本文摘要：廣東省發(fā)表的教師職稱論文現(xiàn)在已經(jīng)規(guī)定不能再報(bào)上發(fā)表文章了，必須是正規(guī)的學(xué)術(shù)期刊了，所以，發(fā)表論文錢要問清楚你們有沒有特別規(guī)定的期刊。至于學(xué)術(shù)期刊的分類，現(xiàn)在也就是省級(jí)、國家級(jí)、核心、這幾類。由于作用不一樣所以發(fā)表期刊的等級(jí)也是有要求的。 現(xiàn)
廣東省發(fā)表的教師職稱論文現(xiàn)在已經(jīng)規(guī)定不能再報(bào)上發(fā)表文章了，必須是正規(guī)的學(xué)術(shù)期刊了，所以，發(fā)表論文錢要問清楚你們有沒有特別規(guī)定的期刊。至于學(xué)術(shù)期刊的分類，現(xiàn)在也就是省級(jí)、國家級(jí)、核心、這幾類。由于作用不一樣所以發(fā)表期刊的等級(jí)也是有要求的。
現(xiàn)在發(fā)表論文的渠道是兩種;一種是通過自己直接投稿雜志社，另外一種是找靠譜的論文機(jī)構(gòu)。這兩個(gè)都知道論文機(jī)構(gòu)發(fā)表的文章快、并且審稿周期短、發(fā)表的成功率高，具體選擇什么方式可以自己做選擇，如果多論文發(fā)面有任何的問題可以咨詢我們的編輯老師。
費(fèi)用方面，雜志社肯定要比代理便宜。因?yàn)�，雜志社只是收取非常小部分的版面費(fèi)。而，代理方面，收取的比較多。
時(shí)間方面，雜志社的編輯一般很少自己采集稿件。畢竟，每個(gè)編輯其實(shí)都會(huì)跟很多代理合作。他們會(huì)直接從代理方面得到稿件。
小面介紹幾篇通過我們雜志社成功發(fā)表的教育論文
中國教育信息化淺析高校學(xué)報(bào)編輯的職業(yè)價(jià)值
[提 要] 學(xué)報(bào)編輯職業(yè)化建設(shè)與高校學(xué)報(bào)的發(fā)展要求不相適應(yīng)，編輯的職業(yè)價(jià)值感比較低，這直接影響了學(xué)報(bào)編輯對(duì)職業(yè)所注入的個(gè)人情感、興趣和責(zé)任，影響了編輯的職業(yè)幸福感。高校學(xué)報(bào)要強(qiáng)化編輯主體意識(shí)，明確職業(yè)歸屬，并營造良好的編輯工作環(huán)境，激發(fā)編輯的社會(huì)興趣，以提高編輯的職業(yè)價(jià)值感。
[關(guān)鍵詞] 高校學(xué)報(bào)編輯;職業(yè)價(jià)值感;職業(yè)發(fā)展;阿德勒;社會(huì)興趣
【摘 要】教師隱喻都蘊(yùn)含著一定的社會(huì)期望和職業(yè)期待，對(duì)教師專業(yè)發(fā)展有一定的啟示。“反思性實(shí)踐者”“陌生人”以及“參與中的伙伴”等是現(xiàn)代比較有代表性的三種教師隱喻。通過對(duì)這三種教師隱喻的源起及其背后的喻意的分析，提出它們對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的啟示，以期對(duì)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展有一定的啟發(fā)。
【關(guān)鍵詞】教師隱喻 教師專業(yè)發(fā)展 啟示
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