本文摘要：教師在職稱申報評審過程中，科研能力是十分重要的考核評價指標(biāo)，然而很多教師在進(jìn)行科研的第一步，課題申報上遇到了難題，不清楚可以做哪些課題研究?小編在此解答：學(xué)校老師可以申報教育部，教育廳及學(xué)校組織的縱向課題，也可以是企事業(yè)單位組織的橫向課題。
教師在職稱申報評審過程中，科研能力是十分重要的考核評價指標(biāo)，然而很多教師在進(jìn)行科研的第一步，課題申報上遇到了難題，不清楚可以做哪些課題研究?小編在此解答：學(xué)校老師可以申報教育部，教育廳及學(xué)校組織的縱向課題，也可以是企事業(yè)單位組織的橫向課題。
相信大家都知道課題按級別可分為校級，市廳級，省級，國家級，按經(jīng)費(fèi)來源有橫向課題，縱向課題，想要申報課題的老師也需要了解各級課題有什么樣的申報條件，個人滿足哪些條件，能不能申報省級，國家級課題，每個課題的項目經(jīng)費(fèi)是多少等。在了解了這些問題后，就要選擇適合自己的進(jìn)行申報，還要學(xué)會課題如何選題?
學(xué)校老師們往往在選題范圍上把握不準(zhǔn)，要么選題過大，要么選題過小;或者出現(xiàn)理論太強(qiáng)距離實(shí)際太遠(yuǎn)的尬尷情況。也有一些老師不會撰寫課題申報書，課題申報書是科研申報的必經(jīng)之路，能否過審在于申報書寫的怎么樣?有時候可能因?yàn)闃?biāo)題不當(dāng)，就會被評審專家直接拒絕。
因此小編在這里告誡各位老師可以從自己所學(xué)的專業(yè)，學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，閱讀情況，團(tuán)隊情況等綜合凝練，從而構(gòu)想出研究的大致方向;也可以從研究方向中提煉關(guān)鍵詞，直面您的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并且為此查閱相關(guān)資料，切忌研究構(gòu)想太空泛，研究選題不恰當(dāng)，陳舊等。
如果各位老師對課題申報還有不清楚的地方，也可以咨詢該站的在線老師，他們也會為您講解課題申報技巧，結(jié)合您的情況給安排合適的課題，并且從選題類別到申報書填寫，課題立項，課題研究等都會給您提供全方位指導(dǎo)，為廣大教師申報課題提供相應(yīng)的幫助。
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