本文摘要：現(xiàn)在大多省份都對中小幼教師職稱進(jìn)行了統(tǒng)一，分為正高級(jí)、副高級(jí)、一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)等五個(gè)等級(jí)。江蘇省2016中學(xué)正高級(jí)教師評(píng)審條件跟小學(xué)、幼兒園教師評(píng)審條件是大致是一樣的，都需要年度考核、繼續(xù)教育、教學(xué)業(yè)績、榮譽(yù)、課時(shí)、論文等，相對其他省來說，江
現(xiàn)在大多省份都對中小幼教師職稱進(jìn)行了統(tǒng)一，分為正高級(jí)、副高級(jí)、一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)等五個(gè)等級(jí)。江蘇省2017中學(xué)正高級(jí)教師評(píng)審條件跟小學(xué)、幼兒園教師評(píng)審條件是大致是一樣的，都需要年度考核、繼續(xù)教育、教學(xué)業(yè)績、榮譽(yù)、課時(shí)、論文等，相對其他省來說，江蘇省在教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)方面權(quán)重更高一點(diǎn)。下面我們看下江蘇省2017中學(xué)正高級(jí)教師評(píng)審條件有哪些。
年度考核：中小學(xué)申報(bào)者，任現(xiàn)職以來年度考核要求合格以上;
繼續(xù)教育：近五年繼續(xù)教育學(xué)時(shí)不低于360學(xué)時(shí)。申報(bào)表中只需提供近五年繼續(xù)教育情況。
教學(xué)示范課或講座：只要近五年的，最高限15次。普通教師教學(xué)示范課或?qū)W科講座年均不少于3次，其中近5年年均至少有1次在市級(jí)以上范圍開設(shè);教研員須在本級(jí)區(qū)域開設(shè)學(xué)科講座或教學(xué)示范活動(dòng)年均5次，其中近5年在上一級(jí)區(qū)域范圍年均不少于2次。
評(píng)優(yōu)課或?qū)W術(shù)稱號(hào)：須獲得評(píng)優(yōu)課(教學(xué)基本功競賽)市級(jí)一等獎(jiǎng)或省級(jí)二等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)，或獲得市級(jí)以上學(xué)科帶頭人、名教師等稱號(hào)。其他稱號(hào)比如省教育家培養(yǎng)對象、南通市中青年名師工作室領(lǐng)銜人、鄉(xiāng)村骨干教師培育站主持人、省特級(jí)教師、省教學(xué)名師、省拔尖人才、省“333工程”、市學(xué)科帶頭人等都是有效的。
課時(shí)及教學(xué)工作量：校長108節(jié);副校長240節(jié);中層256節(jié);教師320節(jié)
論文：普通教師需要以第一作者身份發(fā)表省級(jí)以上本專業(yè)教育教學(xué)研究論文5篇以上，其中有2篇核心或者是被中國人民大學(xué)書報(bào)資料中心編選的“復(fù)印報(bào)刊資料全文”轉(zhuǎn)載。教研員需要以第一作者身份發(fā)表省級(jí)以上本專業(yè)教育教學(xué)研究論文8篇以上，其中4篇核心或者是被中國人民大學(xué)書報(bào)資料中心編選的“復(fù)印報(bào)刊資料全文”轉(zhuǎn)載。核心必須是《北大2011版中文核心期刊目錄》里邊的期刊，論文中需要至少有1篇為課題研究成果。
從以上條件可以看出，江蘇省2016中學(xué)正高級(jí)教師評(píng)審對教師的實(shí)際工作能力和繼續(xù)教育非常重視，一大部分考核都針對的教師實(shí)際工作，但同時(shí)論文要求量還是比較大的，沒有放松正高級(jí)教師教研能力的要求，也是因?yàn)榻處熛鄬ζ渌殬I(yè)來說，寒暑假時(shí)間多，可以充分利用閑暇時(shí)間做學(xué)術(shù)研究。而大多教師都會(huì)在平時(shí)工作時(shí)有意識(shí)的儲(chǔ)存論文，實(shí)際上寫出5-8篇論文并不難，難的是核心期刊位置有限，很多教師空有論文難發(fā)表，那建議找發(fā)表學(xué)術(shù)論文網(wǎng)的專業(yè)編輯給你一些指導(dǎo)，可以幫助你快速發(fā)表核心論文!
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