本文摘要：摘要：高�？蒲袑�(shí)驗(yàn)室安全是高�？傮w安全的重要組成部分，建設(shè)科研實(shí)驗(yàn)室安全教育與考試信息化系統(tǒng)是實(shí)施科研實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度的有效途徑。該文介紹了其大學(xué)科研實(shí)驗(yàn)安全教育與考試系統(tǒng)建設(shè)的有關(guān)成效，分析了存在的問(wèn)題與不足，旨在為高校實(shí)驗(yàn)安全教育與考試信息化
摘要：高�？蒲袑�(shí)驗(yàn)室安全是高�？傮w安全的重要組成部分，建設(shè)科研實(shí)驗(yàn)室安全教育與考試信息化系統(tǒng)是實(shí)施科研實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度的有效途徑。該文介紹了其大學(xué)科研實(shí)驗(yàn)安全教育與考試系統(tǒng)建設(shè)的有關(guān)成效，分析了存在的問(wèn)題與不足，旨在為高校實(shí)驗(yàn)安全教育與考試信息化系統(tǒng)的建設(shè)提供有益的參考。
關(guān)鍵詞：科研實(shí)驗(yàn)室;安全教育;考試系統(tǒng)
高�？蒲袑�(shí)驗(yàn)室安全是高等教育事業(yè)和科技創(chuàng)新工作的基礎(chǔ)保障，而做好科研實(shí)驗(yàn)人員的安全教育培訓(xùn)工作則是維護(hù)科研實(shí)驗(yàn)室安全穩(wěn)定的關(guān)鍵要素。2019年月，教育部發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室安全工作的意見(jiàn)》進(jìn)一步要求各高校要狠抓安全教育宣傳培訓(xùn)，要建立實(shí)驗(yàn)室人員安全培訓(xùn)和安全準(zhǔn)入機(jī)制，凡進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的師生必須先進(jìn)行安全知識(shí)、技能和操作規(guī)范等相關(guān)培訓(xùn)，未通過(guò)考核的人員不得進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室[1]。實(shí)驗(yàn)室安全教育培訓(xùn)是實(shí)驗(yàn)室安全體系的基礎(chǔ)[2]，而實(shí)施安全準(zhǔn)入制度是實(shí)驗(yàn)室安全教育培訓(xùn)的必要條件。
近年來(lái)，我國(guó)高校越來(lái)越重視信息化系統(tǒng)在實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度中的應(yīng)用[3-6]，同時(shí)意識(shí)到通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)、考試等形式進(jìn)行安全教育培訓(xùn)具有較明顯優(yōu)勢(shì)。為此，作為地方行業(yè)特色型大學(xué)，我校結(jié)合自身實(shí)際情況，通過(guò)借鑒有關(guān)高校經(jīng)驗(yàn)[7-10]，于2020年建設(shè)了南京中醫(yī)藥大學(xué)科研實(shí)驗(yàn)安全教育與考試系統(tǒng)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“考試系統(tǒng)”)，并進(jìn)行了有益實(shí)踐。本文將對(duì)考試系統(tǒng)實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié)分析，旨在為高�？蒲袑�(shí)驗(yàn)室安全教育與考試信息化系統(tǒng)的高質(zhì)量建設(shè)提供有益的參考。
1考試系統(tǒng)的建設(shè)原則
1.1堅(jiān)持多元整合
