本文摘要：內(nèi)蒙古高校老師評高級職稱需要什么條件?通常內(nèi)蒙古高校老師評高級需要堅(jiān)持以師德、能力、業(yè)績、貢獻(xiàn)為依據(jù)，堅(jiān)持公開、公平、競爭、擇優(yōu)的原則，引導(dǎo)教師積極從事人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)。在教學(xué)科研工作中做出突出貢獻(xiàn)者，可破格或優(yōu)先申報(bào)相應(yīng)的專業(yè)
內(nèi)蒙古高校老師評高級職稱需要什么條件?通常內(nèi)蒙古高校老師評高級需要堅(jiān)持以師德、能力、業(yè)績、貢獻(xiàn)為依據(jù)，堅(jiān)持公開、公平、競爭、擇優(yōu)的原則，引導(dǎo)教師積極從事人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)。在教學(xué)科研工作中做出突出貢獻(xiàn)者，可破格或優(yōu)先申報(bào)相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)資格。內(nèi)蒙古高校老師高級職稱評審條件是什么?下面小編給大家科普一下。
推薦閱讀：《內(nèi)蒙古教育(職教版)》(月刊)創(chuàng)刊于1952年，是經(jīng)中華人民共和國新聞出版總署批準(zhǔn)登記，由內(nèi)蒙古教育廳主管，內(nèi)蒙古教育出版社主辦。本刊現(xiàn)為ASPT來源刊，中國期刊網(wǎng)來源刊(中國知網(wǎng)全文收錄)。內(nèi)蒙古教育(職教版)雜志欄目設(shè)置有職教視線、職教之窗、政務(wù)傳真、管理縱橫、教育縱橫、治校方略、國際交流、校園建設(shè)、校外教育、教師培訓(xùn)、專業(yè)教學(xué)、學(xué)科探索、理科園地、文史天地、文體綜合、教材建設(shè)、應(yīng)用技術(shù)
學(xué)歷、資歷要求
(一)申報(bào)教授(研究員)資格應(yīng)符合下列條件之一：
1.具有博士學(xué)位、研究生學(xué)歷，受聘副教授(副研究員)崗位滿2年;
2.具有碩士學(xué)位、研究生學(xué)歷，受聘副教授(副研究員)崗位滿4年;
3.具有大學(xué)本科學(xué)歷，受聘副教授(副研究員)崗位滿5年。
(二)申報(bào)副教授(副研究員、高級實(shí)驗(yàn)師)資格應(yīng)符合下列條件之一：
1.具有博士學(xué)位、研究生學(xué)歷，受聘講師(助理研究員、實(shí)驗(yàn)師)崗位滿2年;
2.具有碩士學(xué)位、研究生學(xué)歷，受聘講師(助理研究員、實(shí)驗(yàn)師)崗位滿4年;
3.具有大學(xué)本科學(xué)歷，受聘講師(助理研究員、實(shí)驗(yàn)師)崗位滿5年。
取得中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)后具備符合要求的學(xué)歷，且符合以下條件之一者，可不受中級資格取得年限的限制，申報(bào)副高級專業(yè)技術(shù)資格。
1.自治區(qū)“新世紀(jì)321人才工程”一、二層次人選;
2.科技成果省部級二等獎(jiǎng)獲得者;
3.自治區(qū)“高等學(xué)校111人才工程”一、二層次人選;
4.優(yōu)秀教學(xué)成果省部級一等獎(jiǎng)獲得者。
高校內(nèi)教師、自然科學(xué)研究、學(xué)生思想政治教育研究、實(shí)驗(yàn)等不同系列專業(yè)技術(shù)資格之間，從一個(gè)專業(yè)技術(shù)職務(wù)系列晉升另一個(gè)專業(yè)技術(shù)職務(wù)系列上一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)時(shí)，必須按照相關(guān)規(guī)定，先轉(zhuǎn)后評。由于工作變動(dòng)，已評高校教師系列專業(yè)技術(shù)資格的人員，需轉(zhuǎn)評高校自然科學(xué)研究、學(xué)生思想政治教育研究、實(shí)驗(yàn)等系列專業(yè)技術(shù)資格，可根據(jù)本人實(shí)際，直接評審相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)資格。其他系列的專業(yè)技術(shù)人員，擬評高校教師系列專業(yè)技術(shù)資格，須取得現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)資格后，在高校教師崗位工作滿2年，方可轉(zhuǎn)評同級教師專業(yè)技術(shù)資格，其業(yè)績成果以高校教師崗位工作的業(yè)績、成果為主，原從事專業(yè)技術(shù)工作的論文、研究成果僅作參考。
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