本文摘要：地質(zhì)學(xué)是研究地球的物質(zhì)組成，內(nèi)部構(gòu)造，外部特征的相互作用和歷史演變的知識(shí)體系，是涵蓋了自然科學(xué)，地質(zhì)學(xué)與數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)，生物等基礎(chǔ)學(xué)科的復(fù)雜類(lèi)學(xué)科，評(píng)定地質(zhì)工程師職稱人員也需要安排相應(yīng)的論文，下面學(xué)術(shù)顧問(wèn)也整理了幾篇公開(kāi)見(jiàn)刊的論文，大家可作為參考
地質(zhì)學(xué)是研究地球的物質(zhì)組成，內(nèi)部構(gòu)造，外部特征的相互作用和歷史演變的知識(shí)體系，是涵蓋了自然科學(xué)，地質(zhì)學(xué)與數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)，生物等基礎(chǔ)學(xué)科的復(fù)雜類(lèi)學(xué)科，評(píng)定地質(zhì)工程師職稱人員也需要安排相應(yīng)的論文，下面學(xué)術(shù)顧問(wèn)也整理了幾篇公開(kāi)見(jiàn)刊的論文，大家可作為參考：
論文一、水文地質(zhì)學(xué)達(dá)西實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
摘要水文地質(zhì)學(xué)實(shí)驗(yàn)是地學(xué)專(zhuān)業(yè)水文地質(zhì)學(xué)課程教學(xué)體系的重要組成部分。為加深學(xué)生對(duì)水文地質(zhì)學(xué)基本理論和原理的認(rèn)識(shí)和理解,學(xué)校大規(guī)模引入了先進(jìn)的水文地質(zhì)學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備,展開(kāi)了一系列水文地質(zhì)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索與設(shè)計(jì)工作,其中以達(dá)西實(shí)驗(yàn)最具代表性。學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)掌握實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)原理,了解實(shí)驗(yàn)步驟和數(shù)據(jù)分析處理方法,不僅提高了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和專(zhuān)業(yè)思維能力,也培養(yǎng)了學(xué)生的綜合分析問(wèn)題和應(yīng)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,為今后水文地質(zhì)學(xué)領(lǐng)域?qū)I(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
出處《科技資訊》 2021年第5期20-22,33,共4頁(yè)
關(guān)鍵詞地學(xué)專(zhuān)業(yè) 水文地質(zhì)學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 達(dá)西實(shí)驗(yàn)
論文二、行星礦產(chǎn)及行星資源地質(zhì)學(xué)初論
摘要了解并利用行星礦產(chǎn)資源、可持續(xù)永久開(kāi)發(fā)太空成為行星科學(xué)與深空探測(cè)的一項(xiàng)重要研究任務(wù)。而行星礦產(chǎn)資源的開(kāi)發(fā)利用,需要運(yùn)用行星科學(xué)與地質(zhì)學(xué)特別是礦床學(xué)的基礎(chǔ)理論,利用行星觀測(cè)、探測(cè)及開(kāi)發(fā)技術(shù)方法,研究行星礦產(chǎn)資源形成演化規(guī)律,查明行星礦產(chǎn)資源的類(lèi)型、特征、儲(chǔ)量和分布規(guī)律;進(jìn)行行星礦產(chǎn)資源的地質(zhì)調(diào)查、巖石-礦石成分、結(jié)構(gòu)與性能、元素賦存狀態(tài)、開(kāi)發(fā)利用條件評(píng)價(jià)與預(yù)測(cè),為行星礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)與太空的可持續(xù)永久開(kāi)發(fā)建設(shè)提供基礎(chǔ)理論與關(guān)鍵技術(shù)方法。
出處《巖石學(xué)報(bào)》 SCIE EI CAS CSCD 北大核心 2021年第8期2276-2286,共11頁(yè)
