哈爾濱學(xué)院學(xué)報
哈爾濱學(xué)院學(xué)報雜志社簡介 《哈爾濱學(xué)院學(xué)報》(月刊)創(chuàng)刊于1980年,是經(jīng)國家新聞出版總署批準出版發(fā)行的,由哈爾濱學(xué)院主辦的學(xué)術(shù)期刊。其前身是《哈爾濱師專學(xué)報》,1980 年創(chuàng)刊,季刊,1999年改為雙月刊,2001年更名為《哈爾濱學(xué)院學(xué)報》,2002年改月刊至
非官網(wǎng),僅供參考哈爾濱學(xué)院學(xué)報雜志社簡介 《哈爾濱學(xué)院學(xué)報》(月刊)創(chuàng)刊于1980年,是經(jīng)國家新聞出版總署批準出版發(fā)行的,由哈爾濱學(xué)院主辦的學(xué)術(shù)期刊。其前身是《哈爾濱師專學(xué)報》,1980 年創(chuàng)刊,季刊,1999年改為雙月刊,2001年更名為《哈爾濱學(xué)院學(xué)報》,2002年改月刊至
非官網(wǎng),僅供參考《哈爾濱學(xué)院學(xué)報》
期刊級別:省級期刊
國內(nèi)統(tǒng)一刊號:23-1485/G4
國際標準刊號:1004-5856
周期:月刊
主辦單位:哈爾濱學(xué)院
主管單位:黑龍江省教育廳
哈爾濱學(xué)院學(xué)報雜志社簡介
《哈爾濱學(xué)院學(xué)報》(月刊)創(chuàng)刊于1980年,是經(jīng)國家新聞出版總署批準出版發(fā)行的,由哈爾濱學(xué)院主辦的學(xué)術(shù)期刊。其前身是《哈爾濱師專學(xué)報》,1980 年創(chuàng)刊,季刊,1999年改為雙月刊,2001年更名為《哈爾濱學(xué)院學(xué)報》,2002年改月刊至今。本著傳播理論信息,溝通學(xué)術(shù)見解,推動科學(xué)研究和教育改革,繁榮科學(xué)文化的辦刊宗旨,在體現(xiàn)學(xué)術(shù)性、高校性、師范性和地方性特點的同時,注重理論和實踐相結(jié)合,始終堅持新(選題新)、快(出版快)、高(刊文學(xué)術(shù)水平高和編輯出版質(zhì)量高),在為兩個文明建設(shè)服務(wù)過程中逐漸形成了自己的辦刊風格。榮獲全國地方高校優(yōu)秀學(xué)報。
哈爾濱學(xué)院學(xué)報雜志欄目設(shè)置
東北流域史研究、哲學(xué)研究、政治經(jīng)濟學(xué)研究、文學(xué)研究、語言學(xué)、藝術(shù)文化研究、高等教育教學(xué)研究
哈爾濱學(xué)院學(xué)報雜志榮譽
萬方收錄(中)
上海圖書館館藏
國家圖書館館藏
知網(wǎng)收錄(中)
維普收錄(中)
Caj-cd規(guī)范獲獎期刊
全國優(yōu)秀社科學(xué)報
哈爾濱學(xué)院學(xué)報雜志最新目錄
探究“四個全面”的馬克思主義哲學(xué)思維意蘊 宋海龍;巨乃岐;張家強
(17)論新民主義主革命時期毛澤東統(tǒng)一戰(zhàn)線思想的發(fā)展及特點 暴占杰
(21)“Y”型通風工作面近距離煤層群開采瓦斯綜合治理 丁海麗;索春艷
(24)明治維新前儒學(xué)在日本的傳播與發(fā)展 吳磊
(28)互鑒與融合:兩岸高等職業(yè)教育產(chǎn)學(xué)合作模式之比較研究 楊星月
(31)哈貝馬斯話語民主政治理論的基本內(nèi)核 曾凡傳[1];陳吉[2]
(35)二戰(zhàn)后韓國經(jīng)濟起飛與國際機遇的利用 謝桂花;朱華進
(40)論消費者權(quán)益保護法與相關(guān)法律之競合 夏莉
(46)環(huán)境侵權(quán)社會化救濟機制探索 林晶
(50)P2P網(wǎng)絡(luò)貸款監(jiān)管法律問題初探 高峰
(55)我國互聯(lián)網(wǎng)金融理財產(chǎn)品監(jiān)管的法律問題研究 林霞玲
(66)流散·疏離·身份——重析《三四五區(qū)間的聯(lián)姻》 金懷梅
(69)阿蘭·德波頓散文的哲理敘事藝術(shù)探索 徐兆星
(72)構(gòu)建終身學(xué)習型社區(qū)的圖書館資源整合與服務(wù)優(yōu)化 盧思穎
(76)高校學(xué)校概況的語用性及語言性翻譯失誤探析——以廣東五所高校為例 劉德原
哈爾濱學(xué)院學(xué)報雜志論文范例推薦閱讀
論文摘要:有序高效的教學(xué)管理是促進教學(xué)活動順利實施,實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的基本保障。高校教學(xué)管理工作事無巨細,服務(wù)對象多種多樣,其復(fù)雜性決定了教學(xué)管理角色的多樣性。教學(xué)管理者應(yīng)當根據(jù)社會的期望和高校的職能,不斷調(diào)整自己的角色,適應(yīng)社會需求和辦學(xué)目標。針對高校環(huán)境下部分教學(xué)管理人員未能正確認識和重視所扮演的角色,提高素質(zhì)和能力,所出現(xiàn)的角色偏失,擬從教學(xué)管理人員所應(yīng)承擔的控制、組織角色,服務(wù)、協(xié)調(diào)角色和教育角色等方面闡述高校教學(xué)管理人員角色的內(nèi)涵拓延及應(yīng)努力的方向。
轉(zhuǎn)載請注明來自發(fā)表學(xué)術(shù)論文網(wǎng):http:///jyqk/7838.html