本文摘要：申請課題是評職稱中的一項重要指標，是很多單位評職稱、申報研究項目的硬性條件，課題按照級別可以分為國家級、省級、市級等，等級越高就越能證明自己的科研能力，對于評職稱、出國留學或者申報科研項目是有很大優(yōu)勢的，一般掛名省部級課題的前三個位置也是
申請課題是評職稱中的一項重要指標，是很多單位評職稱、申報研究項目的硬性條件，課題按照級別可以分為國家級、省級、市級等，等級越高就越能證明自己的科研能力，對于評職稱、出國留學或者申報科研項目是有很大優(yōu)勢的，一般掛名省部級課題的前三個位置也是可以評職稱或者畢業(yè)，掛名國家級課題前五個位置也是很有優(yōu)勢的。
因此如果是申請省級課題畢業(yè)，要占到前三的位置，申報國家級課題，**前五的人是有用的。而最受大家認可的是省部級課題，這是一項重要的外部評價標準，除了學生畢業(yè)可以申報省級課題外，副高職稱申報高級職稱除了要發(fā)表一定數(shù)量的文章外，還要獲得省級或國家級課題的幫助，有的單位還明確指出申請省級課題也是晉升的必要條件。
除了評職、畢業(yè)外，申請課題也有一定的實用性，展示了自己的科研實力得到了認可，也會有一定的經(jīng)費資助，也體現(xiàn)了科研管理的能力和綜合水平。因此各單位把能否申報上和能否主持課題作為工作成績，列為教師和科研人員考核乃至晉升職稱的重要條件。
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