本文摘要：晉升高級職稱是很多初中教師的夢想，在評定高級職稱時對學(xué)歷、資歷，工作業(yè)績要求都是比較嚴格的，只是不同地區(qū)要求是不一樣的，下面學(xué)術(shù)顧問以某地為例分享 初中教師晉升高級職稱業(yè)績成果要求 ，評職人員可作為參考： 1、專業(yè)理論知識和工作經(jīng)歷、能力，符
晉升高級職稱是很多初中教師的夢想，在評定高級職稱時對學(xué)歷、資歷，工作業(yè)績要求都是比較嚴格的，只是不同地區(qū)要求是不一樣的，下面學(xué)術(shù)顧問以某地為例分享初中教師晉升高級職稱業(yè)績成果要求，評職人員可作為參考：
1、專業(yè)理論知識和工作經(jīng)歷、能力，符合下列要求：
(1)具有本學(xué)科系統(tǒng)、堅實的教育理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識，具有一定深度和廣度的相關(guān)學(xué)科知識。系統(tǒng)擔任過1門以上課程的講授工作，勝任本學(xué)科各年級的循環(huán)教學(xué)，進行過學(xué)科循環(huán)教學(xué)或擔任過3屆畢業(yè)班的教學(xué)工作。獨立指導(dǎo)學(xué)生積極開展課外(實踐)活動。
(2)完成規(guī)定的教學(xué)工作量和教學(xué)任務(wù)。中學(xué)教師年均完成教學(xué)工作量不少于320課時，職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師不少于200課時，小學(xué)教師不少于400課時，班主任不少于180課時。兼任管理工作的教師年均教學(xué)工作量不少于專任教師的1/2，每學(xué)期聽課不少于30節(jié);校級領(lǐng)導(dǎo)年均教學(xué)工作量不少于專任教師的1/3，每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。
(3)具有較強的教學(xué)能力和豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗，能熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，采用科學(xué)的教學(xué)方法進行教學(xué)，是本學(xué)科公認的教學(xué)骨干。教學(xué)效果顯著(任現(xiàn)職以來至少2年為優(yōu)秀)。講授過縣級以上公開課、示范課等，獲得優(yōu)良以上等次。
(4)具有先進的教育理念，積極實施素質(zhì)教育，因材施教，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。根據(jù)工作需要，積極承擔班主任工作。所教班級形成良好的班風、學(xué)風，在提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生能力、促進學(xué)生全面發(fā)展等方面取得顯著成績。
(5)積極參加教育教學(xué)研究、教學(xué)(課程)改革實驗和校本教材開發(fā)研究，并在其中發(fā)揮組織領(lǐng)導(dǎo)和骨干作用，具有較強的教科研能力。指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師成效顯著，是學(xué)校骨干教師。
教研員符合下列要求：
(1)具有系統(tǒng)、堅實的教育基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，熟練掌握所研究學(xué)科的課程標準、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法。熟悉本學(xué)科各種版本的教材，能指導(dǎo)各個年級的教學(xué)工作。系統(tǒng)承擔過1門以上學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)研究工作。工作以來，在基層一線從事教學(xué)工作或教學(xué)研究、指導(dǎo)工作累計不少于3年。
(2)完成規(guī)定的教學(xué)研究和教學(xué)指導(dǎo)等工作任務(wù)。有計劃地深入學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)，每學(xué)年縣教研員70天以上，聽課、評課60節(jié)以上;市教研員50天以上，聽課、評課40節(jié)以上;省教研員40天以上，聽課、評課30節(jié)以上。每學(xué)年承擔公開課或教師培訓(xùn)課，指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師成效顯著。
(3)具有較強的創(chuàng)新意識和教研科研能力，掌握教學(xué)改革和發(fā)展的最新動態(tài)。積極參加學(xué)科建設(shè)、課程改革和實驗室建設(shè)，取得顯著成績。任現(xiàn)職以來，主持并完成本學(xué)科1項以上教研科研課題。
2、教育教學(xué)水平和工作業(yè)績
城市學(xué)校教師具備下列條件中的3條以上(破格申報人員具備4條以上)，其中1 、2條中須具備1條以上：
(1)講授過市以上教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課(并獲市二等獎或省三等獎以上)、觀摩課、示范課。
(2)獨立撰寫的教育教學(xué)研究論文在CN刊物上發(fā)表2篇以上，或在CN刊物上發(fā)表1篇并另有2篇在市以上教育部門組織的教科研活動中交流(均獲市一等獎或省二等獎以上);或獲省優(yōu)秀教學(xué)(科研)成果獎;或教育科研項目、教改課題通過省教育行政部門組織的鑒定。
