本文摘要：期刊分級方式有多種，掌握期刊級別劃分對教學(xué)科研人員來說是完全必要的，而我們經(jīng)常聽到一級期刊二級期刊的說法，這到底是怎么回事呢?期刊分級的主要目的是為了從所有的期刊中提取突顯少數(shù)優(yōu)秀的重點(diǎn)期刊，故一般分級層次不多，大多為2--3級，少數(shù)在4級以上
期刊分級方式有多種，掌握期刊級別劃分對教學(xué)科研人員來說是完全必要的，而我們經(jīng)常聽到一級期刊二級期刊的說法，這到底是怎么回事呢?期刊分級的主要目的是為了從所有的期刊中提取突顯少數(shù)優(yōu)秀的重點(diǎn)期刊，故一般分級層次不多，大多為2--3級，少數(shù)在4級以上。如：
2級：核心期刊--非核心期刊
來源期刊--非來源期刊
按照這種分法，核心期刊為一級期刊，普刊即為二級期刊�！�高校圖書館工作》為核心期刊，是一級期刊�！陡咝D書館工作》(雙月刊)創(chuàng)刊于1981年，由湖南省高等學(xué)校圖書情報工作委員會主辦的圖書館工作專業(yè)刊物。旨在總結(jié)交流中國高校圖書館學(xué)情報學(xué)研究成果，交流學(xué)術(shù)思想，探索高校圖書館工作規(guī)律。本刊介紹高校圖書館、公共圖書館、各情報信息機(jī)構(gòu)及各校信息管理系專業(yè)理論、實踐研究。榮獲中文核心期刊 (1992)。
3級：國家期刊獎--國家期刊獎提名獎--非獲獎期刊(以獲獎與否劃界，也可看作是2級)
一級期刊--核心期刊--其它期刊
一級期刊--二級期刊--三級期刊
4級：全國高校社科學(xué)報雙十佳--全國高校社科學(xué)報百強(qiáng)--全國高校
優(yōu)秀社科學(xué)報--其它社科學(xué)報
一等獎--二等獎--三等獎--未獲獎
期刊級次的稱謂有很多種,主要有：
(1)按主管部門劃分為全國性期刊和地方性期刊。
(2)按是否正式出版分正式期刊和非正式期刊。
(3)核心期刊，如《中文核心期刊要目總覽》。
(4)稱一級期刊、二級期刊、三級期刊(如四川省第二次期刊質(zhì)量考評，評定1998年全省期刊質(zhì)量為一級期刊179種，二級期刊93種，三級期刊6種)。
(5)優(yōu)秀期刊(如1999年社科院舉行的期刊評獎活動中，《文學(xué)遺產(chǎn)》等八種刊物被評為“優(yōu)秀期刊”)。
(6)一等獎、二等獎、三等獎，如1992年國家科委、中宣部、新聞出版署聯(lián)合舉辦的首屆全國優(yōu)秀期刊評比中，設(shè)優(yōu)秀期刊一、二、三等獎。
(7)十佳期刊，如江蘇省社科類十佳期刊，首屆全國高校社科學(xué)報雙十佳。
(8)來源期刊，如中國科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫來源期刊。
(9)國內(nèi)權(quán)威刊物，如《湖南大學(xué)校定國內(nèi)權(quán)威刊物目錄》。
(10)重要學(xué)術(shù)期刊，如《湖北大學(xué)一級和重要學(xué)術(shù)期刊目錄》。
由于給期刊定級的機(jī)構(gòu)、院校很多，定級的出發(fā)點(diǎn)、目的和標(biāo)準(zhǔn)各不相同，期刊分級的稱謂也就顯得五花八門。需要指出的是，由于期刊的主辦者越來越重視期刊分級的結(jié)果,對分級中獲得的好成績往往在刊物醒目位置予以標(biāo)注，而稱謂的復(fù)雜多樣使得讀者難以辨明。如“優(yōu)秀期刊”，在某次定級中可能是最高級別，而在另一個定級中可能是第二級或第三級，最典型的如全國高校社科學(xué)報評獎，在“優(yōu)秀學(xué)報”上還疊著兩級，分別是“百強(qiáng)”(第二級)和“雙十佳”(第一級)。而“核心期刊”的標(biāo)注方式竟有19種之多，出處不一但又未標(biāo)明，讀者很難弄得明白。
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