教師正高職稱評審論文要求有哪些

　　正高級是教師職稱中的最高級別，具有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念。教師正高職稱評審要求首先具備副高級職稱，滿足學歷、工作能力、業(yè)績成果、論文論著條件等，有突出貢獻者可參與破格申報。正高級發(fā)揮著教師榜樣和楷模的作用，在教育思想、課程改革、教學方法等方面發(fā)揮了示范和引領(lǐng)作用，考評程序是比較嚴格的，需早做準備，尤其業(yè)績成果及論文論著。以下為教師正高職稱評審條件詳情。

　　推薦閱讀：《新課程導學》創(chuàng)刊于1979年，是由貴州人民出版社(貴州省教科所協(xié)辦)主辦的面向廣大初中學生的同步指導類教輔期刊。辦刊宗旨：積極配合和推動新課程教學改革，為廣大初中學生提供最快捷的課改信息、最新穎的測試題型、最權(quán)威的專家指導、最有效的學習方法、最實用的解題技巧，最終實現(xiàn)學生全面能力的培養(yǎng)。

　　高級中學、職業(yè)中學、初級中學教師：

　　1.高級中學教師及職業(yè)中學文化課教師年均完成教學工作量280學時以上;職業(yè)中學專業(yè)課教師年均完成教學工作量280學時以上(其中實訓指導課120學時以上)，并年均在企業(yè)實踐不少于一個月;初級中學教師年均完成教學工作量300學時以上;校長年均教學工作量(授課、聽課、評課)不少于同學科專任教師年均教學工作量的三分之一，其他從事教育教學管理人員，其年均完成教學工作量應(yīng)不少于同學科專任教師的三分之二;

　　2.長期工作在教育教學第一線，為促進學生健康成長發(fā)揮了指導者和引路人作用，任教以來有5年以上班主任、輔導員工作經(jīng)歷，教書育人成果突出;

　　3.精通業(yè)務(wù)，治學態(tài)度嚴謹，教學藝術(shù)精湛，形成獨到的教學風格，教學效果特別顯著。高級中學、初級中學教師承擔市級以上示范課或觀摩課不少于2次;職業(yè)中學教師參加或作為指導教師參加省級以上政府及有關(guān)部門規(guī)劃部署或舉辦的教學比賽、專業(yè)技能比賽等活動不少于2次，并取得優(yōu)異成績;

　　4.具有主持和指導教育教學研究的能力;

　　5.在學科教學中能發(fā)揮示范和帶動作用。培養(yǎng)、指導至少3名本學科教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學能力，在本業(yè)務(wù)領(lǐng)域享有較高的聲譽，是同行公認的教育教學專家。

　　業(yè)績成果條件

　　(一)中小學、幼兒園教師任教以來，獲得省級以上專業(yè)獎勵或榮譽稱號，取得高級教師任職資格后，主持并完成1項省級以上教育教學科研課題;

　　(二)職業(yè)中學教師任教以來，獲得省級以上專業(yè)獎勵或榮譽稱號，取得高級教師任職資格后，主持并完成1項省級以上教育教學科研課題，或?qū)�業(yè)課教師主持推廣、開發(fā)的新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品或處理重大、關(guān)鍵技術(shù)問題，獲得較大的社會和經(jīng)濟效益，通過省級以上行業(yè)主管部門鑒定，或參與大中型企業(yè)的生產(chǎn)管理和經(jīng)營活動，提出創(chuàng)見性的建議被采納或在社會咨詢方面有較大的影響，通過省級以上行業(yè)主管部門鑒定;

　　(三)教學研究機構(gòu)人員從事教學及研究工作以來，獲得省部級以上專業(yè)獎勵或榮譽稱號，取得高級教師任職資格后，主持并完成1項以上省級和1項以上市級以上教育教學科研課題。

　　論文、論著條件

　　取得高級(副高)教師任職資格后，具備下列條件之一：

　　(一)獨立或作為第一作者在公開出版的學術(shù)期刊上發(fā)表本專業(yè)論文3篇以上,其中核心期刊1篇以上;

　　(二)獨立或作為第一作者公開出版本專業(yè)學術(shù)專著1部以上，并在核心期刊發(fā)表本專業(yè)論文1篇以上;

　　(三)參加全國、省級中小學教材審定委員會審定通過的國家課程教材、地方課程教材(含教科書、電子音像教材、教師參考資料等)的編寫工作，并在公開出版的學術(shù)期刊上發(fā)表本專業(yè)論文1篇以上。

　　對不具備規(guī)定學歷，符合現(xiàn)任職資格規(guī)定年限要求，或具備規(guī)定學歷，符合現(xiàn)任職資格2年以上，確有突出貢獻者，具備下列條件，可破格申報：

　　(一)獲國家級專業(yè)獎勵或全國模范教師、全國優(yōu)秀教師等榮譽稱號;

　　(二)獨立或作為第一作者在公開出版的學術(shù)期刊上發(fā)表本專業(yè)論文5篇以上，其中核心期刊2篇以上。

轉(zhuǎn)載請注明來自發(fā)表學術(shù)論文網(wǎng)：http:///wenda/12036.html