常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報雜志簡介 《常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)，于2002年9月正式創(chuàng)刊，始為季刊，經(jīng)江蘇省新聞出版局批準(zhǔn)，2007年1月正式變更為雙月刊。本刊加入CNKI中國期刊全文數(shù)據(jù)庫收錄期刊、中國學(xué)術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫來源期
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《常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》
期刊級別：國家級期刊
國內(nèi)統(tǒng)一刊號：32-1688/Z
國際標(biāo)準(zhǔn)刊號：1672-2434
周期：雙月刊
主辦單位：常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院
主管單位：江蘇省經(jīng)濟(jì)和信息化委員會
常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報雜志簡介
《常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)，于2002年9月正式創(chuàng)刊，始為季刊，經(jīng)江蘇省新聞出版局批準(zhǔn)，2007年1月正式變更為雙月刊。本刊加入CNKI中國期刊全文數(shù)據(jù)庫收錄期刊、中國學(xué)術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫來源期刊CMK、中文科技期刊數(shù)據(jù)庫原文收錄期刊、中國核心期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫收錄期刊。
《常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》的辦刊宗旨是：刊載教學(xué)科研成果，探索高等職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的對策，研究高等技術(shù)應(yīng)用型、操作型人才培養(yǎng)的規(guī)律和方法，為教學(xué)科研工作服務(wù)�！秾W(xué)報》的辦刊原則是：尊重創(chuàng)新，保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)�！秾W(xué)報》的辦刊方略是：為高水平的研究提供有力的支持，為學(xué)術(shù)、科學(xué)研究的最新成果提供最好的服務(wù)。獲獎情況：2005年，本刊在首屆全國職業(yè)技術(shù)院校學(xué)報評優(yōu)活動中榮獲優(yōu)秀學(xué)報、2008年，被江蘇省新聞出版局評為“一級期刊”，并榮獲全國高職高專優(yōu)秀學(xué)報一等獎、2009年，被全國高職院校學(xué)報研究會評為“十佳學(xué)報”。
常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報雜志欄目設(shè)置
高校教育研究、技術(shù)研究與應(yīng)用、教學(xué)改革探索、外語教學(xué)園地、思想政治教育、人才培養(yǎng)工程、學(xué)生工作研究、人文社科論壇
常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報雜志榮譽
萬方收錄(中)上海圖書館館藏國家圖書館館藏知網(wǎng)收錄(中)維普收錄(中)中國學(xué)術(shù)期刊(光盤版)全文收錄期刊
常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報雜志投稿要求
1)《常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》論文內(nèi)容的排序為：中文標(biāo)題、作者姓名、工作單位(包括部門、所在單位城市及郵政編碼)、中文摘要、中文關(guān)鍵詞、英文標(biāo)題、作者漢語拼音名、工作單位英譯名(包括所在城市漢語拼音和郵政編碼)、英文摘要、英文關(guān)鍵詞、引言、正文(包括圖、表)、結(jié)束語、參考文獻(xiàn)、附錄。后附作者簡介。
2)《常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》題目：應(yīng)簡練、明確，一般不超過20個漢字。
3)《常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》作者的署名和單位：署名人數(shù)與順序由作者自定。單位應(yīng)置于署名之下，包括單位全稱、部門名稱、城市名、郵政編碼。若署名的作者不屬于同—單位時，應(yīng)在作者姓名上加注數(shù)字，并根據(jù)數(shù)字分別列出。
4)摘要：一般為100~300字，以第三人稱闡述。應(yīng)明確說明寫作的目的、方法、研究的結(jié)果、結(jié)論等，不必使用“本文”、“作者”等作為主語。
5)關(guān)鍵詞：—般為3~5個，建議從科技文獻(xiàn)出版社出版的《漢語主題詞表》中查出。
6)英文部分：內(nèi)容包括：標(biāo)題、作者姓名、作者單位、摘要、關(guān)鍵詞。英文標(biāo)題應(yīng)使用大小寫字符正確書寫，不得全部用大寫字符書寫;英文摘要內(nèi)容應(yīng)與中文摘要內(nèi)容一致。
7)作者簡介：依次為作者姓名，出生年，性別，職稱，學(xué)位，從事研究方向(請務(wù)必附上作者手機號碼和電子郵箱)。
8)引言：應(yīng)說明研究的目的、意義、主要方向、范圍和背景等。
9)正文的層次標(biāo)題：應(yīng)簡短明了，以15字為限，不用標(biāo)點符號，其層次的劃分及編號一律使用阿拉伯?dāng)?shù)字分級編號法，如：1、1.1、1.1.1。
10)插圖：應(yīng)采用計算機繪圖，插圖下方應(yīng)標(biāo)明圖序和圖名。如為照片時應(yīng)層次清晰、反差合適、裁剪恰當(dāng)。
11)表格：應(yīng)采用三線表，可適當(dāng)加注輔助線。表格上方應(yīng)標(biāo)明表序和表名。
12)量和單位：應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行國務(wù)院頒發(fā)的《中華人民共和國法定計量單位》。
13)外文字符：必須區(qū)分大小寫及正、斜、黑、花諸體。對容易混淆的字符必要時應(yīng)用鉛筆注明大小寫和文種。
14)參考文獻(xiàn)：著錄原則和要求：參考文獻(xiàn)應(yīng)列于文后，并按文中引用的先后順序列出。未公開發(fā)表的資料一般不宜引用。中國人和外國人的姓名一律采用姓前名后著錄法;西文作者的名字部分可縮寫，并省略縮寫點。
常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報雜志2017目錄
國外英語寫作類MOOC課程建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查與思考張春芳[1,2]
(36)市場需求下高校商務(wù)日語專業(yè)實踐教學(xué)體系研究周曉冰
(39)生源減少背景下蘇北高職院校專業(yè)建設(shè)的問題與解決途徑顏廷軍
(42)高職院校通識課程體系的構(gòu)建研究丁才成[1];馮荷蘭[2]
(45)信息技術(shù)環(huán)境下高職教育智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計崔曉慧;朱軒
(48)高職院校慕課和翻轉(zhuǎn)課堂的實踐性反思——以數(shù)控系統(tǒng)連接與調(diào)試課程為例唐靜;朱俊;裴志堅
(51)民辦高校一站式教務(wù)管理服務(wù)中心建設(shè)探索王洪巖
(54)新媒體環(huán)境下大學(xué)生社會主義核心價值觀認(rèn)同教育牟靜
(57)淺析優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高職生核心價值觀教育傅益文
(60)高校大學(xué)生述情障礙與一般自我效能關(guān)系的研究莊玲紅[1];宋紅濤[2];牛威[3];占成[4]
(63)創(chuàng)業(yè)機會識別能力與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育龔光軍
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