紹興文理學(xué)院學(xué)報(bào)(教育版)

所屬分類(lèi)：教育期刊; 時(shí)間：2017-09-28 11:58

《紹興文理學(xué)院學(xué)報(bào)(教育版)》

期刊級(jí)別：省級(jí)期刊

國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：33-1209/C

國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：1008-293X

周期：半年刊

主辦單位：紹興文理學(xué)院

主管單位：浙江省教育廳

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高端學(xué)術(shù)服務(wù)項(xiàng)目

　　紹興文理學(xué)院學(xué)報(bào)(教育版)雜志簡(jiǎn)介

　　《紹興文理學(xué)院學(xué)報(bào)》的前身是《紹興師專(zhuān)學(xué)報(bào)》，(月刊)創(chuàng)刊于1981年，1996年隨學(xué)校升格為本科綜合性學(xué)院，經(jīng)浙江省新聞出版局批準(zhǔn)而改為現(xiàn)名，是浙江高校學(xué)報(bào)研究會(huì)理事單位。本刊已成為國(guó)家圖書(shū)館——北京圖書(shū)館和上海圖書(shū)館、各省圖書(shū)館，以及北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等高校圖書(shū)館館藏和上架閱覽刊物，在地方高校學(xué)報(bào)中地位突出。榮獲自然科學(xué)研究分別于1995年和1998年兩次獲全國(guó)理科學(xué)報(bào)二等獎(jiǎng)。本刊是綜合性學(xué)術(shù)期刊，主要刊登社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、教育教學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科和技術(shù)科學(xué)領(lǐng)域的研究論文和研究成果，反映了學(xué)科的研究前沿和熱點(diǎn)。

　　紹興文理學(xué)院學(xué)報(bào)(教育版)雜志欄目設(shè)置

　　越文化研究、經(jīng)濟(jì)研究、高校工作研究、文學(xué)研究、秘書(shū)學(xué)研究、歷史研究、教育教學(xué)研究、編輯學(xué)研究

　　紹興文理學(xué)院學(xué)報(bào)(教育版)雜志榮譽(yù)

　　萬(wàn)方收錄(中)上海圖書(shū)館館藏國(guó)家圖書(shū)館館藏知網(wǎng)收錄(中)維普收錄(中)全國(guó)優(yōu)秀社科期刊

　　紹興文理學(xué)院學(xué)報(bào)(教育版)雜志投稿要求

　　來(lái)稿請(qǐng)按“篇名——作者姓名——工作單位及所在省市和郵編——摘要——關(guān)鍵詞——中圖分類(lèi)號(hào)——正文——參考文獻(xiàn)”的方式寫(xiě)作;其中篇名、姓名、工作單位、摘要、關(guān)鍵詞五項(xiàng)請(qǐng)同時(shí)提供英文翻譯;基金資助的論文應(yīng)注明有關(guān)項(xiàng)目?jī)?nèi)容、編號(hào)。同時(shí)附詳細(xì)聯(lián)系地址、郵編、聯(lián)系電話和E-mail。

　　(1)篇名：一般不超過(guò)20個(gè)字，必要時(shí)可加副篇名。

　　(2)作者署名：請(qǐng)注明真實(shí)姓名、工作單位全稱(chēng)、所在省、市名稱(chēng)及郵政編碼。

　　(3)作者簡(jiǎn)介：包括姓名、出生年、性別、民族(漢族可省略)、籍貫、工作單位、職稱(chēng)、學(xué)位及研究方向。

　　(4)摘要：以提供文章的重要觀點(diǎn)和創(chuàng)見(jiàn)為目的，要與文章內(nèi)容簡(jiǎn)介有所區(qū)別，不敘述文章寫(xiě)作過(guò)程，不加評(píng)論和補(bǔ)充解釋?zhuān)謹(jǐn)?shù)一般不超過(guò)300字。

　　(5)關(guān)鍵詞：是反映論文主題概念的專(zhuān)有名詞或詞組，一般3～6個(gè)，用分號(hào)隔開(kāi)。

　　(6)中圖分類(lèi)號(hào)：應(yīng)按照《中國(guó)圖書(shū)館分類(lèi)法》(第5版)對(duì)論文標(biāo)引分類(lèi)號(hào)。