(3)直接指導(dǎo)的學(xué)生在市以上業(yè)務(wù)主管部門組織的規(guī)范的本學(xué)科競賽中獲二等獎以上，同時本人被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。
(4)擔任班主任工作3年以上，所帶班級被評為市以上文明班集體或本人被評為優(yōu)秀班主任。
(5)教師節(jié)期間，獲得市以上政府部門綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進教育工作者稱號;或在教育教學(xué)工作的某一方面做出突出成績，受到省以上教育行政部門表彰;或校長、教學(xué)副校長教學(xué)管理工作成績突出，受到市以上教育行政部門綜合表彰。
農(nóng)村學(xué)校教師具備下列條件中的3條以上(破格申報人員具備4條以上)，其中1 、2條中必須具備1條以上：
(1)講授過市以上教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、示范課，或2次以上縣以上教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課(均獲縣二等獎以上)、觀摩課、示范課。
(2)獨立撰寫的教育教學(xué)研究論文在CN刊物上發(fā)表或在市以上教育部門組織的教科研活動中交流2篇以上(均獲市二等獎以上);或獲市優(yōu)秀教學(xué)(科研)成果獎;或教育科研項目、教改課題通過市以上教育行政部門組織的鑒定。
(3)直接指導(dǎo)的學(xué)生在市以上業(yè)務(wù)主管部門組織的規(guī)范的本學(xué)科競賽中獲獎，或直接指導(dǎo)的學(xué)生2人(次)以上在縣以上業(yè)務(wù)主管部門組織的規(guī)范的本學(xué)科競賽中獲獎，同時本人被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。
(4)擔任班主任工作3年以上，所帶班級評為縣以上文明班集體或本人被評為優(yōu)秀班主任;或在鄉(xiāng)、鎮(zhèn)以下農(nóng)村學(xué)校教學(xué)第一線連續(xù)任教20年以上，受到縣以上教育行政部門表彰。
(5)教師節(jié)期間，獲得縣以上政府綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進教育工作者稱號;或在教育教學(xué)工作的某一方面做出突出成績，受到市以上教育行政部門的表彰;或校長、教學(xué)副校長教學(xué)管理工作成績突出，受到縣以上教育行政部門綜合表彰。
教研員具備下列條件中的3條以上(其中第1、2條為必備條件)，破格申報人員具備4條：
(1)在CN學(xué)術(shù)期刊上獨立發(fā)表教育教學(xué)研究論文3篇以上(其中至少2篇發(fā)表在省級以上學(xué)術(shù)期刊上)，省教研員5篇以上，其中至少3篇發(fā)表在省級以上學(xué)術(shù)期刊上(其中至少1篇發(fā)表在核心期刊上)。
(2)主持的教育科研項目、教學(xué)研究課題、教改實驗成果通過省教育行政部門組織的鑒定，或獲省優(yōu)秀教學(xué)(科研)成果二等獎以上(省教研員獲省一等獎)。
(3)本人或直接指導(dǎo)的教師2人(次)以上講授過省教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課并獲省二等獎以上(省教研員獲省一等獎)、觀摩課、示范課。
(4)教師節(jié)期間，獲得市以上政府綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進教育工作者稱號。
小學(xué)高級教師(不含教研員)申報中學(xué)高級教師任職資格者，具備下列條件中的3條以上(其中第1條為必備條件)，破格申報人員具備4條：
(1)講授過市以上教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課(并獲市一等獎或省二等獎以上)、觀摩課、示范課。
(2)在省級以上CN學(xué)術(shù)期刊上獨立發(fā)表教育教學(xué)研究論文3篇以上。教育論文投稿刊物：《教師教育研究》(TeacherEducationResearch)雜志創(chuàng)刊1989年，是經(jīng)國家新聞出版總署批準，國家教育部主管，北京師范大學(xué)，華東師范大學(xué)，教育部高等學(xué)校師資培訓(xùn)交流北京中心聯(lián)合主辦的全國性教育科學(xué)學(xué)術(shù)G4類國家級教育期刊，國內(nèi)統(tǒng)一刊號：11-5147/G4，國際標準刊號：1672-5905，郵發(fā)代號：2-418，每逢單月15日出版。
(3)主持的教育科研項目、教學(xué)研究課題、教改實驗成果通過省教育行政部門組織的鑒定，或獲省優(yōu)秀教學(xué)(科研)成果二等獎以上。
(4)教師節(jié)期間，獲得市以上政府綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進教育工作者稱號;或獲得省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人稱號。
以上就是初中老師評高級職稱業(yè)績成果條件，評職稱人員可作為參考，而且評高級職稱業(yè)績成果要求是比較嚴格的，評職人員還是要早做準備，其中的論文、著作等加分項都是需要時間準備的，或者您還有相關(guān)疑問，也可以咨詢該平臺學(xué)術(shù)顧問。
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