本文摘要：對(duì)于一個(gè)科研工作者來(lái)說(shuō)，申報(bào)國(guó)家級(jí)課題是非常常見(jiàn)的事情，用課題評(píng)職稱時(shí)非常好的方法，對(duì)職稱評(píng)審具有加分作用，然而并不是隨便一個(gè)人都可以申請(qǐng)課題的，同時(shí)對(duì)于評(píng)職稱的作者來(lái)說(shuō)，要盡量主動(dòng)的單獨(dú)申報(bào)課題，盡量成為科研課題的主要負(fù)責(zé)人，那么對(duì)于這些
對(duì)于一個(gè)科研工作者來(lái)說(shuō)，申報(bào)國(guó)家級(jí)課題是非常常見(jiàn)的事情，用課題評(píng)職稱時(shí)非常好的方法，對(duì)職稱評(píng)審具有加分作用，然而并不是隨便一個(gè)人都可以申請(qǐng)課題的，同時(shí)對(duì)于評(píng)職稱的作者來(lái)說(shuō)，要盡量主動(dòng)的單獨(dú)申報(bào)課題，盡量成為科研課題的主要負(fù)責(zé)人，那么對(duì)于這些科研人員來(lái)說(shuō) ，怎么才能申請(qǐng)到國(guó)家級(jí)科研課題呢?
第一，你對(duì)申報(bào)的課題已經(jīng)開(kāi)始或正在研究的課題，應(yīng)有前期成果。我們?cè)谠u(píng)審時(shí)是先看申報(bào)者是否有前期成果。這是一個(gè)很重要的條件。
第二，對(duì)申報(bào)的課題有實(shí)地調(diào)查的資料，或總結(jié)人民群眾創(chuàng)造的經(jīng)驗(yàn)資料。也就是說(shuō)，申報(bào)的課題要有特點(diǎn)，沒(méi)有實(shí)地調(diào)查的資料就沒(méi)有特點(diǎn)，如湖北省一個(gè)單位申報(bào)的一個(gè)課題：《山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政權(quán)建設(shè)研究》，他們除調(diào)查了湖北省山區(qū)的情況外，又調(diào)查了四川、湖南、江西等省的山區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府情況，有這些實(shí)際資料，誰(shuí)也拿不到，只有這個(gè)單位才能拿到，這就說(shuō)明有特點(diǎn)。
天津評(píng)副高級(jí)教師也就是高級(jí)教師，評(píng)審要求不在囿于論文單方面了，課題研究作為支撐評(píng)審的材料也是很有優(yōu)勢(shì)的，尤其是國(guó)家級(jí)課題、十三五課題、省級(jí)課題對(duì)教師評(píng)職稱具有很重要的意義。一般天津申報(bào)高級(jí)教師職稱都要求申報(bào)課題。
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