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紹興文理學(xué)院學(xué)報(bào)(教育版)

紹興文理學(xué)院學(xué)報(bào)(教育版)雜志簡(jiǎn)介 《紹興文理學(xué)院學(xué)報(bào)》的前身是《紹興師專學(xué)報(bào)》,(月刊)創(chuàng)刊于1981年,1996年隨學(xué)校升格為本科綜合性學(xué)院,經(jīng)浙江省新聞出版局批準(zhǔn)而改為現(xiàn)名,是浙江高校學(xué)報(bào)研究會(huì)理事單位。本刊已成為國(guó)家圖書館北京圖書館和上海圖書館

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紹興文理學(xué)院學(xué)報(bào)(教育版)

所屬分類:教育期刊; 時(shí)間:2017-09-28 11:58
紹興文理學(xué)院學(xué)報(bào)(教育版)

《紹興文理學(xué)院學(xué)報(bào)(教育版)》

期刊級(jí)別:省級(jí)期刊

國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào):33-1209/C

國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào):1008-293X

周期:半年刊

主辦單位:紹興文理學(xué)院

主管單位:浙江省教育廳

  紹興文理學(xué)院學(xué)報(bào)(教育版)雜志簡(jiǎn)介

  《紹興文理學(xué)院學(xué)報(bào)》的前身是《紹興師專學(xué)報(bào)》,(月刊)創(chuàng)刊于1981年,1996年隨學(xué)校升格為本科綜合性學(xué)院,經(jīng)浙江省新聞出版局批準(zhǔn)而改為現(xiàn)名,是浙江高校學(xué)報(bào)研究會(huì)理事單位。本刊已成為國(guó)家圖書館——北京圖書館和上海圖書館、各省圖書館,以及北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等高校圖書館館藏和上架閱覽刊物,在地方高校學(xué)報(bào)中地位突出。榮獲自然科學(xué)研究分別于1995年和1998年兩次獲全國(guó)理科學(xué)報(bào)二等獎(jiǎng)。本刊是綜合性學(xué)術(shù)期刊,主要刊登社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、教育教學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科和技術(shù)科學(xué)領(lǐng)域的研究論文和研究成果,反映了學(xué)科的研究前沿和熱點(diǎn)。

  紹興文理學(xué)院學(xué)報(bào)(教育版)雜志欄目設(shè)置

  越文化研究、經(jīng)濟(jì)研究、高校工作研究、文學(xué)研究、秘書學(xué)研究、歷史研究、教育教學(xué)研究、編輯學(xué)研究

  紹興文理學(xué)院學(xué)報(bào)(教育版)雜志榮譽(yù)

  萬方收錄(中)上海圖書館館藏國(guó)家圖書館館藏知網(wǎng)收錄(中)維普收錄(中)全國(guó)優(yōu)秀社科期刊

  紹興文理學(xué)院學(xué)報(bào)(教育版)雜志投稿要求

  來稿請(qǐng)按“篇名——作者姓名——工作單位及所在省市和郵編——摘要——關(guān)鍵詞——中圖分類號(hào)——正文——參考文獻(xiàn)”的方式寫作;其中篇名、姓名、工作單 位、摘要、關(guān)鍵詞五項(xiàng)請(qǐng)同時(shí)提供英文翻譯;基金資助的論文應(yīng)注明有關(guān)項(xiàng)目?jī)?nèi)容、編號(hào)。同時(shí)附詳細(xì)聯(lián)系地址、郵編、聯(lián)系電話和E-mail。

  (1)篇名:一般不超過20個(gè)字,必要時(shí)可加副篇名。

  (2)作者署名:請(qǐng)注明真實(shí)姓名、工作單位全稱、所在省、市名稱及郵政編碼。

  (3)作者簡(jiǎn)介:包括姓名、出生年、性別、民族(漢族可省略)、籍貫、工作單位、職稱、學(xué)位及研究方向。

  (4)摘要:以提供文章的重要觀點(diǎn)和創(chuàng)見為目的,要與文章內(nèi)容簡(jiǎn)介有所區(qū)別,不敘述文章寫作過程,不加評(píng)論和補(bǔ)充解釋,字?jǐn)?shù)一般不超過300字。