我校根據(jù)《江蘇高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全工作規(guī)程(試行)》等文件要求[11]，將考試系統(tǒng)建設(shè)作為普及科研實(shí)驗(yàn)相關(guān)安全知識(shí)，增強(qiáng)科研實(shí)驗(yàn)人員安全意識(shí)，以及推動(dòng)科研實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度貫徹落實(shí)的重要舉措�？荚囅到y(tǒng)設(shè)有電腦端、手機(jī)端兩種運(yùn)行模式，題庫(kù)涵蓋消防安全、�；钒踩�、生物醫(yī)藥安全、儀器設(shè)備安全、安全通識(shí)、應(yīng)急救援、用電安全、科研誠(chéng)信等2453道試題，考試系統(tǒng)試題分布如圖所示，同時(shí)設(shè)有視頻學(xué)習(xí)專(zhuān)區(qū)，具備視頻觀看時(shí)長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)功能等。
1.2堅(jiān)持開(kāi)放共享
作為中醫(yī)藥院校，我校擁有30余所附屬醫(yī)院，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與考試資源共享，考試系統(tǒng)免費(fèi)向附屬醫(yī)院等單位開(kāi)放，用戶(hù)通過(guò)校內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)均可不限時(shí)段進(jìn)行登錄使用。用戶(hù)賬號(hào)分為管理員賬號(hào)和普通賬號(hào)兩類(lèi)，用戶(hù)身份分為系統(tǒng)管理員、教師、博士生、碩士生、本科生、其他等類(lèi)�？荚囅到y(tǒng)按照“分級(jí)管理、共同負(fù)責(zé)”的原則，設(shè)立校、院二級(jí)管理權(quán)限。在用戶(hù)層面，所有參加安全考試的人員都能夠查看到自己的答題記錄、錯(cuò)題解析以及知識(shí)點(diǎn)得分率。此外，為了加強(qiáng)考試系統(tǒng)的開(kāi)放管理，學(xué)校還專(zhuān)門(mén)制定了《考試系統(tǒng)使用管理暫行規(guī)定》等文件。
2考試系統(tǒng)的功能框架
2.1考試系統(tǒng)的設(shè)計(jì)特點(diǎn)
(1)實(shí)行注冊(cè)制。國(guó)內(nèi)大多數(shù)高校實(shí)驗(yàn)室安全教育與考試相關(guān)信息化系統(tǒng)普遍與數(shù)字化校園聯(lián)動(dòng)，但也存在資源無(wú)法開(kāi)放共享和用戶(hù)信息采集困難的問(wèn)題，而我校考試系統(tǒng)選用注冊(cè)制，旨在為進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行工作學(xué)習(xí)的校內(nèi)外科研實(shí)驗(yàn)人員提供普適性的安全教育與考試。為充分掌握用戶(hù)信息，用戶(hù)注冊(cè)需填報(bào)所屬實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人、實(shí)驗(yàn)樓宇、房間號(hào)、身份、年級(jí)、聯(lián)系電話(huà)等，對(duì)于教師身份的用戶(hù)還要求填報(bào)主要研究方向等。通過(guò)注冊(cè)制所采集的信息可為信息化安全管理提供重要參考。
(2)科研誠(chéng)信教育。近年來(lái)，國(guó)家有關(guān)部委相繼發(fā)布了10多項(xiàng)關(guān)于科研誠(chéng)信的政策文件，并要求從事科研工作的人員應(yīng)自覺(jué)遵守誠(chéng)信底線，積極參加常態(tài)化的科研誠(chéng)信教育培訓(xùn)。對(duì)此，考試系統(tǒng)不僅要求每名參加安全考試人員必須簽署誠(chéng)信電子承諾書(shū)，還建立了科研誠(chéng)信題庫(kù)，設(shè)置了科研誠(chéng)信專(zhuān)題學(xué)習(xí)與考試欄目，擴(kuò)大了安全教育培訓(xùn)的知識(shí)范疇，旨在構(gòu)建涵蓋實(shí)驗(yàn)安全、誠(chéng)信安全、倫理安全等多要素的科研安全教育培訓(xùn)體系，筑牢安全準(zhǔn)入制度防線。
2.2考試系統(tǒng)的主要功能
