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河北旅游職業(yè)學(xué)院學(xué)報

《河北旅游職業(yè)學(xué)院學(xué)報》創(chuàng)刊于1995年。(曾用命《承德大學(xué)學(xué)報》、《承德民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》、《承德職業(yè)學(xué)院學(xué)報》)。堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo),貫徹百花齊放、百家爭鳴和古為今用、洋為中用的方針,堅持實事求是、理論與

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河北旅游職業(yè)學(xué)院學(xué)報

所屬分類:教育期刊; 時間:2016-11-21 14:10
河北旅游職業(yè)學(xué)院學(xué)報

《河北旅游職業(yè)學(xué)院學(xué)報》

期刊級別:省級期刊

國內(nèi)統(tǒng)一刊號:13-1387/Z

國際標(biāo)準(zhǔn)刊號:1674-2079

周期:季刊

主辦單位:河北旅游職業(yè)學(xué)院

主管單位:承德市教育局

  《河北旅游職業(yè)學(xué)院學(xué)報》創(chuàng)刊于1995年。(曾用命《承德大學(xué)學(xué)報》、《承德民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》、《承德職業(yè)學(xué)院學(xué)報》)。堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo),貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針,堅持實事求是、理論與實際相結(jié)合的嚴(yán)謹學(xué)風(fēng),傳播先進的科學(xué)文化知識,弘揚民族優(yōu)秀科學(xué)文化,促進國際科學(xué)文化交流,探索旅游職業(yè)教育、教學(xué)及管理諸方面的規(guī)律,活躍教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)風(fēng)氣,為教學(xué)與科研服務(wù)。河北旅游職業(yè)學(xué)院學(xué)報雜志高等職業(yè)投稿

  《河北旅游職業(yè)學(xué)院學(xué)報》榮獲全國高職高專核心期刊、首屆全國職業(yè)技術(shù)學(xué)院優(yōu)秀學(xué)報、第二屆全國高等職業(yè)院校優(yōu)秀學(xué)報

  河北旅游職業(yè)學(xué)院學(xué)報雜志欄目設(shè)置

  旅游資源保護與開發(fā)、旅游經(jīng)濟與管理、旅游市場開發(fā)、旅游文化論壇、旅游教育研究、高職教育研究、教學(xué)與教育研究、社科文萃、山莊文化

  河北旅游職業(yè)學(xué)院學(xué)報雜志榮譽

  萬方收錄(中)上海圖書館館藏國家圖書館館藏知網(wǎng)收錄(中)維普收錄(中)全國高職高專優(yōu)秀學(xué)報

  河北旅游職業(yè)學(xué)院學(xué)報雜志2017目錄

  基于一日游的空間區(qū)位研究——交通高速化的影響王艷平;段浩然

  (6)海南鄉(xiāng)村旅游發(fā)展階段劃分標(biāo)準(zhǔn)研究——基于利益相關(guān)者理論和旅游地生命周期理論陳巧云;黃建宏

  (11)基于IPA分析的常德市旅游形象感知研究劉娟[1];賀亞蘭[1];胡冬梅[2]

  (18)寧夏賀蘭山文化旅游帶旅游資源評價李昀霏;李霞

  (22)文化惠民工程背景下文化演出市場票價影響因素與策略研究——以北京旅游演出市場為例廖炎鈞;孫靖然;馬愛萍

  (28)成都市新都區(qū)旅游客源市場開發(fā)研究趙麗麗

  (33)大學(xué)生對旅游娛樂產(chǎn)品需求的實證分析付超;余莉莉;元琦;程夢芳;任燕

  (37)從網(wǎng)絡(luò)游記看旅游中自我差異的調(diào)整張文婷

  (41)旅游業(yè)與民族文化產(chǎn)業(yè)融合研究——以云南藏區(qū)為例楊慧萍;劉春靈

  (46)舉辦地居民對大型體育賽事的感知和支持度對比——以2022年冬奧會為例楊月坤[1];仇文靜[2]

  (52)旅游經(jīng)濟文化背景下納西族老年人的主觀幸福感何木葉;李麗梅;李融;和雪梅

  (55)試論摩梭人的母系制及生態(tài)旅游高學(xué)益

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  《邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》(季刊)創(chuàng)刊于1987年,由邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院主辦。邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報雜志高職教育論文投稿辦刊宗旨:為探索高職院校的辦學(xué)規(guī)律,擴大與兄弟院校的學(xué)術(shù)交流,活躍學(xué)術(shù)氣氛,提高師資的科研水平,促進學(xué)校各方面工作的開展。主要欄目有:高等職業(yè)技術(shù)教育、趙文化及邯鄲歷史、理論研究、應(yīng)用研究、教學(xué)實踐等。

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