本文摘要：如今期刊的種類成千上萬，教育類的期刊更是越來越多，但是其中也充斥著不少假刊，如何才能辨別教育期刊的真假呢?發(fā)表教學(xué)方面的論文應(yīng)該投稿哪個(gè)期刊投稿呢
如今期刊的種類成千上萬，教育類的期刊更是越來越多，但是其中也充斥著不少假刊，如何才能辨別教育期刊的真假呢?發(fā)表教學(xué)方面的論文應(yīng)該投稿哪個(gè)期刊投稿呢?相比期刊社直接投稿的方式和論文投稿來說，兩種方式各有優(yōu)缺點(diǎn)機(jī)構(gòu)投稿更加快，期刊社可能要等很長時(shí)間，小編就為大家推薦一般教育方面的正規(guī)期刊參考。
《開放教育研究》系由國家新聞出版總署批準(zhǔn)，上海市教育委員會(huì)主管，上海遠(yuǎn)程教育集團(tuán)和上海電視大學(xué)主辦的，于1983年創(chuàng)刊1995年更為此名，并向國內(nèi)外公開發(fā)行的一本旨在傳播開放與遠(yuǎn)程教育新思想、新理念、新技術(shù)和新方法的純學(xué)術(shù)期刊。已全面形成了“高階訪談”、“本刊專稿”、“發(fā)展戰(zhàn)略”、“理論探究”、“研究報(bào)告”、“學(xué)習(xí)支持”、“技術(shù)支撐”以及“國際論壇”、“國際交流”、“外國教育”等一批品牌欄目而受到國內(nèi)外廣大讀者的青睞。
教育論文發(fā)表要有自己的見解，發(fā)表教育論文要有一定的創(chuàng)新性，這里所謂的創(chuàng)新就是能發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，對(duì)于大�；蛘弑究频膶W(xué)生來說創(chuàng)新可能是一個(gè)比較難的問題，對(duì)于從業(yè)多年的教師來說會(huì)比較容易填補(bǔ)某一學(xué)科的空白，但是對(duì)于剛走出校門的學(xué)生來說這也是一種挑戰(zhàn)，也為他們留出了很大的發(fā)展創(chuàng)新空間。
教育論文的寫作要求實(shí)事求是，需要有客觀性和科學(xué)性，客觀性就是要求要從事物的本質(zhì)出發(fā)進(jìn)行周密的調(diào)查之后，在經(jīng)過縝密的分析最終得出符合實(shí)際的結(jié)論，教育論文編寫的時(shí)候最忌諱帶著框框去找材料，客觀事實(shí)是很重要的也是很復(fù)雜的，所以不應(yīng)該帶著先入為主的思想去編寫論文，不是 一些簡單的例子或者資料就能論證自己的論點(diǎn)，客觀實(shí)際不是那么容易就可以論證的，所以教育論文寫作要實(shí)事求是。
本篇文章是由《新課程教學(xué)》發(fā)表的一篇教育論文，于2013年5月創(chuàng)刊，是由北京師范大學(xué)音像出版社主辦的刊物，自創(chuàng)刊以來一直致力于為中國基礎(chǔ)教育的新課程改革貢獻(xiàn)自己的力量，為廣大教育工作者提供交流互動(dòng)的平臺(tái)。以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”，理論聯(lián)系實(shí)際，開展教育科學(xué)研究和學(xué)科基礎(chǔ)理論研究，交流科技成果，促進(jìn)學(xué)院教學(xué)、科研工作的發(fā)展，為教育改革和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。
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