電氣管理類論文范文(兩篇)

　　下面是兩篇電氣管理類論文投稿范文，第一篇論文介紹了虛擬儀器技術在家用電器檢測的應用，通過探討虛擬儀器技術在家用電器檢測的應用，給電器檢測提供一些參考。第二篇論文介紹了汽車電器設備與維修課程教學，論文以汽車服務工程專業(yè)的汽車電器設備與維修課程改革為例，探討了教學改革之路。
 

　　《虛擬儀器技術在家用電器檢測的應用》

　　【摘要】本文主要以虛擬儀器技術概述作為出發(fā)點，從系統(tǒng)結構、軟件架構兩方面探討了虛擬儀器技術在家用電器檢測中的具體應用，希望可以為家用電器檢測人員提供一些參考和意見。

　　【關鍵詞】家用電器;檢測;虛擬儀器;應用

　　采用傳統(tǒng)手段展開家用電器檢測時，得出的數(shù)據(jù)不夠準確和完整。隨著科學技術的不斷進步，虛擬儀器技術的優(yōu)勢更加突出，其應用前景較為廣闊。虛擬儀器技術是計算機技術發(fā)展的產(chǎn)物，因此以計算機為基礎的虛擬儀器技術，具有一定的開放性。將其應用至家用電器檢測中，既可以縮短檢測時間，又可以提高數(shù)據(jù)處理效率，并為檢測工作提供便利性。作為儀器檢測中的關鍵技術,虛擬儀器檢測技術的應用對于提高家用電器的檢測質量具有重要作用。文章首先介紹了虛擬儀器在電器檢測中的優(yōu)勢,然后具體探討了家用電器檢測中虛擬儀器的應用,以期為相關技術與研究人員提供參考。

　　1虛擬儀器技術概述

　　(1)儀器構成原理一般認為，虛擬儀器是軟件和硬件的組合。其中，硬件主要負責數(shù)據(jù)的測試和采集，軟件主要負責數(shù)據(jù)處理和數(shù)據(jù)傳遞。不同軟件程序，負責的工作不同。通過點擊顯示器屏幕上的軟件圖標，就可以完成儀器控制任務。

　　(2)優(yōu)勢虛擬儀器的優(yōu)勢較為顯著，具體表現(xiàn)在四方面。

　　第一，靈活性。波形發(fā)生器和示波器等傳統(tǒng)儀器的功能由廠家限定。但是其功能權限不多，用戶不能靈活設置其使用功能。無論是內置電路還是開關旋紐，都是廠家在生產(chǎn)過程中設定好的。而虛擬儀器的功能更加靈活，用戶可以結合自身實際需要設定其不同的功能。

　　第二，網(wǎng)絡化。傳統(tǒng)儀器大部分為“單機”產(chǎn)品，加之儀器無法開展遠程測試，導致數(shù)據(jù)傳輸效率低。而虛擬儀器可以實現(xiàn)網(wǎng)絡化測試，并實現(xiàn)遠程測量，借助計算機技術實現(xiàn)數(shù)據(jù)實時監(jiān)控。

　　第三，開放性。虛擬儀器是以計算機為基礎開發(fā)的系統(tǒng)，計算機技術具有開放性特征，同樣也就賦予虛擬儀器開放性特點。傳統(tǒng)儀器不僅無法完成網(wǎng)絡化測試，也不能實現(xiàn)開放性。因此，虛擬儀器的應用，提高了數(shù)據(jù)處理和傳輸效率。

　　第四，便攜性。虛擬儀器可以將測試系統(tǒng)集成到電腦內。在特定情況下，可以直接將其集成到PDA上。對于電器測試工作，可以直接在現(xiàn)場完成，進而提高測試工作的便捷性。

　　2虛擬儀器在家用電器檢測中的具體應用

　　(1)系統(tǒng)結構家用電器檢測系統(tǒng)主要由三要素構成。第一要素，主控臺。主控臺的主要任務是負責各系統(tǒng)和模塊的協(xié)調工作。對于用戶而言，需要提前設置參數(shù)配置，并對系統(tǒng)進行初始化。然后完成數(shù)據(jù)采集和處理工作。在這一過程中，需要用到I/O接口。在檢測過程中，應確保監(jiān)測狀態(tài)開啟。一旦發(fā)現(xiàn)異常問題，應及時將電源切斷。監(jiān)測系統(tǒng)會提供正確的報警指示。完成數(shù)據(jù)檢測之后，系統(tǒng)會自動展開數(shù)據(jù)綜合處理。第二要素，人機交互接口。依照產(chǎn)品類型、結合用戶實際需求，展開系統(tǒng)資源匹配。這是人機交互接口的主要工作任務。除此之外，利用這一接口可以完成數(shù)據(jù)的打印、數(shù)據(jù)查詢等工作。由此可見，人機交互接口的功能較為全面，是改善家用電器系統(tǒng)柔性的關鍵要素。第三要素，I/O接口。這一接口的主要工作任務是實現(xiàn)數(shù)據(jù)的傳輸。與此同時，該接口具有管控指令動作、信號接受等功能。利用這一接口能夠保障電器工作狀態(tài)的穩(wěn)定性。

