學(xué)校老師可以做哪些課題研究

所屬分類：教著專利閱讀次時(shí)間：2020-05-13 16:00

本文摘要：教師在職稱申報(bào)評(píng)審過(guò)程中，科研能力是十分重要的考核評(píng)價(jià)指標(biāo)，然而很多教師在進(jìn)行科研的第一步，課題申報(bào)上遇到了難題，不清楚可以做哪些課題研究?小編在此解答：學(xué)校老師可以申報(bào)教育部，教育廳及學(xué)校組織的縱向課題，也可以是企事業(yè)單位組織的橫向課題。

　　教師在職稱申報(bào)評(píng)審過(guò)程中，科研能力是十分重要的考核評(píng)價(jià)指標(biāo)，然而很多教師在進(jìn)行科研的第一步，課題申報(bào)上遇到了難題，不清楚可以做哪些課題研究?小編在此解答：學(xué)校老師可以申報(bào)教育部，教育廳及學(xué)校組織的縱向課題，也可以是企事業(yè)單位組織的橫向課題。

課題研究

　　相信大家都知道課題按級(jí)別可分為校級(jí)，市廳級(jí)，省級(jí)，國(guó)家級(jí)，按經(jīng)費(fèi)來(lái)源有橫向課題，縱向課題，想要申報(bào)課題的老師也需要了解各級(jí)課題有什么樣的申報(bào)條件，個(gè)人滿足哪些條件，能不能申報(bào)省級(jí)，國(guó)家級(jí)課題，每個(gè)課題的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)是多少等。在了解了這些問(wèn)題后，就要選擇適合自己的進(jìn)行申報(bào)，還要學(xué)會(huì)課題如何選題?

　　學(xué)校老師們往往在選題范圍上把握不準(zhǔn)，要么選題過(guò)大，要么選題過(guò)小;或者出現(xiàn)理論太強(qiáng)距離實(shí)際太遠(yuǎn)的尬尷情況。也有一些老師不會(huì)撰寫課題申報(bào)書，課題申報(bào)書是科研申報(bào)的必經(jīng)之路，能否過(guò)審在于申報(bào)書寫的怎么樣?有時(shí)候可能因?yàn)闃?biāo)題不當(dāng)，就會(huì)被評(píng)審專家直接拒絕。

　　因此小編在這里告誡各位老師可以從自己所學(xué)的專業(yè)，學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，閱讀情況，團(tuán)隊(duì)情況等綜合凝練，從而構(gòu)想出研究的大致方向;也可以從研究方向中提煉關(guān)鍵詞，直面您的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并且為此查閱相關(guān)資料，切忌研究構(gòu)想太空泛，研究選題不恰當(dāng)，陳舊等。

　　如果各位老師對(duì)課題申報(bào)還有不清楚的地方，也可以咨詢?cè)撜镜脑诰€老師，他們也會(huì)為您講解課題申報(bào)技巧，結(jié)合您的情況給安排合適的課題，并且從選題類別到申報(bào)書填寫，課題立項(xiàng)，課題研究等都會(huì)給您提供全方位指導(dǎo)，為廣大教師申報(bào)課題提供相應(yīng)的幫助。