教師評正高的教材要哪個位置

所屬分類：教著專利閱讀次時間：2020-04-03 13:56

本文摘要：教師在評正高職稱時要求是非常嚴(yán)格的，正高也就是教授職稱，不僅需要有論文，還需要安排教材，并且是靠前的位置，教師參與編寫的字?jǐn)?shù)也是要非常多的。小編也查閱了一些評職文件，在這里分享教師評正高職稱教材、論著相關(guān)要求以供大家參考：教師評職教材、

　　教師在評正高職稱時要求是非常嚴(yán)格的，正高也就是教授職稱，不僅需要有論文，還需要安排教材，并且是靠前的位置，教師參與編寫的字?jǐn)?shù)也是要非常多的。小編也查閱了一些評職文件，在這里分享教師評正高職稱教材、論著相關(guān)要求以供大家參考：

教材掛編

　　教師評職教材、論著具備下列條件之一：

　　(1)被SCI、EI、ISTP或A&HCI、 CSSCI收錄，或被《新華文摘》、《高等學(xué)校文科學(xué)報文摘》全文收錄論文5篇(文科均為獨(dú)著，理工科均為獨(dú)著或第一作者)以上，且被較多引用。

　　(2)在省級以上CN學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表本專業(yè)學(xué)術(shù)論文8篇(限1篇教育、教學(xué)研究論文。文科均為獨(dú)著，理工科至少5篇為獨(dú)著或第一作者，其余限前2名)以上，其中至少6篇發(fā)表在全國中文核心學(xué)術(shù)期刊或本學(xué)科領(lǐng)域公認(rèn)的權(quán)威性學(xué)術(shù)刊物上(其中至少2篇有創(chuàng)見性的學(xué)術(shù)論文發(fā)表在國家一級學(xué)術(shù)刊物上或被上述檢索或刊物收錄)。

　　(3)正式出版本專業(yè)學(xué)術(shù)著作(本人撰寫8萬字以上/部)或譯著(本人翻譯12萬字以上/部)，或主持編寫(主編或副主編)省級以上統(tǒng)編、規(guī)劃教材(本人撰寫6萬字以上/部);同時在省級以上CN學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表本專業(yè)學(xué)術(shù)論文6篇(限1篇教育、教學(xué)研究論文。文科均為獨(dú)著，理工科至少4篇為獨(dú)著或第一作者，其余限前2名)以上，其中至少5篇發(fā)表在全國中文核心學(xué)術(shù)期刊或本學(xué)科領(lǐng)域公認(rèn)的權(quán)威性學(xué)術(shù)刊物上(其中至少2篇有創(chuàng)見性的學(xué)術(shù)論文發(fā)表在國家一級學(xué)術(shù)刊物上或被上述檢索或刊物收錄)。

　　由此也能看出教師評正高職稱對教材要求是非常嚴(yán)格的，教師想要獲得職稱也需要盡早的安排合適的教材，可以自己參與編寫，也可以直接安排現(xiàn)成的教材掛編，并且盡量選擇主編或者副主編的位置，進(jìn)而獲得相應(yīng)的加分，達(dá)到評職稱的目的。

　　評定正高職稱需要出版較高價值的教材，您也可以將自己的需求與該站的老師進(jìn)行溝通，他們可以根據(jù)您的要求推薦相關(guān)合適的教材，并且在這些教材上給您安排合適的位置。

　　延伸知識閱讀：教材評職稱有用嗎

　　評職稱在論文、論著方面的要求不再以前那么單一發(fā)論文，如今出版教材、專著的作者大有人在，同時在很多單位或者學(xué)校也都下發(fā)了相關(guān)職稱評審條件，如今教材是評職稱的新寵，對評職稱有很大優(yōu)勢，一般教師出版教材比較常見，在職稱評審材料中也對教材有著明確的規(guī)定，出版什么樣的教材加分是不一樣的，正規(guī)的教材出版有主編、副主編以及參編之分，位置不同，加分不同。