淮南職業(yè)技術(shù)學院學報
《淮南職業(yè)技術(shù)學院學報》(雙月刊)創(chuàng)刊于2001年,是由淮南職業(yè)技術(shù)學院主辦,國內(nèi)外公開發(fā)行的綜合性學術(shù)刊物。主要反映本校教學、科研水平,展示各學科領域的教學、科研成果,為了更好地服務地方,辦出自己的特色,學報稿件來源以反映煤礦主體專業(yè)為主,成
非官網(wǎng),僅供參考《淮南職業(yè)技術(shù)學院學報》(雙月刊)創(chuàng)刊于2001年,是由淮南職業(yè)技術(shù)學院主辦,國內(nèi)外公開發(fā)行的綜合性學術(shù)刊物。主要反映本校教學、科研水平,展示各學科領域的教學、科研成果,為了更好地服務地方,辦出自己的特色,學報稿件來源以反映煤礦主體專業(yè)為主,成
非官網(wǎng),僅供參考《淮南職業(yè)技術(shù)學院學報》
期刊級別:省級
國內(nèi)統(tǒng)一刊號:34-1241/Z
國際標準刊號:1671-4733
周期:雙月刊
主辦單位:淮南職業(yè)技術(shù)學院
主管單位:安徽省教育廳
《淮南職業(yè)技術(shù)學院學報》(雙月刊)創(chuàng)刊于2001年,是由淮南職業(yè)技術(shù)學院主辦,國內(nèi)外公開發(fā)行的綜合性學術(shù)刊物。主要反映本校教學、科研水平,展示各學科領域的教學、科研成果,為了更好地服務地方,辦出自己的特色,學報稿件來源以反映煤礦主體專業(yè)為主,成為理論在實踐中運用的文章應給予重點關注和發(fā)表的突出學科優(yōu)勢。榮獲2013年安徽省新聞出版局、教育廳組織的三優(yōu)評比“優(yōu)秀編輯質(zhì)量獎”、安徽省高校優(yōu)秀學報。
《淮南職業(yè)技術(shù)學院學報》是由淮南職業(yè)技術(shù)學院主辦的思想政治理論研究,高等教育理論與實踐、經(jīng)濟研究、法律、工程技術(shù)、計算機應用、醫(yī)療衛(wèi)生、體育等學科為主的綜合性學術(shù)期刊。主要讀者對象為高等院校的師生及有關科研院所、企事業(yè)單位的管理人員及科技人員。本刊宗旨:刊載本校教學科研成果,為本校教學科研工作服務;服務對象:高校教師、工礦企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員、學術(shù)創(chuàng)作者等;
淮南職業(yè)技術(shù)學院學報雜志欄目設置
思想政治研究、經(jīng)濟與管理、法律與法規(guī)、文學與藝術(shù)、工程技術(shù)、教育與教學
淮南職業(yè)技術(shù)學院學報雜志榮譽
萬方收錄(中)上海圖書館館藏國家圖書館館藏知網(wǎng)收錄(中)維普收錄(中)全國高職高專優(yōu)秀學報
投稿須知:
淮南職業(yè)技術(shù)學院學報雜志社介紹
1、《淮南職業(yè)技術(shù)學院學報》稿件論點鮮明,論據(jù)可靠,數(shù)字準確,文字精練,全文一般不超過5000字(綜述文章除外),中文題目不超過20個漢字。凡以國家和省(部)級科研基金資助的研究課題為內(nèi)容的論文,應注明科研代碼編號。
2、《淮南職業(yè)技術(shù)學院學報》來稿應有題名、摘要、關鍵詞,并有相應的英文對照。摘要應對文章內(nèi)容進行準確而簡要的概括,不要背景資料、評價性語言、第三人稱,排除“本文”、“我們”、“筆者”、“作者”等稱謂。200字左右;關鍵詞應是該文題目、摘要或正文中出現(xiàn)的能反映論文主題內(nèi)容的名詞型號名詞性詞組,一般為3~8個。
3、《淮南職業(yè)技術(shù)學院學報》文稿中的外文字母、數(shù)碼、符號,要求工整、清晰,對容易混淆的字母、數(shù)碼和符號,應標明文種、大小寫、正斜體,屬上下角的字母、數(shù)碼和符號其位置高低區(qū)別要明顯。量和單位須符合國家標準和國際標準,量的符號一律采用斜體,量的單位一律采用正體。
4、文中表格使用三(橫)線表,附圖或照片要求清晰,圖或照片中需標注的符號或說明應另紙剪貼。不要直接寫在照片上。圖和照片的常規(guī)尺寸以7cm或14cm宜,圖形應用AutoCAD制作。
5、來稿所用引文及資料須準確無誤,文獻標引序號按文中引用順序依次排列,并將參考文獻按順序列于文后,參考文獻不少于5條。
期刊收錄論文目錄:
新常態(tài)下高校輔導員踐行“三嚴三實”的新路徑王斌 (20
大學生社會主義核心價值觀培育途徑研究——以民辦高校為例王微;李佳穎 (22)
大學生成長沙盤對宿舍人際關系的影響探析李明芳 (24)
淺析《關于費爾巴哈的提綱》的實踐觀李冰 (27)
《隨想錄》自省精神對大學生人格養(yǎng)成的啟迪李秋麗 (29)
高職院校傳統(tǒng)德育教育研究孟令軍 (32)
校園文化對高職學生道德修養(yǎng)的影響及對策杜立群
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動態(tài)的教學模式對提升增強學生的表達能力和理解能力有重要的作用。這篇語文教師論文針對當前高中課堂文學接受活動實踐教學中存在的種種問題。
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