本文摘要：提高幼兒心理健康教育的關鍵, 有利于幫助幼兒養(yǎng)成良好的習慣。關于幼兒教育方面的課題有很多，那么幼兒教育方向的課題可以掛名參與人位置嗎?發(fā)表學術論文網可以掛名幼兒教育課題參與人，還有更多更加廣泛幼兒教育相關的課題研究，作者可以將自己的需求告訴編
提高幼兒心理健康教育的關鍵, 有利于幫助幼兒養(yǎng)成良好的習慣。關于幼兒教育方面的課題有很多，那么幼兒教育方向的課題可以掛名參與人位置嗎?發(fā)表學術論文網可以掛名幼兒教育課題參與人，還有更多更加廣泛幼兒教育相關的課題研究，作者可以將自己的需求告訴編輯，編輯可按照實際需求匹配并告知。
一般一個課題5個人完成，除主持人外，第一、第二參與人為主要參與人，申報課題對于個人作者而言，具有較大的工作量和較高的難度，評職稱用的國家級課題是結題課題，而自己申請立項的國家級課題等結題的時候，早就過了評職稱時候，所以更過作者都會選擇課題掛名的方式，參與人是課題的重要位置，也是重要的貢獻人。
省級課題前五參與人評職稱，加分比國家級課題較低，省級課題主持人加分最高，往后依次降低。省級課題第五參與人評中級職稱和高級職稱加分也是可以用的。
市級課題一般評職稱有效的是前三參與人。市級課題第五參與人評中級職稱是有效的，可以獲得1分的加分，評高級職稱是無效的，位置太靠后不能獲得加分。
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