  (5)關(guān)鍵詞:是反映論文主題概念的專有名詞或詞組,一般3~6個(gè),用分號(hào)隔開。

  (6)中圖分類號(hào):應(yīng)按照《中國(guó)圖書館分類法》(第5版)對(duì)論文標(biāo)引分類號(hào)。

  (7)文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)志碼:按照《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊(光盤版)檢索與評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)規(guī)范》規(guī)定,每篇文章均應(yīng)標(biāo)識(shí)相應(yīng)的文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A——理論與應(yīng)用研究學(xué)術(shù)論文;B——理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐總結(jié);C——業(yè)務(wù)指導(dǎo)與技術(shù)管理性論文:D——動(dòng)態(tài)性信息;E——文件、資料。

  (8)基金項(xiàng)目:資助的論文應(yīng)注明基金項(xiàng)目全稱及編號(hào)。

  (9)正文:要求論點(diǎn)明確、論證充分、材料翔實(shí)、文字簡(jiǎn)練,字?jǐn)?shù)不限,有話則長(zhǎng),無話則短。層次不宜過多,一般不超過5級(jí)。層次符號(hào)用“一、(一)、1、(1)、1)……”順序標(biāo)示,不宜用①,以與注釋號(hào)區(qū)別。

  (10)注釋:1. 是對(duì)論著正文內(nèi)某一特定內(nèi)容的進(jìn)一步解釋或補(bǔ)充說明;2. 無現(xiàn)代版本的古籍、檔案、內(nèi)部資料等各種不宜列入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)的引文和個(gè)別文后參考文獻(xiàn)的節(jié)略形式。注釋請(qǐng)置于該頁地腳。注釋序號(hào)用帶圓圈的阿拉伯?dāng)?shù)字表示, 如①②……,每頁內(nèi)連續(xù)編號(hào),換頁另編。

  (11)參考文獻(xiàn):務(wù)必核對(duì)準(zhǔn)確并注明詳細(xì)出處。本刊執(zhí)行順序編碼制,在引文處按 引用文獻(xiàn)在論文中出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編碼,序號(hào)置于方括號(hào)內(nèi),如[1] [2];同一文獻(xiàn)在正文中被多次引用時(shí),以同一序號(hào)標(biāo)注,并在序號(hào)[]后注明頁碼。參考文獻(xiàn)附在全篇正文之后,每條另起一行,其具體格式為:[序號(hào)]作 者. 題名:其他題名信息[文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí):專著M、論文集C、報(bào)紙N、學(xué)位論文D、研究報(bào)告R、標(biāo)準(zhǔn)S等、專利P、資料匯編G,對(duì)于其他未說明的出版文獻(xiàn)類型, 采用單字母“Z”表示;電子文獻(xiàn)需標(biāo)識(shí)文獻(xiàn)類型與載體類型,如光盤圖書M-CD、網(wǎng)上期刊J/OL、網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫(kù)DB/OL、網(wǎng)上電子公告EB/OL].其 他責(zé)任者.出版地:出版者,出版年:引用頁碼(起止頁碼)。

  (12)致謝:是指作者對(duì)認(rèn)為需要感謝的組織或個(gè)人表示謝意的文字,排于注釋及參考文獻(xiàn)之前,字體應(yīng)與正文有所區(qū)別。

  紹興文理學(xué)院學(xué)報(bào)(教育版)雜志2017目錄

  探究式教學(xué)法在高分子化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用邵林軍;齊陳澤;

  社會(huì)性別視角下《管理溝通》課程課堂教學(xué)研究雷宇;

  互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高校創(chuàng)業(yè)課程改革劉利丹;

  基于工作室的高職計(jì)算機(jī)類課程實(shí)踐教學(xué)研究——以PhotoShop課程為例黎穎;

  動(dòng)畫創(chuàng)作課程中客家文化元素的運(yùn)用王芳;邱國(guó)鵬;

  讓“教學(xué)育人”成為素質(zhì)教育的新常態(tài)張建橋;

  “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式王鳳蓮;謝榮見;王邦倫;徐斌秀;

  運(yùn)動(dòng)康復(fù)專業(yè)本科生導(dǎo)師負(fù)責(zé)制培養(yǎng)模式及實(shí)踐王宏坤;

  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)檔案的育人功能及實(shí)現(xiàn)路徑

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