

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