課題設(shè)計(jì)書(shū)模板參照

　　課題設(shè)計(jì)書(shū)的撰寫對(duì)課題成功申報(bào)是非常有幫助的，課題設(shè)計(jì)書(shū)一般會(huì)包括：選題依據(jù)，課題研究?jī)?nèi)容與目標(biāo)，課題研究方案，課題可行性分析，課題進(jìn)度安排，課題預(yù)期成果，課題具備的研究條件等相關(guān)內(nèi)容，下面小編簡(jiǎn)單分享一下某校本課題設(shè)計(jì)書(shū)模板，需要申報(bào)課題的人員可以作為參考：

　　一、選題依據(jù)

　　在課程改革的實(shí)踐層面，校本課程開(kāi)發(fā)既是一個(gè)理論問(wèn)題，又是一個(gè)實(shí)踐問(wèn)題。開(kāi)展小學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)研究的實(shí)踐有助于深化多元智能個(gè)性化教育研究，尊重他們的差異性特點(diǎn)和滿足個(gè)性化需求，對(duì)于學(xué)生的持續(xù)性發(fā)展十分重要。

　　二、研究?jī)?nèi)容

　　以鄉(xiāng)土資源為背景的校本課程目標(biāo)的規(guī)劃體現(xiàn)“一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生的發(fā)展”的課程改革方針，小學(xué)語(yǔ)文教材注重了積累語(yǔ)言、誦讀經(jīng)典的實(shí)效性的應(yīng)用。

　　三、研究方法

　　1、文獻(xiàn)研究法;2、問(wèn)卷調(diào)查分析法;3、案例分析法;4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。

　　四、研究途徑：

　　了解校本課程的基本知識(shí)，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，陶冶學(xué)生性情，研究制定校本課程的方法，確定校本課程的內(nèi)容。

　　五、研究過(guò)程：

　　(一)課題的準(zhǔn)備階段

　　1、確定研究課題，完成方案制定，前期論證，申報(bào)立項(xiàng)等工作。

　　2、收集整理師生問(wèn)卷調(diào)查。

　　3、查閱文獻(xiàn)，了解校本課程開(kāi)發(fā)的信息，掌握校本課程開(kāi)發(fā)的理論。

　　4、調(diào)查分析學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的積累和經(jīng)典誦讀的方式，進(jìn)行課題的可行性研究。

　　5、撰寫課題實(shí)施方案，申報(bào)課題。

　　(二)研究與實(shí)施階段

　　1、全面實(shí)施研究，根據(jù)課題研究進(jìn)展情況，完成部分階段性研究成果，發(fā)表相關(guān)論文;

　　2、開(kāi)展實(shí)質(zhì)性研究。根據(jù)研究方案開(kāi)展各項(xiàng)研究。

　　3、完善校本課程方案，設(shè)計(jì)課程案例，并組織實(shí)施。

　　4、對(duì)校本課程成果進(jìn)行評(píng)價(jià)及展示活動(dòng)。

　　5、及時(shí)總結(jié)課題研究的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷改進(jìn)研究方法。

　　(三)總結(jié)階段

　　在不斷深入研究的基礎(chǔ)上，及時(shí)進(jìn)行理性思考和科學(xué)總結(jié)，撰寫研究報(bào)告，整理研究材料和附件;接受專家評(píng)定，舉行課題鑒定，編輯校本教材等。

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