《職業(yè)技術(shù)教育》是獨(dú)立運(yùn)營(yíng)法人單位，主要編輯出版《職業(yè)技術(shù)教育》。 《職業(yè)技術(shù)教育》創(chuàng)刊于1980年，是新中國(guó)成立后最早創(chuàng)辦的職業(yè)教育類學(xué)術(shù)期刊，側(cè)重職業(yè)教育理論研究、政策評(píng)論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，讀者遍布中國(guó)接受職業(yè)教育和終身教育的各個(gè)階層，以及教
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《職業(yè)技術(shù)教育》
期刊級(jí)別：省級(jí)
國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：22-1019/G4
國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：1008-3219
周期：旬刊
主辦單位：吉林工程技術(shù)師范學(xué)院
主管單位：吉林省教育廳
《職業(yè)技術(shù)教育》是獨(dú)立運(yùn)營(yíng)法人單位，主要編輯出版《職業(yè)技術(shù)教育》。
《職業(yè)技術(shù)教育》創(chuàng)刊于1980年，是新中國(guó)成立后最早創(chuàng)辦的職業(yè)教育類學(xué)術(shù)期刊，側(cè)重職業(yè)教育理論研究、政策評(píng)論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，讀者遍布中國(guó)接受職業(yè)教育和終身教育的各個(gè)階層，以及教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和政府機(jī)構(gòu)，是國(guó)內(nèi)職業(yè)教育領(lǐng)域具有重要影響力的學(xué)術(shù)與媒體傳播平臺(tái)。
《職業(yè)技術(shù)教育》連續(xù)被評(píng)為中文核心期刊、RCCSE核心期刊、中國(guó)期刊方陣雙效期刊、吉林省精品期刊、吉林名刊;2014年被評(píng)為“中國(guó)國(guó)際影響力優(yōu)秀學(xué)術(shù)期刊”;2017年成為吉林省數(shù)字出版重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，也是吉林省唯一一家由期刊建設(shè)的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。
《職業(yè)技術(shù)教育》雜志社建立了全國(guó)首家現(xiàn)代職業(yè)教育史館和史料庫、全國(guó)首個(gè)職業(yè)教育發(fā)展數(shù)據(jù)庫、吉林省職業(yè)教育發(fā)展數(shù)據(jù)庫，以及中國(guó)首個(gè)職業(yè)教育虛擬仿真博物館。
職業(yè)技術(shù)教育雜志欄目設(shè)置
教改視點(diǎn)、綜合研究、高等教育、中等教育、成人教育、社區(qū)教育、教育技術(shù)、德育。
職業(yè)技術(shù)教育雜志榮譽(yù)
萬方收錄(中)上海圖書館館藏北大核心期刊(中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)核心期刊)國(guó)家圖書館館藏知網(wǎng)收錄(中)維普收錄(中)Caj-cd規(guī)范獲獎(jiǎng)期刊中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(CJFD)中國(guó)核心期刊遴選數(shù)據(jù)庫社科雙效期刊
期刊收錄論文目錄：
中職學(xué)校“三縱五橫”現(xiàn)代學(xué)徒制模式實(shí)施及效果——以成都汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例劉飛;張興華 (8)
基于質(zhì)量與貢獻(xiàn)導(dǎo)向的高職院校科研分類評(píng)價(jià)研究丁幫俊 (12)
高校繼續(xù)教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)的現(xiàn)狀與轉(zhuǎn)型策略姜濤;姜孝軍 (17)
應(yīng)用型地方高校教師業(yè)務(wù)能力的重構(gòu)與提升廖愛蘭 (20)
“2111”醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式下學(xué)生教育管理工作探索陳日 (23)專業(yè)與課程
高職旅游管理專業(yè)集群式模塊課程構(gòu)建與實(shí)施謝瓊 (26)
財(cái)經(jīng)類高職“課證融合”人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐陳淑武 (30)教法與學(xué)法
“課堂志”教學(xué)診斷探析李軍 (34)
移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職英語翻轉(zhuǎn)課堂混合式教學(xué)模式創(chuàng)新與實(shí)踐寧毅;查靜;石芬芳;譚妍
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教育是一個(gè)系統(tǒng)工程, 在這個(gè)系統(tǒng)工程中, 高中教育和大學(xué)教育是密切關(guān)聯(lián)、先后有序的兩個(gè)重要組成部分。沒有良好的高中教育, 大學(xué)教育不可能獲得良好發(fā)展。高等教育改革需要用全新的視角審視當(dāng)前的教育機(jī)制
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