　　(2)軟件架構就家用電器檢測系統(tǒng)而言，軟件配置是其主要功能。設計和分析系統(tǒng)面向對象的主要方法為語言信息流分析法，并以此為基礎，構建檢測系統(tǒng)模型。檢測系統(tǒng)的主要工作是實現(xiàn)對電器的自動化檢測，并實現(xiàn)電器的實時管控。并在綜合分析之后，自動得出測量結果。依據(jù)系統(tǒng)特性，可將軟件分為四個模塊。

　　其一，采集模塊。該模塊的主要功能是實現(xiàn)數(shù)據(jù)的實時采集與處理。首先，對系統(tǒng)進行初始化設計。

　　其次，設定數(shù)據(jù)采集控制卡。依據(jù)系統(tǒng)配置模塊，輸出硬件信息。最后，發(fā)送操作指令。結合用戶需求，設置檢測時間。數(shù)據(jù)收集工作完成之后，需要及時展開處理與分析。再按照相應的算法，計算出最終結果。假設數(shù)值在設定限值之上，系統(tǒng)會自動改變數(shù)據(jù)的顏色。且系統(tǒng)會發(fā)揮報警指示，給予技術人員更改方向，進而保障數(shù)據(jù)結果的準確性和科學性。其次，管理模塊。該模塊是家用電器檢測系統(tǒng)的關鍵環(huán)節(jié)。無論是數(shù)據(jù)采集還是系統(tǒng)配置，都需要利用管理模塊實現(xiàn)。其中，對數(shù)據(jù)庫展開具體操作是檢測系統(tǒng)設計的主要環(huán)節(jié)。對于家用電器而言，最好選用技術成熟的數(shù)據(jù)庫，并合理設置其檢測流程，確保檢測工作的順利展開。

　　3結束語

　　將虛擬儀器技術應用至家用電器檢測中，既可以實現(xiàn)數(shù)據(jù)的實時收集與處理，又可以保障數(shù)據(jù)的準確性和完整性。因此，相關技術人員應加強對虛擬儀器研究工作的重視，并積極引入國外先進生產(chǎn)技術和管理經(jīng)驗，制定技術提升措施，進而提高家用電器檢測質量，提升家電行業(yè)經(jīng)濟效益與社會效益，促使家用電器行業(yè)長遠健康發(fā)展。

　　【參考文獻】

　　[1]楊朝輝.虛擬儀器技術在家用電器檢測中的應用[J].電子技術與軟件工程,2014,07:149.

　　[2]楊震炯.虛擬儀器技術在家用電器檢測中應用[J].家用電器科技,2016,05:61-62.

　　[3]楊震炯.虛擬儀器技術在家用電器檢測中的應用[J].家電檢修技術,2012,10:28-30.

　　[4]李雷鳴.家用電器檢測中虛擬儀器的應用探究[J].科技創(chuàng)新與應用,2015,09:53.

　　[5]劉麗輝,謝瑞芳,陳棣湘,田武剛,周衛(wèi)紅,翁飛兵.基于ARM和FPGA的雙核電磁無損檢測系統(tǒng)[J].中國測試.2016(01).

　　作者：郭春育 陳衛(wèi)東 單位：浙江方圓檢測集團股份有限公司

　　《汽車電器設備與維修課程教學》

　　摘要：汽車工業(yè)的迅速發(fā)展對新技術提出越來越高的要求，傳統(tǒng)教學方法已經(jīng)顯得力不從心。本文以汽車服務工程專業(yè)的汽車電器設備與維修課程改革為例，探索出一條適合應用本科人才培養(yǎng)要求的教學改革之路。

　　關鍵詞：應用型本科;教學改革;項目教學;理實一體化教學

　　1課程改革的必要性

　　通過對地區(qū)汽車服務4S店、汽車維修廠以及汽車配件銷售企業(yè)等進行調研，我們發(fā)現(xiàn)當前本科院校所培養(yǎng)的學生與企業(yè)的需求嚴重脫節(jié)，首先企業(yè)要求員工能吃苦耐勞，具有團隊精神，而我們的學生大多很欠缺;其次，學生的動手能力差，至少都要經(jīng)過l-2年的培訓才能獨立上崗;第三，學生的專業(yè)理論知識不足，且缺乏創(chuàng)新能力和自學能力。

