本文摘要:教材是評職稱時的重要加分項,教材多用于教師,教師評講師,副教授,教授職稱都是可以出版教材的,教材也有主編,副主編,參編之分,評的職稱級別越高,所需要的教材作者位置就越靠前。下面小編也分享一下河北高校教師評職稱對出版教材的要求,大家可以作為
教材是評職稱時的重要加分項,教材多用于教師,教師評講師,副教授,教授職稱都是可以出版教材的,教材也有主編,副主編,參編之分,評的職稱級別越高,所需要的教材作者位置就越靠前。下面小編也分享一下河北高校教師評職稱對出版教材的要求,大家可以作為參考:
河北省高校教授: 公開出版本專業(yè)學術專著或譯著(本人撰寫、翻譯15萬字以上/部),或主持編寫(主編或副主編)教育部高等教育規(guī)劃教材(本人撰寫10萬字以上/部),同 時在國內核心學術上(或為SCI、EI、SSCI收錄)發(fā)表本專業(yè)學術2篇以上(本人為第一作者或通訊作者)。
河北省高校副教授:公開出版本專業(yè)學術專著或譯著(本人撰寫、翻譯10萬字以上/部),或參編教育部高等教育規(guī)劃教材(本人撰寫8萬字以上/部),同時在國內核心學術上(或為SCI、EI、SSCI收錄)發(fā)表本專業(yè)學術2篇以上(其中1篇為第一作者或通訊作者)。
河北高校講師:參編公開出版的本專業(yè)學術著作或高等教育統(tǒng)編教材(本人撰寫 5萬字以上/部),同時公開發(fā)表本專業(yè)學術2篇以上(至少1篇為第一作者或通訊作者)。
河北高校思想政治教育教授:公開出版思想政治教育學術專著或參編部頒統(tǒng)編高校教材,本人撰寫總計在10萬字以上,同時在核心發(fā)表關于思想政治教育工作學術2篇以上(本人為第一作者)。延伸知識閱讀:教材主編是最大受益人嗎?
河北高校思想政治教育副教授:公開出版思想政治教育學術專著或參編部頒統(tǒng)編高校教材,本人撰寫總計在7萬字以上,同時在核心發(fā)表關于思想政治教育工作的學術2篇以上(其中1篇本人為第一作者)。
河北高校思想政治教育講師:參編公開出版的思想政治教育學術專著或國家統(tǒng)編的高校教材,同時在公開出版的學術上發(fā)表關于思想政治教育工作的學術2篇以上(至少1篇為第一作者)。
河北中職高級講師: 在公開出版的學術上發(fā)表本專業(yè)學術或教育教學研究1篇以上,并參與編寫正式出版的本專業(yè)中等職業(yè)規(guī)劃教材(本人撰寫5萬字以上),或作為主要 編著者出版本專業(yè)著作1部(本人撰寫6萬字以上),或主持開發(fā)正式出版的中等職業(yè)教育多媒體教學軟件,或主持開發(fā)網絡課程、虛擬仿真實訓等優(yōu)質教學資源被 納入國家及省職業(yè)教育數(shù)字化信息資源庫。
河北中職講師: 參與編寫正式出版的本專業(yè)中等職業(yè)教材2萬字以上,或公開出版學術著作或譯著1部(含合著,獨立完成不少于2萬字),或參與(前三名)開發(fā)正式出版的中等 職業(yè)教育多媒體教學軟件,或參與(前三名)開發(fā)網絡課程、虛擬仿真實訓等優(yōu)質教學資源被納入省職業(yè)教育數(shù)字化信息資源庫。
河北省高級實驗師:開出版本專業(yè)學術著作1部(本人撰寫總計6萬字以上),或參與編寫已交付使用的實驗指導書或公開發(fā)行的通用教材(本人撰寫4萬字以上);
河北實驗師:公開出版學術著作或譯著1部以上;參加編寫已交付使用的實驗指導書、公開發(fā)行的通用教材,或自編已交付學校使用、效果良好的實驗指導書、參考資料3萬字以上;
河北中小學正高級教師: 獨立或作為第一作者公開出版本專業(yè)學術專著1部以上,并在核心發(fā)表本專業(yè)1篇以上;參加全國、省級中小學教材審定委員會審定通過的國家課程教材、 地方課程教材(含教科書、電子音像教材、教師參考資料等)的編寫工作,并在公開出版的學術上發(fā)表本專業(yè)1篇以上。
河北中小學高級教師: 中小學(職業(yè)中學、幼兒園)教師,獨立或作為第一作者,公開出版本專業(yè)著作1部以上,并提交本人教學案例1篇,或在公開出版的學術上獨立或作為第一作 者發(fā)表本專業(yè)1篇以上并提交本人教學案例1篇,或提交縣級以上優(yōu)質課(示范課、觀摩課)教案1篇以上(附縣級以上教育行政部門書面證明),并提交本人 教學案例1篇。
河北技工學校高級講師、高級實習指導教師:公開出版本專業(yè)學術著作1部(獨著)或合著不少于3萬字,并獨立或作為第一作者在公開出版的學術上發(fā)表本專業(yè)1篇以上;
由此可見河北省中小學,高校,技校老師晉升職稱都是可以出版教材的,也有教材相關的要求,其中有的是要求主編,有的是要求副主編,作者一定要按照要求完成出版,以免耽誤自己職稱評定,更多的詳情也可以咨詢該站的在線老師。
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