　　(7)文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)志碼：按照《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊(光盤(pán)版)檢索與評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)規(guī)范》規(guī)定，每篇文章均應(yīng)標(biāo)識(shí)相應(yīng)的文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A——理論與應(yīng)用研究學(xué)術(shù)論文;B——理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐總結(jié);C——業(yè)務(wù)指導(dǎo)與技術(shù)管理性論文：D——動(dòng)態(tài)性信息;E——文件、資料。

　　(8)基金項(xiàng)目：資助的論文應(yīng)注明基金項(xiàng)目全稱(chēng)及編號(hào)。

　　(9)正文：要求論點(diǎn)明確、論證充分、材料翔實(shí)、文字簡(jiǎn)練，字?jǐn)?shù)不限，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短。層次不宜過(guò)多，一般不超過(guò)5級(jí)。層次符號(hào)用“一、(一)、1、(1)、1)……”順序標(biāo)示，不宜用①，以與注釋號(hào)區(qū)別。

　　(10)注釋?zhuān)?. 是對(duì)論著正文內(nèi)某一特定內(nèi)容的進(jìn)一步解釋或補(bǔ)充說(shuō)明;2. 無(wú)現(xiàn)代版本的古籍、檔案、內(nèi)部資料等各種不宜列入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)的引文和個(gè)別文后參考文獻(xiàn)的節(jié)略形式。注釋請(qǐng)置于該頁(yè)地腳。注釋序號(hào)用帶圓圈的阿拉伯?dāng)?shù)字表示，如①②……，每頁(yè)內(nèi)連續(xù)編號(hào)，換頁(yè)另編。

　　(11)參考文獻(xiàn)：務(wù)必核對(duì)準(zhǔn)確并注明詳細(xì)出處。本刊執(zhí)行順序編碼制，在引文處按引用文獻(xiàn)在論文中出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編碼，序號(hào)置于方括號(hào)內(nèi)，如[1] [2];同一文獻(xiàn)在正文中被多次引用時(shí)，以同一序號(hào)標(biāo)注，并在序號(hào)[]后注明頁(yè)碼。參考文獻(xiàn)附在全篇正文之后，每條另起一行，其具體格式為：[序號(hào)]作者. 題名：其他題名信息[文獻(xiàn)類(lèi)型標(biāo)識(shí)：專(zhuān)著M、論文集C、報(bào)紙N、學(xué)位論文D、研究報(bào)告R、標(biāo)準(zhǔn)S等、專(zhuān)利P、資料匯編G，對(duì)于其他未說(shuō)明的出版文獻(xiàn)類(lèi)型，采用單字母“Z”表示;電子文獻(xiàn)需標(biāo)識(shí)文獻(xiàn)類(lèi)型與載體類(lèi)型，如光盤(pán)圖書(shū)M-CD、網(wǎng)上期刊J/OL、網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫(kù)DB/OL、網(wǎng)上電子公告EB/OL].其他責(zé)任者.出版地：出版者，出版年：引用頁(yè)碼(起止頁(yè)碼)。

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　　紹興文理學(xué)院學(xué)報(bào)(教育版)雜志2017目錄

　　探究式教學(xué)法在高分子化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用邵林軍;齊陳澤;

　　社會(huì)性別視角下《管理溝通》課程課堂教學(xué)研究雷宇;

　　互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高校創(chuàng)業(yè)課程改革劉利丹;

　　基于工作室的高職計(jì)算機(jī)類(lèi)課程實(shí)踐教學(xué)研究——以PhotoShop課程為例黎穎;

　　動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作課程中客家文化元素的運(yùn)用王芳;邱國(guó)鵬;

　　讓“教學(xué)育人”成為素質(zhì)教育的新常態(tài)張建橋;

　　“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下工商管理專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式王鳳蓮;謝榮見(jiàn);王邦倫;徐斌秀;

　　運(yùn)動(dòng)康復(fù)專(zhuān)業(yè)本科生導(dǎo)師負(fù)責(zé)制培養(yǎng)模式及實(shí)踐王宏坤;

　　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)檔案的育人功能及實(shí)現(xiàn)路徑