本文摘要：職教即職業(yè)教育，主要是傳授學生職業(yè)技能或職業(yè)知識的教育工作，隨著我國職業(yè)教育體系不斷完善，職教老師的職稱待遇也跟其他全日制教育老師的職稱待遇齊平，納入正常教師職稱晉升體系中。職教老師的職稱等級也有講師、副教授、教授等，評審條件里偏重技術水
職教即職業(yè)教育，主要是傳授學生職業(yè)技能或職業(yè)知識的教育工作，隨著我國職業(yè)教育體系不斷完善，職教老師的職稱待遇也跟其他全日制教育老師的職稱待遇齊平，納入正常教師職稱晉升體系中。職教老師的職稱等級也有講師、副教授、教授等，評審條件里偏重技術水平的考核。職教老師如何晉升高級職稱呢?下面我們看看職教老師高級職稱條件有哪些。
推薦閱讀：《職教通訊》是全國最早創(chuàng)辦的幾家職教刊物之一，創(chuàng)刊20年來，《職教通訊》逐步形成了切合時代脈博，貼近職責實際，準確把握職教熱點與難點，及時為職教實踐提供有益指導，融理論性、報道性綜合性于一體的辦刊特色，連續(xù)評為江蘇省一級期刊、全國優(yōu)秀職教期刊一等獎。
職教老師高級職稱有副教授副高級職稱和教授正高級職稱，評審條件詳情如下：
副教授資格條件
1、學歷和資歷符合下列條件之一
(一)獲得博士學位后，受聘講師職務滿2年。
(二)獲得碩士學位(研究生畢業(yè)或獲得第二學士學位)，受聘講師職務滿5年。
(三)1993年前獲得本科學歷或學士學位，取得同等學力申請碩士學位進修班省部級結業(yè)證書，受聘講師職務滿6年。
2、教育教學工作符合下列要求
(一)系統(tǒng)擔任2門以上課程的教學工作(公共課教師為1門以上)，完成學校規(guī)定的教學工作量，能按教學計劃進行理論講授或系統(tǒng)指導實驗、實訓、實習、社會調查、畢業(yè)設計(論文)等實踐教學環(huán)節(jié)。
(二)教學態(tài)度端正，教學方法得當，教學效果好，任現(xiàn)職以來學年度教學質量考核均在合格以上。
(三)積極參與專業(yè)教學團隊建設，作為團隊骨干系統(tǒng)指導過1名以上青年教師，不斷提高教書育人水平。
(四)積極參與管理工作，任期內擔任班主任、輔導員、實習管理、專業(yè)實訓基地建設或其他教育教學管理工作1年以上。
3、專業(yè)實踐工作要求
任現(xiàn)職以來，專業(yè)課教師通過兼職、交流、掛職等形式，到企業(yè)或生產服務一線實踐鍛煉累計6個月以上，協(xié)助企業(yè)開展技術研發(fā)，或承擔生產性實習實訓基地建設與管理。專業(yè)教師取得國家已開考相應專業(yè)的職業(yè)資格證書或技能考評員證書或技師證書。公共課教師應有參與專業(yè)建設或指導社團活動的經歷1年以上;或參與社會實踐活動1學期以上。
4、教學業(yè)績符合下列要求之一
(一)積極參與學校教學基本建設和教學質量工程建設，擔任校級重點(改革)專業(yè)、精品課程、特色教材、實訓中心、實訓基地等建設項目主要成員(前5名);或參加過省部級以上上述建設項目。
(二)教學工作成績突出，任期內在學校學年度教學質量考核中有3年以上為優(yōu)秀。
(三)注重培養(yǎng)學生的專業(yè)實踐技能和創(chuàng)新能力，直接指導的學生個人或團隊在專業(yè)競賽或作品評比中獲得市廳級獎勵1項以上。
(四)有較高的專業(yè)素質和技能水平，本人在相關專業(yè)競賽、評比中獲得省部級獎勵1項以上。
(五)獲得校級以上專業(yè)帶頭人、教學名師等稱號1項以上。
5、教研、科研業(yè)績具備下列第1項和第2-9項中的一項
(一)在四類以上期刊發(fā)表本專業(yè)科研或教研論文3篇以上，其中在三類以上期刊發(fā)表論文1篇以上。
(二)編寫省部級以上高職教育規(guī)劃教材4萬字以上;或正式出版本專業(yè)學術與技術專著4萬字以上。
