本文摘要：近日，盟人社局、教體局根據(jù)國家、自治區(qū)深化職稱制度改革和分類推進人才評價機制改革精神及相關(guān)文件規(guī)定，聯(lián)合制定印發(fā)《阿拉善盟基層中小學(xué)教師系列高級職稱評審條件》(以下簡稱《評審條件》)，按照事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位總量的10%增設(shè)基層中小學(xué)教師高級崗位，進一步
近日，盟人社局、教體局根據(jù)國家、自治區(qū)深化職稱制度改革和分類推進人才評價機制改革精神及相關(guān)文件規(guī)定，聯(lián)合制定印發(fā)《阿拉善盟基層中小學(xué)教師系列高級職稱評審條件》(以下簡稱《評審條件》)，按照事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位總量的10%增設(shè)基層中小學(xué)教師高級崗位，進一步降低基層教師職稱評審門檻，遵循基層人才成長規(guī)律，為鄉(xiāng)村人才振興提供強有力支撐和保障。
據(jù)介紹，《評審條件》共有五個章節(jié)33條，對開展基層中小學(xué)教師評審工作提出了具體要求。與社會化評審條件相比有以下亮點：
進一步放寬學(xué)歷(學(xué)位)、資歷條件，向鄉(xiāng)村學(xué)校傾斜，并對取得中級證書后沒有聘任到相應(yīng)崗位的部分教師放寬資格年限，有利于進一步激勵基層學(xué)校教師工作積極性。
降低業(yè)績成果認定難度，結(jié)合基層教師工作實際情況拓寬了優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員、優(yōu)秀共青團干部等評選范圍，有利于基層教師聚焦教育教學(xué)工作。
縮短受聘年限，在自治區(qū)文件要求上進一步放寬年限，提高鄉(xiāng)村教師工資待遇，有利于進一步調(diào)動基層教師的工作積極性，引導(dǎo)鄉(xiāng)村教師終身從教。
該《評審條件》惠及旗區(qū)所屬及以下中小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、教育教學(xué)研究機構(gòu)、電化教育機構(gòu)、中小學(xué)教師發(fā)展中心、少年宮及其他校外教育機構(gòu)中從事教育教學(xué)工作的在職在崗并取得相應(yīng)中小學(xué)教師資格的人員，旗區(qū)所屬及以下民辦中小學(xué)及幼兒園教師也可參照執(zhí)行。
“《評審條件》從基層教育和中小學(xué)教師工作實際出發(fā)，堅持立德樹人，把教書育人作為教育人才評價的核心內(nèi)容，突出教育教學(xué)業(yè)績評價，注重在基層教育一線的教師實績和長期貢獻，不再讓職稱晉升難成為安心教書、靜心育人的‘絆腳石’，從而解決基層中小學(xué)教師‘引不來、留不住’問題，不斷增強基層教師職業(yè)吸引力，為鄉(xiāng)村人才振興提供有力保障。”盟人社局專業(yè)技術(shù)管理科科長蘇布德說，“雖然基層中小學(xué)教師職稱評審工作政策性強、涉及面廣、社會影響大且工作環(huán)節(jié)復(fù)雜，但事關(guān)專業(yè)技術(shù)人才切身利益，各有關(guān)單位高度重視，密切配合，人社局也將認真組織開展好評審工作，嚴(yán)格審核把關(guān)，規(guī)范評審程序，切實保障廣大基層教師權(quán)益。”
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