班級建設方面的課題研究怎么做

　　班級文化建設可以提高班級的凝聚力, 讓班集體煥發(fā)出不一樣的魅力。班主任老師激發(fā)學生在班級生活中的熱情和活力, 要帶領所有學生共同創(chuàng)造班級的獨有文化。對于教師來說，申報班級建設方面的課題也比較容易，只要做好教研課題的研究方案，規(guī)定課題研究的具體內容和步驟，保持方案有條不紊的進行，還可以在發(fā)表學術論文網合作申報課題，以下是班級建設課題研究的幾個要點。

　　1、課題的表述

　　一項研究課題必須有一個名稱表述其所研究的內容。這看起來是個小問題，但實際上很多人寫課題名稱時，往往寫得不準確、不恰當，從而影響了整個課題的形象和質量。

　　2、研究的目的和意義

　　作為課題方案，首先應對課題研究的背景和要達到的研究目的進行闡述，回答“為什么要進行研究”這樣一個問題。

　　3、國內外研究現狀、水平和發(fā)展趨勢

　　針對課題的研究內容，要陳述課題范圍內有沒有人研究，哪些方面已有人作過研究?取得了哪些成果?這些成果所表達出來的觀點是否一致?如有分歧，那么他們的分歧是什么?存在什么不足以及正在向什么方向發(fā)展等。

　　4、研究的理論依據

　　我們中小學教師現在進行的課題研究，基本上是應用研究，這就要求我們的研究必須有一些基本的理論依據來保證研究的科學性。

　　5、研究對象與范圍

　　教育研究總是指向一定的對象。這些對象往往是人、由人組成的群體、組織及他們的行為和特質。由于人及其行為和特質的極其復雜性，所以對之進行研究時必須先對之明確界定，以避免不同人從不同的視角理解而帶來的混亂。

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