(三)承擔三類以上科研課題(前5名)或四類科研課題(前3名)1項以上，取得階段性成果;或科研工作成績突出，獲得三類以上科研獎勵1項以上。
(四)承擔省級以上教育教學研究項目(前5名)1項以上，取得階段性成果;或教育研究與教學改革成果突出，獲省級教學成果獎(前5名)1項以上。
(五)獲國家發(fā)明專利(前5名)1項以上;或獲得與本專業(yè)相關的實用新型專利(前3名)2項以上。
(六)積極參加產學研合作，為校企合作單位服務，參與完成企業(yè)、事業(yè)單位技術開發(fā)、咨詢、服務以及科技成果轉化、推廣、應用等項目(前3名)1項以上，取得了一定的社會經濟效益，且項目到校經費10萬元以上。
(七)為行業(yè)、區(qū)域服務，參與完成較大規(guī)模的專業(yè)調研咨詢項目(前3名)，其成果被相關單位采用并產生良好的社會經濟效益，且項目到校經費5萬元以上。
(八)在專業(yè)技術開發(fā)應用和專業(yè)知識應用普及方面成績突出，其成果(普及性出版物、工具性實物、應用性軟件等)經專家鑒定，在行業(yè)和區(qū)域具有較大的影響和實用價值。
(九)體育、藝術類教師取得二類以上專業(yè)實踐業(yè)績1項以上。
6、破格申報副教授條件
獲得本科以上學歷，受聘講師職務3年以上;或獲得博士學位后，受聘講師職務1年以上，可以破格申報副教授資格。
破格申報副教授資格，除具備第十五至十八條外，另須具備下列條件中的兩項：
(一)在三類以上期刊發(fā)表高水平的本專業(yè)科研論文3篇以上。
(二)在科學研究和技術開發(fā)應用等方面成績顯著，獲得二類以上科研獎勵(前3名)1項以上。
(三)教學業(yè)績突出，教改成果顯著，獲得省級教學成果一等獎(前5名)或二等獎(前3名)1項以上。
(四)培養(yǎng)學生的專業(yè)實踐技能和創(chuàng)新能力實績突出，直接指導的學生個人或團隊在專業(yè)比賽或作品評比中獲得市廳級一等獎或省部級二等獎1項以上;或本人在專業(yè)競賽中獲省部級一等獎1項以上。
(五)體育、藝術類教師取得一類專業(yè)實踐業(yè)績1項以上。
(六)獲得市廳級以上專業(yè)帶頭人、教學名師、高技能人才等稱號1項以上。
教授資格條件
1、 學歷、資歷符合下列條件之一
(一)獲得碩士以上學位(研究生畢業(yè)或獲得第二學士學位)，受聘副教授職務滿5年。
(二)1993年前獲得本科學歷或學士學位，取得同等學力申請碩士學位進修班省部級結業(yè)證書，受聘副教授職務滿6年。
2、教育教學工作符合下列要求
(一)系統(tǒng)擔任2門以上主要課程的全部教學工作(公共課教師為1門以上)，完成學校規(guī)定的教學工作量，能按教學計劃進行理論講授或主持實習實訓、社會調查、畢業(yè)設計(論文)等實踐教學環(huán)節(jié)。
(二)不斷完善工學結合行動導向的教學方法，教學水平高，教學效果好，任現(xiàn)職以來學年度教學質量考核均為合格以上。
(三)主持學校本專業(yè)教學團隊建設，系統(tǒng)指導過3名以上中青年骨干教師不斷提高教書育人水平。在培養(yǎng)專業(yè)帶頭人或專業(yè)建設中發(fā)揮過重要作用。
(四)堅持理論聯(lián)系實際，不斷創(chuàng)新教學模式，注重培養(yǎng)學生的主體意識和自主學習能力，促進學生創(chuàng)新思維和開發(fā)學生潛在能力。任現(xiàn)職以來平均每學年舉行1次以上“示范教學”或學術講座活動。
3、專業(yè)實踐工作要求
任現(xiàn)職以來，積極參與產學研合作，與行業(yè)企業(yè)建立穩(wěn)定的科技合作關系，在行業(yè)、企業(yè)的技術領域具有一定的影響力。主持或作為主要負責人承擔過企事業(yè)單位技術研發(fā)和技術服務項目;或主持本專業(yè)重點校內外生產性實訓基地建設;或在指導學生頂崗實習和生產實踐方面做出突出成績，受到實習單位和實習學生的高度評價。公共課教師指導社團或社會實踐活動1學年以上或每學年主講1次以上全校范圍的講座或報告會。
