本文摘要：【摘要】目的 探究免疫預(yù)防知識(shí)宣教對(duì)社區(qū)兒童家長(zhǎng)的干預(yù)作用。方法 選擇本社區(qū)2017年10月-2019年9月參與調(diào)查的200名兒童家長(zhǎng)作為研究對(duì)象，根據(jù)不同干預(yù)方法將其分為參照組與研究組，各100名，研究組采用免疫預(yù)防知識(shí)干預(yù)，參照組采用常規(guī)健康教育。比較兩
【摘要】目的 探究免疫預(yù)防知識(shí)宣教對(duì)社區(qū)兒童家長(zhǎng)的干預(yù)作用。方法 選擇本社區(qū)2017年10月-2019年9月參與調(diào)查的200名兒童家長(zhǎng)作為研究對(duì)象，根據(jù)不同干預(yù)方法將其分為參照組與研究組，各100名，研究組采用免疫預(yù)防知識(shí)干預(yù)，參照組采用常規(guī)健康教育。比較兩組家長(zhǎng)的免疫預(yù)防知識(shí)認(rèn)知情況。結(jié)果 研究組免疫預(yù)防知識(shí)認(rèn)知評(píng)分高于參照組，滿意率高于參照組，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。結(jié)論 對(duì)兒童家長(zhǎng)實(shí)施社區(qū)免疫預(yù)防知識(shí)宣教可有效提高知識(shí)認(rèn)知水平，保證兒童的免疫水平。
【關(guān)鍵詞】社區(qū)免疫預(yù)防;健康教育;兒童免疫接種
前言
兒童免疫預(yù)防是一項(xiàng)有計(jì)劃的、科學(xué)的疫苗接種工作，旨在通過(guò)接種疫苗預(yù)防兒童發(fā)生相應(yīng)的傳染病。但是兒童免疫預(yù)防接種的決定權(quán)在于家長(zhǎng)手中，現(xiàn)實(shí)情況下因經(jīng)濟(jì)條件、風(fēng)俗習(xí)慣和文化水平的差異導(dǎo)致部分家長(zhǎng)對(duì)免疫預(yù)防工作的重要性和免疫預(yù)防的知識(shí)認(rèn)知不足[1]。
兒童的疫苗接種效果容易受到家長(zhǎng)免疫知識(shí)掌握程度的影響，因此對(duì)兒童家長(zhǎng)進(jìn)行免疫預(yù)防知識(shí)宣教尤為重要。通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行健康教育干預(yù)，能夠提高兒童家長(zhǎng)對(duì)傳染病的預(yù)防認(rèn)知水平，還能夠增強(qiáng)其保健意識(shí)，從而保證社區(qū)兒童疫苗接種率。除此之外，免疫預(yù)防知識(shí)宣教也是推進(jìn)免疫健全計(jì)劃的重要基礎(chǔ)，確保社區(qū)計(jì)劃免疫工作順利開(kāi)展[2]。本文主要探討免疫預(yù)防知識(shí)宣教對(duì)社區(qū)兒童家長(zhǎng)的干預(yù)作用，報(bào)告如下：
1.資料與方法
1.1一般資料
選擇本社區(qū)2017年10月-2019年9月參與調(diào)查的200名兒童家長(zhǎng)作為研究對(duì)象，根據(jù)不同干預(yù)方法將其分為參照組與研究組，各100名。研究組男性50名，女性50名;年齡24-38歲，平均(30.21±3.52)歲;文化程度：中專(zhuān)畢業(yè)15名，高中畢業(yè)20名，大專(zhuān)畢業(yè)25名，大學(xué)畢業(yè)40名。參照組男性55名，女性45名;年齡25-37歲，平均(30.52±3.69)歲;文化程度：中專(zhuān)畢業(yè)12名，高中畢業(yè)18名，大專(zhuān)畢業(yè)22名，大學(xué)畢業(yè)48名。兩組一般資料比較無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)差異(P>0.05)。
1.2方法
參照組采用常規(guī)健康教育方式，工作人員可在社區(qū)告示牌上張貼預(yù)防接種宣傳海報(bào)，并群發(fā)傳染病預(yù)防接種信息，讓家長(zhǎng)了解接種時(shí)間，同時(shí)發(fā)放宣傳單，告知兒童接種的注意事項(xiàng)。研究組采用免疫規(guī)劃預(yù)防干預(yù)：
(1)采用認(rèn)知量表對(duì)兒童家長(zhǎng)免疫預(yù)防知識(shí)認(rèn)知程度進(jìn)行調(diào)查，其主要包含傳染病分類(lèi)、傳染病的危害、常見(jiàn)傳染病的癥狀、預(yù)防接種程序、接種時(shí)間、接種注意事項(xiàng)、不良反應(yīng)、解決措施等，指導(dǎo)家長(zhǎng)如實(shí)填寫(xiě)，并在半年后發(fā)放調(diào)查表進(jìn)行調(diào)查。
(2)通過(guò)了解家長(zhǎng)的文化程度以及認(rèn)知情況因材施教，創(chuàng)建豐富的教育形式，例如發(fā)放宣傳冊(cè)、開(kāi)展預(yù)防接種知識(shí)交流會(huì)、免疫預(yù)防知識(shí)競(jìng)賽等，提供專(zhuān)業(yè)的交流平臺(tái)，如電話、微信等，工作人員需面帶微笑且耐心解答家長(zhǎng)的各類(lèi)問(wèn)題。
(3)在微信平臺(tái)每周推送免疫預(yù)防具體內(nèi)容，主要有兒童免疫的疫苗種類(lèi)、接種的主要流程、接種每種疫苗的作用、各種疫苗防治的疾病、對(duì)不良反應(yīng)的處理等。
1.3觀察指標(biāo)
