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小學(xué)生作文輔導(dǎo)

小學(xué)生作文輔導(dǎo)雜志簡介 《小學(xué)生作文輔導(dǎo)(五六年級版)》(月刊)創(chuàng)刊于2009年,是由北方婦女兒童出版社主辦的作文輔導(dǎo)刊物。最權(quán)威的名師輔導(dǎo),最精品的作文展示。適合小學(xué)3-6年級的學(xué)生閱讀,創(chuàng)刊于1985年,是中國出版社系統(tǒng)三十佳期刊、全國優(yōu)秀少兒期刊,

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小學(xué)生作文輔導(dǎo)

所屬分類:教育期刊; 時間:2017-07-24 10:37
小學(xué)生作文輔導(dǎo)

《小學(xué)生作文輔導(dǎo)》

期刊級別:省級期刊

國內(nèi)統(tǒng)一刊號:22-1048/G4

國際標(biāo)準(zhǔn)刊號:1671-1726

周期:月刊

主辦單位:北方婦女兒童出版社

主管單位:吉林省出版集團(tuán)

  小學(xué)生作文輔導(dǎo)雜志簡介

  《小學(xué)生作文輔導(dǎo)(五六年級版)》(月刊)創(chuàng)刊于2009年,是由北方婦女兒童出版社主辦的作文輔導(dǎo)刊物。最權(quán)威的名師輔導(dǎo),最精品的作文展示。適合小學(xué)3-6年級的學(xué)生閱讀,創(chuàng)刊于1985年,是中國出版社系統(tǒng)三十佳期刊、全國優(yōu)秀少兒期刊,迄今已有20年的歷史?锪⒆阌谧钚隆墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》與新課標(biāo)同步,幫助小學(xué)生扎扎實實地打好基礎(chǔ),培養(yǎng)寫作基本功,提高對作文的興趣?朔鯇W(xué)者寫作的畏難心理。

  《小學(xué)生作文輔導(dǎo)》(教師適用)(月刊)由吉林出版集團(tuán)主管,北方婦女兒童出版社主辦,北方婦女兒童期刊社編輯出版,全國基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展中心聯(lián)辦。全國郵局公開發(fā)行,中國知網(wǎng)全文收錄。主要刊發(fā)文筆清新、言辭雋永、意蘊豐厚并富有教育哲理的精悍之作。主要欄目:閱讀泉、寫作溪、實踐洋。小學(xué)生作文輔導(dǎo)(教師適用)將遴選全國各地教師的一流稿件,精心編輯,努力打造成全國一流的寫作專業(yè)教育期刊,為促進(jìn)師生的寫作水平服務(wù)。

  《小學(xué)生作文輔導(dǎo)(三四年級版)》主要欄目:習(xí)作分類島、作文對對碰、三年級作文、四年級作文、童詩童心、迷你作文

  小學(xué)生作文輔導(dǎo)雜志欄目設(shè)置

  習(xí)作分類島、課堂集結(jié)號、作文臺秀、豆蔻鎮(zhèn)劇場、作文對對碰

  小學(xué)生作文輔導(dǎo)雜志榮譽

  萬方收錄(中)上海圖書館館藏國家圖書館館藏知網(wǎng)收錄(中)維普收錄(中)中國學(xué)術(shù)期刊(光盤版)全文收錄期刊

  小學(xué)生作文輔導(dǎo)雜志投稿要求

  1、《小學(xué)生作文輔導(dǎo)》文稿應(yīng)資料可靠、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、具有創(chuàng)造性、科學(xué)性、實用性。應(yīng)立論新穎、論據(jù)充分、數(shù)據(jù)可靠,文責(zé)自負(fù)(嚴(yán)禁抄襲),文字要精煉。

  2、《小學(xué)生作文輔導(dǎo)》姓名在文題下按序排列,排列應(yīng)在投稿時確定。作者姓名、單位、詳細(xì)地址及郵政編碼務(wù)必寫清楚,多作者稿署名時須征得其他作者同意,排好先后次序,接錄稿通知后不再改動。

  3、《小學(xué)生作文輔導(dǎo)》文章要求在2000-2400字符,格式一般要包括:題目、作者及單位、郵編、內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)等。文章標(biāo)題字符要求在20字以內(nèi)。

  4、《小學(xué)生作文輔導(dǎo)》文章中的圖表應(yīng)具有典型性,盡量少而精,表格使用三線表;圖要使用黑線圖,繪出的線條要光滑、流暢、粗細(xì)均勻;計量單位請以近期國務(wù)院頒布的《中華人民共和國法定計量單位》為準(zhǔn),不得采用非法定計量單位。

  5、為縮短刊出周期和減少錯誤,來稿一律使用word格式,并請詳細(xì)注明本人詳細(xì)聯(lián)系方式。

  6、編輯部對來稿有刪修權(quán),不同意刪修的稿件請在來稿中聲明。我刊同時被國內(nèi)多家學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫收錄,不同意收錄的稿件,請在來稿中聲明。

  小學(xué)生作文輔導(dǎo)雜志2017目錄

  多元整合:培養(yǎng)學(xué)生作文能力的有效策略──指導(dǎo)三年級快樂作文初探翁麗亞[1]

  (18)誰持彩練當(dāng)空舞——關(guān)于小學(xué)語文作文的幾點思考王曉蕾[1]

  (19)讓小學(xué)低段的語文課前預(yù)習(xí)在識字中大放光彩周艷[1]

  (20)交互電子白板在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用周永龍[1]

  (21)讓微型日記助力小學(xué)語文作文水平的提升童周靜[1]

  (22)情境教學(xué)法在小學(xué)古詩詞教學(xué)中的運用梁沛宜[1]

  (23)當(dāng)識字教學(xué)牽起了微課的手馮夢佳[1]

  (24)低年級口語交際能力的培養(yǎng)劉秋霞[1]

  (25)引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)閱讀楊幻[1]

  (26)小學(xué)生作文能力訓(xùn)練方法涂慧英[1]

  (27)生動寫作——小學(xué)語文寫作教學(xué)策略卞霞[1]

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