考試系統(tǒng)分考生端和管理員端，其中考生端分為個(gè)人管理、在線學(xué)習(xí)、考試管理、成績(jī)查詢(xún)等大模塊，管理員端包括個(gè)人管理、在線學(xué)習(xí)、考試管理、成績(jī)查詢(xún)、考生管理、試卷管理、過(guò)程管理等大模塊。
(1)個(gè)人管理。該模塊包括密碼保護(hù)、修改密碼、查看證書(shū)及個(gè)人信息等部分。師生可以在這個(gè)模塊登記、調(diào)整個(gè)人相關(guān)信息，查詢(xún)、修改登錄密碼以及查詢(xún)和下載電子版本的考試合格證書(shū)等。
(2)在線學(xué)習(xí)。師生可在這個(gè)模塊在線學(xué)習(xí)消防安全、�；钒踩�、生物醫(yī)藥安全、儀器設(shè)備安全、安全通識(shí)、應(yīng)急救援、用電安全、科研誠(chéng)信等安全知識(shí)。
(3)考試管理。該模塊包括簽承諾書(shū)和正式考試兩部分。所有參加安全知識(shí)考試的師生都必須簽署電子承諾書(shū)后方可進(jìn)行在線學(xué)習(xí)和考試。
(4)成績(jī)查詢(xún)。參加安全知識(shí)考試的師生均可在這個(gè)模塊查詢(xún)考試成績(jī)，了解個(gè)人知識(shí)點(diǎn)掌握情況及答題情況等。
(5)考生管理。在該模塊各單位二級(jí)管理員可以查看本單位教師、學(xué)生登錄、注冊(cè)及簽署承諾書(shū)等情況，同時(shí)按需修改和統(tǒng)計(jì)本單位考生相關(guān)信息。
(6)試卷管理。各單位二級(jí)管理員在該模塊可以根據(jù)不同管理需求，針對(duì)本單位師生的實(shí)際情況自行組合成卷，并按照實(shí)際情況安排師生參加線上考試。
(7)過(guò)程管理。在該模塊各單位二級(jí)管理員可以查看本單位師生參加考試的情況、考試成績(jī)、知識(shí)點(diǎn)掌握情況等，并根據(jù)管理需要進(jìn)行考試情況統(tǒng)計(jì)等。
3考試系統(tǒng)的建設(shè)進(jìn)展
3.1建設(shè)成效考核系統(tǒng)投入使用以來(lái)運(yùn)行平穩(wěn)，各項(xiàng)功能逐步完善，在很大程度上促進(jìn)了學(xué)�？蒲袑�(shí)驗(yàn)人員的安全素養(yǎng)。截至2021年月31日，考試系統(tǒng)已涵蓋學(xué)校內(nèi)部及附屬醫(yī)院近40個(gè)部門(mén)單位，上線用戶(hù)已達(dá)10728人，其中教師1212人、博士生417人、碩士生2895人、本科生3992人，其他2212人;參考人數(shù)已達(dá)9672人，考試合格率達(dá)到98.2%�？蒲袑�(shí)驗(yàn)安全專(zhuān)項(xiàng)考試得滿(mǎn)分的有15人，90~99分的有1519人，科研誠(chéng)信專(zhuān)項(xiàng)考試得滿(mǎn)分的有791人。此外，考試系統(tǒng)還能夠?qū)蒲袑?shí)驗(yàn)安全專(zhuān)項(xiàng)考試試卷的答題情況進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)統(tǒng)計(jì)，這為學(xué)校層面有針對(duì)性地加強(qiáng)安全教育培訓(xùn)工作提供了重要參考信息。
3.2存在的問(wèn)題與不足
(1)內(nèi)容方面�？荚囅到y(tǒng)在線學(xué)習(xí)模塊的安全知識(shí)雖然種類(lèi)較多，但其內(nèi)容的時(shí)效性與豐富性仍需要充實(shí)和完善，特別是可供學(xué)習(xí)的動(dòng)畫(huà)視頻偏少。視頻學(xué)習(xí)是安全學(xué)習(xí)的有效方式之一[12-13]，圖像化學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)者的影響相較于單純文字學(xué)習(xí)更為深刻。因此，加強(qiáng)視頻學(xué)習(xí)的時(shí)間與規(guī)定還需細(xì)化。此外，考試系統(tǒng)中規(guī)定師生自學(xué)時(shí)間，尤其是視頻自學(xué)時(shí)間要求不夠嚴(yán)格，并且系統(tǒng)的學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)功能還未完全落實(shí)。