4、教學業(yè)績符合下列要求之一
(一)積極承擔學校教學基本建設和教學質量工程建設，擔任省部級示范院校、重點(改革)專業(yè)、精品課程、特色教材、實訓中心、實訓基地等建設項目主要成員(前5名);或參與國家及上述建設項目。
(二)教學工作成績特別突出，主講課程在全省本專業(yè)領域內有一定的影響，任期內學年度教學質量考核中有4年以上為優(yōu)秀。
(三)培養(yǎng)學生的實踐技能和創(chuàng)新能力成果顯著，直接指導的學生個人或團隊在專業(yè)比賽或作品評比中獲省部級二等獎或市廳級一等獎1項以上;或指導的學生畢業(yè)設計(論文)獲省部級二等獎以上獎勵。
(四)專業(yè)素質和技能水平高，本人在專業(yè)競賽、評比中獲省部級一等獎或市廳級特等獎1項以上。
(五)獲得市廳級以上專業(yè)帶頭人、教學名師、有突出貢獻的中青年專家、高技能人才等稱號1項以上。
5、教研、科研業(yè)績符合下列第1項和第2-9項中的一項
(一)有較強的研究能力，教科研業(yè)績同時具備以下2條基本要求：
1、在三類以上期刊發(fā)表高水平的本專業(yè)學術論文或技術創(chuàng)新型論文或教學研究論文3篇以上，其中在二類以上期刊發(fā)表1篇以上;或編寫國家及高職教育規(guī)劃教材6萬字以上，并在二類以上期刊發(fā)表論文1篇以上。
2、承擔二類以上科研課題(前5名)或三類科研課題(前3名)或四類科研課題(主持)1項以上;或承擔國家及教研項目(前5名)或省級教研項目(前3名)1項以上，并取得階段性成果。
(二)正式出版本專業(yè)學術與技術專著6萬字以上。
(三)科研工作成績顯著，獲二類以上科研獎勵(前5名)1項以上。
(四)教育研究與教學改革成果顯著，獲得省級教學成果二等獎以上獎勵(前3名)1項以上。
(五)獲國家發(fā)明專利(前3名)1項以上;或作為第一發(fā)明人獲得與本專業(yè)相關的實用新型專利2項以上。
(六)為校企合作單位服務成效顯著，主持完成企業(yè)、事業(yè)單位技術開發(fā)、咨詢、服務以及科技成果轉化、推廣、應用等項目2項以上，取得了較好的社會經濟效益，且項目到校經費20萬元以上。
(七)為行業(yè)、區(qū)域服務成效顯著，主持完成大規(guī)模的專業(yè)調研咨詢項目，其成果被相關單位采用并產生很好的社會經濟效益，且項目到校經費10萬元以上。
(八)在專業(yè)技術開發(fā)應用和專業(yè)知識應用普及方面成績顯著，其成果(普及性出版物、工具性實物、應用性軟件等)經專家鑒定，在行業(yè)和區(qū)域具有很大的影響和很強的實用價值。
(九)體育、藝術類教師取得一類專業(yè)實踐業(yè)績1項以上。
6、破格申報教授條件
獲得本科以上學歷，受聘副教授職務3年以上，可以破格申報教授資格。
破格申報教授資格，除具備第二十一至二十四條外，另須具備下列條件中的兩項：
(一)在一類期刊發(fā)表高水平的本專業(yè)論文2篇以上。
(二)主持三類以上科研課題1項以上，課題通過鑒定;或獲得二類以上科研獎勵二等獎(前3名)1項以上。
(三)教學業(yè)績突出，教改成果顯著，獲得國家及教學成果獎或省級教學成果一等獎(前3名)1項以上。
(四)培養(yǎng)學生的實踐技能和創(chuàng)新能力成果顯著，直接指導的學生個人或團隊在國家及專業(yè)比賽或作品評比中獲得一等獎。
(五)體育、藝術類教師取得一類專業(yè)實踐業(yè)績2項以上。
(六)獲得省部級以上專業(yè)帶頭人、教學名師、高技能人才等稱號1項以上。
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