采用本中心自制的免疫接種認(rèn)知調(diào)查表評(píng)價(jià)和比較兩組家長(zhǎng)對(duì)免疫預(yù)防知識(shí)的認(rèn)知情況，其中包含接種針次、辦理接種證時(shí)間、起始接種月齡、接種禁忌、各類(lèi)疫苗的防治疾病、接種后不良反應(yīng)及處理、相關(guān)傳染病的傳播途徑等，滿分為100分，分?jǐn)?shù)越高則說(shuō)明認(rèn)知水平越高。采用滿意評(píng)分量表對(duì)兩組進(jìn)行調(diào)查，包括知識(shí)掌握情況、宣教態(tài)度、講解的專(zhuān)業(yè)性等方面，100-80分為非常滿意，79-60分為比較滿意，60分以下為不滿意，滿意率=(非常滿意+比較滿意)/總例數(shù)×100%。
1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
使用SPSS20.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對(duì)本次研究數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，計(jì)數(shù)資料與計(jì)量資料分別以百分比(%)、均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差表示，并分別行t檢驗(yàn)。如P<0.05，則說(shuō)明兩組數(shù)據(jù)存在統(tǒng)計(jì)學(xué)差異。
2.結(jié)果
2.1比較兩組滿意率
研究組滿意率高于參照組，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。
2.2比較兩組干預(yù)前后認(rèn)知評(píng)分
干預(yù)前兩組知識(shí)認(rèn)知評(píng)分比較無(wú)差異(P>0.05)，干預(yù)后研究組認(rèn)知評(píng)分高于參照組，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。
3.討論
因兒童免疫能力較弱，自主預(yù)防能力和自我效能較低，需要對(duì)其開(kāi)展免疫接種工作，有助于社區(qū)兒童增強(qiáng)自身機(jī)體免疫能力，提高對(duì)傳染病的抵抗力，保證兒童能夠健康成長(zhǎng)，降低攝取傳染病發(fā)生率。現(xiàn)如今，免疫預(yù)防已成為社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的主要工作內(nèi)容，如何提高社區(qū)兒童免疫接種率，也成為提升接種效果和社區(qū)人群健康水平的關(guān)鍵問(wèn)題。對(duì)兒童家長(zhǎng)做好健康教育工作，形成傳染疾病預(yù)防思想，增強(qiáng)免疫意識(shí)，以提高兒童接種率，確保兒童的健康發(fā)展。社區(qū)服務(wù)中心主要采用免疫預(yù)防知識(shí)宣教，提高兒童家長(zhǎng)的認(rèn)知水平，才能確保兒童接種率，整體提升社區(qū)兒童免疫水平。
通過(guò)對(duì)兒童家長(zhǎng)的免疫預(yù)防知識(shí)認(rèn)知程度開(kāi)展調(diào)查和分析，給予針對(duì)性干預(yù)方案，豐富宣教形式，有利于擴(kuò)大宣教的普及面積;另外，提高社區(qū)醫(yī)務(wù)人員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力和宣教講解技能，耐心提供服務(wù)，有利于提高兒童家長(zhǎng)對(duì)社區(qū)免疫預(yù)防和接種工作的信賴(lài)度[3]。本研究結(jié)果顯示研究組知識(shí)認(rèn)知評(píng)分高于參照組，滿意率高于參照組，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。由此可知，采用免疫預(yù)防知識(shí)宣教干預(yù)有效提高社區(qū)兒童家長(zhǎng)免疫預(yù)防知識(shí)認(rèn)知水平，有助于家長(zhǎng)了解接種情況和增強(qiáng)傳染病預(yù)防意識(shí)，從而確保預(yù)防接種積極性，提高家長(zhǎng)的滿意率。
醫(yī)學(xué)論文投稿刊物：《健康教育與健康促進(jìn)》[4]在第一版的基礎(chǔ)上，對(duì)《健康教育與健康促進(jìn)》內(nèi)容作了較大修改，補(bǔ)充和更新，并增加了方法學(xué)的內(nèi)容，使健康教育學(xué)科體更加完善。特別是汲取了近年來(lái)國(guó)內(nèi)外健康教育與健康促進(jìn)的新進(jìn)展和新經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步突出了健康促進(jìn)內(nèi)容。
綜上所述，對(duì)社區(qū)兒童家長(zhǎng)進(jìn)行免疫預(yù)防知識(shí)宣教有利于提高家長(zhǎng)的認(rèn)知水平，并使家長(zhǎng)意識(shí)到免疫接種和疾病預(yù)防的重要性，提高滿意率。
【參考文獻(xiàn)】
[1]程國(guó)英.免疫預(yù)防知識(shí)對(duì)社區(qū)兒童家長(zhǎng)的干預(yù)效果[J].世界最新醫(yī)學(xué)信息文摘,2019,19(11):293.
[2]李媚,茹燕明.移動(dòng)應(yīng)用程序?qū)ΤＷ和A(yù)防接種健康教育的干預(yù)效果[J].深圳中西醫(yī)結(jié)合雜志,2019,29(06):198-200.
[3]林嬌嬌.社區(qū)兒童家長(zhǎng)留觀室預(yù)防接種健康教育短期效果評(píng)價(jià)[J].健康教育與健康促進(jìn),2018,13(04):63-65.
作者：張潔瑩， 劉佳佳， 張建芳
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