本文摘要:教學(xué)論文是教師將平時教學(xué)中的一些經(jīng)驗或研究進(jìn)行了總結(jié),并綜合運(yùn)用綜合理論知識進(jìn)行分析和討論。它大體包括以下六類:1、教學(xué)改革與實(shí)驗的論文;2、教學(xué)理論介紹;3、教材分析;4、教案與教學(xué)實(shí)錄;5、教學(xué)心得體會與經(jīng)驗介紹;6、習(xí)題分析。教學(xué)論文怎么寫比較
教學(xué)論文是教師將平時教學(xué)中的一些經(jīng)驗或研究進(jìn)行了總結(jié),并綜合運(yùn)用綜合理論知識進(jìn)行分析和討論。它大體包括以下六類:1、教學(xué)改革與實(shí)驗的論文;2、教學(xué)理論介紹;3、教材分析;4、教案與教學(xué)實(shí)錄;5、教學(xué)心得體會與經(jīng)驗介紹;6、習(xí)題分析。教學(xué)論文怎么寫比較好呢,怎么寫容易發(fā)表呢?下面我們來系統(tǒng)分析一下。
推薦期刊:《貴州教育》創(chuàng)刊于1938年10月1日,在省教育廳的領(lǐng)導(dǎo)下,積極宣傳中央和省各項有關(guān)教育的方針政策、法律法規(guī),報道省委、省政府有關(guān)省教育工作的重大舉措及省教育廳的工作重點(diǎn),交流和宣傳全省各地的教育教學(xué)經(jīng)驗,報道我省教育教學(xué)第一線的先進(jìn)人物和優(yōu)秀事跡,報道省的教育改革動向,介紹省外和國內(nèi)外教育發(fā)展?fàn)顩r和先進(jìn)的教育思想與方法。
一、切入點(diǎn)
1、基礎(chǔ)理論方面的研究。例如:對課本上某些概念的引入過程或某些定理、公式的證明過程作適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)和更新;對己有的命題作適當(dāng)?shù)耐茝V或移植;對有爭議的問題提出自己的新的見解,對課本上某些錯誤進(jìn)行分析校正或站在新的理論高度、用新的觀點(diǎn)來分析和研究某些問題。
2、對教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗的總結(jié)方面。教師在日常的教育教學(xué)工作中,總有這樣那樣的,或大或小的體會,總有自己的得意之處,要善于及時記錄總結(jié),去粗取精,去偽存真,由感性認(rèn)識上升到理論認(rèn)識。最后用文字的方式表達(dá)出來。
3、“教師一絕”。即教師在教育教學(xué)中的絕活、絕技、絕能,也可以是教師日常生活中的絕招,“一絕”并非絕無僅有,主要是教師的特點(diǎn)特長和特色,它具有相對性。
4、激勵學(xué)生非智力因素方面的研究。 學(xué)生個性心理傾向性的研究。
二、立意
撰寫教學(xué)論文,還要從立意上講究高、深、新、 遠(yuǎn)。所謂的高是寫教學(xué)論文的出發(fā)點(diǎn)要高。立意要高,站得高,看得遠(yuǎn)。高屋建瓴,高瞻遠(yuǎn)矚,既全面系統(tǒng),新奇新穎,又深有見地。
三、題目
(1)要從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,講究實(shí)效。
(2)是否有新意,求異創(chuàng)新,善于獵取好題材。
(3) 素材和論據(jù)是否充實(shí)。說理要透徹
(4) 選題宜小不宜大。
四、教學(xué)論文的題目來源
(1)來自學(xué)生
在教育教學(xué)中,遇到一些學(xué)生的提問,對這些問題的仔細(xì)研究就成了論文的題目來源。
(2)來自教師
我們在備課、講課、評課、說課、反思、考試、輔導(dǎo)、評改作業(yè)的時候常常遇到許多問題,這些問題精心整理,就可以作為教學(xué)論文寫作材料。
(3)來自學(xué)習(xí)
通過學(xué)習(xí)新的知識后寫出論文,特別是我們經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、交流,學(xué)習(xí)新知識,為我們提供了從更高的高度、更新的角度觀察問題提供了參照系,新的知識、新的觀念、新的方法可以打破舊的思維定勢,為我們的研究不僅提供了新的源泉,而且使我們的研究不斷提高到更高的水平。
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