關(guān)鍵詞月球礦產(chǎn)資源 火星礦產(chǎn) 行星資源地質(zhì)學(xué) 月幔柱與隕石沖擊成因鎂鐵-超鎂鐵巖相伴礦產(chǎn) KREEP堿性巖相伴稀有金屬礦產(chǎn) 分布規(guī)律 開(kāi)發(fā)利用
論文三、地學(xué)文化構(gòu)成及其在地質(zhì)學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)教育中的意義
摘要新時(shí)代新常態(tài)下,地質(zhì)學(xué)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教育面臨著由立足行業(yè)到面向社會(huì)的轉(zhuǎn)型,而地學(xué)文化作為地質(zhì)學(xué)和地球科學(xué)的外延部分在這種轉(zhuǎn)型中起著重要的橋梁作用。結(jié)合我國(guó)地質(zhì)行業(yè)和地質(zhì)學(xué)教育的發(fā)展特點(diǎn),地學(xué)文化可分為精神層面、物質(zhì)層面和意識(shí)層面三個(gè)方面,而這三個(gè)方面在地質(zhì)學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教育中均具有重要意義,是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的有思想、有文化、有知識(shí)的復(fù)合型地質(zhì)人才的重要組成部分。
關(guān)鍵詞地學(xué)文化 地學(xué)精神 地質(zhì)學(xué) 地球科學(xué)
論文四、建立油田開(kāi)發(fā)地質(zhì)學(xué)應(yīng)用分支的構(gòu)想
摘要針對(duì)傳統(tǒng)開(kāi)發(fā)地質(zhì)學(xué)已不能滿足蓬勃發(fā)展的多元化開(kāi)采技術(shù)需要的實(shí)際情況,論述了建立油田開(kāi)發(fā)地質(zhì)學(xué)應(yīng)用分支的必要性。從開(kāi)發(fā)技術(shù)應(yīng)用和發(fā)展的角度,提出了近期內(nèi)將油田開(kāi)發(fā)地質(zhì)學(xué)劃分為水驅(qū)開(kāi)發(fā)地質(zhì)學(xué)和三次采油開(kāi)發(fā)地質(zhì)學(xué)兩個(gè)應(yīng)用分支,開(kāi)展個(gè)性化、專(zhuān)門(mén)化研究的構(gòu)想。在傳統(tǒng)開(kāi)發(fā)地質(zhì)學(xué)的基礎(chǔ)上,水驅(qū)開(kāi)發(fā)地質(zhì)學(xué)目前重點(diǎn)發(fā)展水平井和調(diào)剖(驅(qū))開(kāi)發(fā)地質(zhì);三次采油開(kāi)發(fā)地質(zhì)學(xué)重點(diǎn)發(fā)展聚合物驅(qū)開(kāi)發(fā)地質(zhì)、化學(xué)復(fù)合驅(qū)開(kāi)發(fā)地質(zhì)、微生物采油地質(zhì)和熱力學(xué)法采油地質(zhì)。應(yīng)用分支的建立和發(fā)展要以相應(yīng)的開(kāi)發(fā)機(jī)理研究為基礎(chǔ),圍繞油田開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)需要,制定相應(yīng)的研究?jī)?nèi)容、方法和規(guī)范,并通過(guò)開(kāi)發(fā)實(shí)踐逐步發(fā)展和完善。
關(guān)鍵詞開(kāi)發(fā)地質(zhì)學(xué) 水驅(qū)開(kāi)發(fā)地質(zhì)學(xué) 三次采油開(kāi)發(fā)地質(zhì)學(xué)
論文五、地質(zhì)科學(xué)方法論的思考——以構(gòu)造地質(zhì)學(xué)為例
摘要地質(zhì)學(xué)的形成和發(fā)展至少已有200多年的歷史,地球科學(xué)的研究和方法也至少有200多年的歷史了。地質(zhì)學(xué)理論和地質(zhì)學(xué)方法論一直是融于一體的.有建樹(shù)的地質(zhì)學(xué)家同時(shí)又是一個(gè)思維創(chuàng)新的地質(zhì)學(xué)方法論學(xué)家。他們用哲理化的語(yǔ)言留下的地質(zhì)學(xué)專(zhuān)著，如赫頓的《地球的理論》(1795)、萊伊爾的《地質(zhì)學(xué)原理》(1830)、居維葉的《地球表面的革命》(1826)等，奠定了地質(zhì)學(xué)的基礎(chǔ)，也是地質(zhì)學(xué)方法論的基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞構(gòu)造地質(zhì)學(xué) 科學(xué)方法論 地球科學(xué) 地質(zhì)學(xué)理論 思維創(chuàng)新 地質(zhì)學(xué)家 地球表面 居維葉
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