本文摘要：申報(bào)課題時(shí)，都會(huì)要求題目具有新穎性，其實(shí)課題是否新穎，要看課題組成員或者主持人是如何商定的，如果他們思路廣泛，那么就會(huì)有較多的新穎題目，也不至于題目偏冷，而從課題本身來(lái)說(shuō)，是沒有新舊之分的，以教師為例來(lái)說(shuō)，只要是自己教育教學(xué)中存在的問題，
申報(bào)課題時(shí)，都會(huì)要求題目具有新穎性，其實(shí)課題是否新穎，要看課題組成員或者主持人是如何商定的，如果他們思路廣泛，那么就會(huì)有較多的新穎題目，也不至于題目偏冷，而從課題本身來(lái)說(shuō)，是沒有新舊之分的，以教師為例來(lái)說(shuō)，只要是自己教育教學(xué)中存在的問題，那么就可以作為選題的方向。
大家在選擇課題題目時(shí)也需要注意以下兩點(diǎn)內(nèi)容：
1、課題題目新穎性是相對(duì)的
教師申報(bào)課題就是解決問題的過程，也是從未知到已知的過程，這也算是新發(fā)現(xiàn)，新探索，新穎的選題也是相對(duì)自己而言的，此外，教師教育教學(xué)工作也是個(gè)性化的，他們研究的對(duì)象并不相同，研究場(chǎng)所也是不同的，或者課題組成員，研究方法，研究思路都是不同的，因此課題題目新穎是相對(duì)的。
2、課題選題時(shí)要多關(guān)注教育熱點(diǎn)難點(diǎn)
教育教學(xué)工作中熱點(diǎn)難點(diǎn)逐漸增多，這都是需要引起廣大教師關(guān)注和重視的，教師申報(bào)課題可以從這些問題出發(fā)，重點(diǎn)去解決，從現(xiàn)實(shí)的教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問題做為選題的突破口，肯定是具有一定新穎性的。
不過對(duì)于大多數(shù)教師來(lái)說(shuō)，可選擇的新穎課題題目是不多的，或者是很難找到的，因此也建議大家多和發(fā)表學(xué)術(shù)論文網(wǎng)的老師溝通，給大家可以推薦相對(duì)新穎的題目，這也是屬于自己的研究課題，對(duì)后期課題成功申報(bào)也是非常有幫助的。
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很多教師都會(huì)進(jìn)行課題研究，這不僅利于教師的專業(yè)長(zhǎng)進(jìn)，更是評(píng)職稱的重要砝碼，對(duì)很多想要申報(bào)課題的作者來(lái)說(shuō)，大多因?yàn)槊τ诠ぷ鞫鴽]有足夠的精力完成課題，有一部分作者因?yàn)闆]有研究課題的方法或者是選題思路，導(dǎo)致課題申報(bào)過程很困難，那么究竟該如何進(jìn)行課題的選題，下面小編就總結(jié)幾點(diǎn)進(jìn)行課題選題的幾個(gè)原則，希望可以給作者帶來(lái)啟示。
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