(2)實(shí)施方面。安全準(zhǔn)入制度的落實(shí)離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)室門(mén)禁管理系統(tǒng)的配套建設(shè)[14-16]，由于我校科研實(shí)驗(yàn)室尚未全面實(shí)行統(tǒng)一的門(mén)禁管理，考試系統(tǒng)的運(yùn)行和安全準(zhǔn)入控制在一定程度上受到門(mén)禁管理問(wèn)題的制約。目前，校院層面依然是以檢查師生安全考試合格證書(shū)的方式實(shí)施門(mén)禁管理。此外，考試系統(tǒng)還不能全覆蓋從事科研工作的教師，在安全準(zhǔn)入制度建設(shè)方面還需要進(jìn)一步完善。
為了盡可能擺脫這些制約，學(xué)校及各院系將重點(diǎn)面向新入校師生達(dá)到全覆蓋的安全學(xué)習(xí)和考試目標(biāo)，著力發(fā)揮教師在實(shí)驗(yàn)室安全管理方面的榜樣作用，同時(shí)建立統(tǒng)一的門(mén)禁系統(tǒng)，推進(jìn)安全準(zhǔn)入制度的有效實(shí)施。結(jié)語(yǔ)我�？荚囅到y(tǒng)的建設(shè)是地方行業(yè)特色型大學(xué)積極完善實(shí)驗(yàn)室安全教育培訓(xùn)和準(zhǔn)入制度的有益探索，其注冊(cè)制等特色作為高校安全教育與考試相關(guān)信息化系統(tǒng)中的創(chuàng)新點(diǎn)，在同行院校中具有一定的推廣性。由于醫(yī)藥類(lèi)院�？蒲袑�(shí)驗(yàn)工作涉及科技安全和生物安全，因此需要持續(xù)完善這類(lèi)院校實(shí)驗(yàn)室安全教育培訓(xùn)體系，切實(shí)維護(hù)實(shí)驗(yàn)室安全穩(wěn)定以及保障實(shí)驗(yàn)人員生命安全和身體健康，以便更好地提高這類(lèi)實(shí)驗(yàn)室的安全管理水平。
參考文獻(xiàn)(References)
[1]教育部關(guān)于加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室安全工作的意見(jiàn)[EB/OL](2019-05-24)[2021-05-28]
[2]黃桂蘭，劉景全，劉石磊，等實(shí)驗(yàn)室安全的影響因素與保障體系[J]實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2014,33(7):301304
[3]曹沛，李丁，趙建新，等新型實(shí)驗(yàn)室安全教育考試系統(tǒng)的研究與實(shí)踐[J]實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2014,31(10):232234,237
[4]趙玨，劉雪蕾，孟世勇生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)安全教育考試系統(tǒng)建設(shè)探索[J]實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2020,37(9):289293
[5]陳志民，許家熙，黃柯偉，等高校實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)保知識(shí)教育考試系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用[J]教育教學(xué)論壇，2018(38):142147
[6]倪紅軍，李豪，朱瑤基于移動(dòng)終端的實(shí)驗(yàn)室安全教育考試系統(tǒng)開(kāi)發(fā)[J]計(jì)算機(jī)技術(shù)與發(fā)展，2019(8):195199
作者：曾譯萱，羅占收2,3
轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明來(lái)自發(fā)表學(xué)術(shù)論文網(wǎng)：http:///jjlw/29191.html