　　2課程定位

　　該課程定位于培養(yǎng)學生具有較強的汽車電器的理論知識以及掌握扎實的汽車電器故障診斷與維修實際操作技能。通過系統(tǒng)地講授汽車電器設備的基本結構、工作原理、工作過程、使用維護等方面的知識，并通過汽車電器實訓課程使學生運用電器設備維修保養(yǎng)以及具有對電器設備控制電路分析診斷的能力。

　　3課程改革

　　按照“以能力為本位，以項目課程為主體的模塊專業(yè)課程體系”的總體設計要求，徹底打破學科課程的設計思想，緊緊圍繞工作任務完成的需要來選擇和組織課程內容，突出工作任務與知識的聯(lián)系，讓學生在職業(yè)實踐活動的基礎上運用知識，增強課程內容與職業(yè)崗位能力要求的相關性，提高學生的實踐能力。

　　3.1基于工作過程的項目教學法

　　基于工作過程的項目教學是《汽車電器設備與維修》課程改革過程中的一個重要環(huán)節(jié)，本課程為8個模塊，制定了8個項目，教學過程的設計我們考慮到了五個方面：第一是完整的工作過程保證六步法(信息、計劃、決策、實施、控制和評價)的實施;第二是做到從簡單到復雜符合學生認知規(guī)律;第三是盡可能地系統(tǒng)化突出發(fā)展能力的培養(yǎng);第四是涵蓋企業(yè)行業(yè)典型的學習任務具有代表性;第五是保障所學的知識都落到實處。這種教學的特點就是從一篇案例中引申出許多問題，然后引導學生深入討論，各抒己見，讓他們身臨其境，設身處地去當一個汽車維修管理者，有時可以有意讓小組之間展開激烈的爭論，通過這樣的案例教學，來培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。

　　3.2理實一體化的教學模式

　　加強實驗實訓環(huán)節(jié)的教學，培養(yǎng)學生的實踐應用能力是應用型本科教育的特征要求;也是體現(xiàn)《汽車電器設備與維修》作為應用型本科教育課程的教學特色、實現(xiàn)應用型人才培養(yǎng)目標的中心環(huán)節(jié)。在《汽車電器設備與維修》課程教學過程中，將理論課堂引入實訓教室，邊講邊做，學生能更直觀地了解并掌握電器設備的結構和工作原理，能第一時間明白圖紙與實際線路的對應關系，也為展開故障診斷與維修工作打下了堅實的基礎。

　　3.3課堂教學與考證相結合

　　在《汽車電器設備與維修》的教學計劃安排中，將理論知識、實踐訓練和考證作為學習的三大抓手，將汽車維修高級工考證的內容融入課堂教學，將考證的實踐考核環(huán)節(jié)與本課程的實踐考核相對接，使同學不僅能掌握牢固的專業(yè)知識，能貼近考證的實習演練，更可取得長期使用的資格證書。

　　3.4課程網(wǎng)站和網(wǎng)絡資源建設

　　以我校課程中心為載體，加強教學資源網(wǎng)絡化建設，供學生課外時間學習使用，同時實現(xiàn)網(wǎng)絡指導交互功能。創(chuàng)造學習互動平臺，讓學生在課外學習過程中，不受時間、空間和進度的限制，對難以理解的模塊可以進行反復學習，提高教學質量和教學效率。

　　3.5深入研究學生評價機制

　　改變過去單一的教師打分的評價方式，引入360璟評價方式，形成教師、學生等多元綜合的評價主體結構。改變過去死板、單一的卷面評價方式，將實踐操作引入考核環(huán)節(jié)并占有重要比重。在課程教學過程中，通過教學互動、團隊合作等專門環(huán)節(jié)，獲得學生對教學的反饋信息，及時修改和優(yōu)化教學內容、方法及手段。

　　4小結

　　應用型本科教育既不同于高職高專的實用技能型人才的培養(yǎng)，也不同于培養(yǎng)較扎實基礎理論、專門知識和基本技能，并具有從事科學研究工作高級人才的普通本科教育。并沒有一定之規(guī)，又沒有可以借鑒的成熟方法，需集兩家之長，走出一條培養(yǎng)高科技部門、技術密集產(chǎn)業(yè)和其他行政管理部門的高級應用型人才之路。

　　參考文獻：

　　[1]林鏡鋒.項目教學法在汽車維修專業(yè)教學中的應用實踐分析[J].時代教育,2014,(2).

　　[2]來君.項目教學法在汽車運用與維修專業(yè)的應用[J].廣西農業(yè)機械化,2012,(4).

　　[3]姜大源,吳全.德國職業(yè)教育學習領域的課程方案研究[J].中國職業(yè)技術教育,2007,(2).

　　作者：姜映紅

　　推薦閱讀：《汽車電器》(月刊)創(chuàng)刊于1962年，由原國家機械工業(yè)局主管、長沙汽車電器研究所主辦的技術期刊，全國創(chuàng)辦最早的汽車類技術期刊之一，汽車電器電子行業(yè)權威專業(yè)雜志。

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