本文摘要：教師是評職稱的主要人群，很多教師在評職時(shí)會想要發(fā)表一些教育改革方向的論文，但是不清楚這類論文怎么發(fā)表，認(rèn)為成功發(fā)表一篇論文是非常困難的。小編覺得其實(shí)發(fā)表論文并不難，您可能只是沒有掌握論文發(fā)表的技巧，下面就針對教育改革論文發(fā)表的一些技巧為大
教師是評職稱的主要人群，很多教師在評職時(shí)會想要發(fā)表一些教育改革方向的論文，但是不清楚這類論文怎么發(fā)表，認(rèn)為成功發(fā)表一篇論文是非常困難的。小編覺得其實(shí)發(fā)表論文并不難，您可能只是沒有掌握論文發(fā)表的技巧，下面就針對教育改革論文發(fā)表的一些技巧為大家詳細(xì)介紹介紹，供大家參考。
一、教育改革論文其成果大部分的是已科研
教育改革論文不像科學(xué)研究論文那么嚴(yán)格，它是一個(gè)范圍比較廣的概念，它大體包括以下六類：1、教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn)的論文;2、教學(xué)理論介紹;3、教材分析;4、教案與教學(xué)實(shí)錄;5、教學(xué)心得體會與經(jīng)驗(yàn)介紹;6、習(xí)題分析。
二、選好教育改革論文的切入點(diǎn)
1、基礎(chǔ)理論方面的研究。例如：對課本上某些概念的引入過程或某些定理、公式的證明過程作適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)和更新;對己有的命題作適當(dāng)?shù)耐茝V或移植;對有爭議的問題提出自己的新的見解，對課本上某些錯(cuò)誤進(jìn)行分析校正或站在新的理論高度、用新的觀點(diǎn)來分析和研究某些問題。
2、對教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)方面。教師在日常的教育教學(xué)工作中，總有這樣那樣的，或大或小的體會，總有自己的得意之處，要善于及時(shí)記錄總結(jié)，去粗取精，去偽存真，由感性認(rèn)識上升到理論認(rèn)識。最后用文字的方式表達(dá)出來。
3、“教師一絕”。即教師在教育教學(xué)中的絕活、絕技、絕能，也可以是教師日常生活中的絕招，“一絕”并非絕無僅有，主要是教師的特點(diǎn)特長和特色，它具有相對性。
4、激勵(lì)學(xué)生非智力因素方面的研究。 學(xué)生個(gè)性心理傾向性的研究。
三、要從立意上講究高、深、新、 遠(yuǎn)。
所謂的高是寫教學(xué)論文的出發(fā)點(diǎn)要高。立意要高，站得高，看得遠(yuǎn)。高屋建瓴，高瞻遠(yuǎn)矚，既全面系統(tǒng)，新奇新穎，又深有見地。
四、怎樣選好題目
(1)要從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講究實(shí)效。
(2)是否有新意，求異創(chuàng)新，善于獵取好題材。
(3) 素材和論據(jù)是否充實(shí)。說理要透徹
(4) 選題宜小不宜大。
五、教學(xué)論文的題目來源
(1)來自學(xué)生
在教育教學(xué)中，遇到一些學(xué)生的提問，對這些問題的仔細(xì)研究就成了論文的題目來源。
(2)來自教師
我們在備課、講課、評課、說課、反思、考試、輔導(dǎo)、評改作業(yè)的時(shí)候常常遇到許多問題，這些問題精心整理，就可以作為教學(xué)論文寫作材料。
(3)來自學(xué)習(xí)
通過學(xué)習(xí)新的知識后寫出論文，特別是我們經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、交流，學(xué)習(xí)新知識，為我們提供了從更高的高度、更新的角度觀察問題提供了參照系，新的知識、新的觀念、新的方法可以打破舊的思維定勢，為我們的研究不僅提供了新的源泉，而且使我們的研究不斷提高到更高的水平。
以上就是給大家分享的針對教育改革論文發(fā)表的一些技巧，看完以后是不是覺得其實(shí)發(fā)表論文沒有想象中那么難，希望大家可以多學(xué)習(xí)發(fā)表技巧，這樣發(fā)表成功的機(jī)率也會更高。
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