本文摘要：時(shí)間短，是化學(xué)教學(xué)中的一大困難，除了增加必要的課時(shí)外，我主要采取了重點(diǎn)問(wèn)題當(dāng)堂講，討論以學(xué)生為主教師指導(dǎo)為輔，難點(diǎn)問(wèn)題集中講，思考、選學(xué)以學(xué)生閱讀為主。這篇化學(xué)教師職稱論文提出了搞好中考化學(xué)復(fù)習(xí)的攻略。《 中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考 》與時(shí)俱進(jìn)、勇立
時(shí)間短，是化學(xué)教學(xué)中的一大困難，除了增加必要的課時(shí)外，我主要采取了重點(diǎn)問(wèn)題當(dāng)堂講，討論以學(xué)生為主教師指導(dǎo)為輔，難點(diǎn)問(wèn)題集中講，思考、選學(xué)以學(xué)生閱讀為主。這篇化學(xué)教師職稱論文提出了搞好中考化學(xué)復(fù)習(xí)的攻略�！�中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》與時(shí)俱進(jìn)、勇立潮頭、引領(lǐng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的潮流而享譽(yù)全國(guó)中學(xué)教育界，以能夠想讀者之所想、急讀者之所急、全心全意地為讀者服務(wù)而深得廣大讀者的支持和厚愛(ài)。36年來(lái)，《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》幫助一代又一代的教師成就事業(yè)，幫助一代又一代的學(xué)子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，為祖國(guó)的化學(xué)教育事業(yè)做出了杰出的貢獻(xiàn)。
中考化學(xué)復(fù)習(xí)是在初中化學(xué)全部學(xué)完以后進(jìn)行的總結(jié)性的系統(tǒng)復(fù)習(xí)�；瘜W(xué)復(fù)習(xí)課，不僅有大量的瑣碎知識(shí)點(diǎn)要學(xué)生去記，更重要的是在熟記的基礎(chǔ)上還要會(huì)靈活運(yùn)用;如何在復(fù)習(xí)課中充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生既鞏固了知識(shí)又提高了能力，從而在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)，科學(xué)高效的復(fù)習(xí)是關(guān)鍵。那么，我們中考化學(xué)復(fù)習(xí)該如何入手呢?
一、抓好平時(shí)教學(xué)，夯實(shí)夯牢基礎(chǔ)知識(shí)
化學(xué)和其他學(xué)科是有區(qū)別的，它是在九年級(jí)才開(kāi)設(shè)的，僅僅在一年不到的時(shí)間就要參加中考，其間既要上新課，又要總復(fù)習(xí);既有畢業(yè)考試，又有實(shí)驗(yàn)考查，時(shí)間短，知識(shí)點(diǎn)多，教學(xué)任務(wù)緊。針對(duì)這些問(wèn)題，我認(rèn)為：抓好平時(shí)教學(xué)是關(guān)鍵，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)是重點(diǎn)，掌握化學(xué)性質(zhì)是突破口。
知識(shí)點(diǎn)多，是化學(xué)的另一特點(diǎn)，化學(xué)試卷中占1分、2分的題目較多，這也說(shuō)明了化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)多。在教學(xué)中力求每一章節(jié)講清楚、講透徹，要求學(xué)生不但要知其然，而且要知其所以然。教學(xué)中不拔高，綜合復(fù)習(xí)時(shí)的題目一般不帶入平時(shí)的教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)感到只要認(rèn)真學(xué)就會(huì)有收獲。在教學(xué)中，從具體內(nèi)容和我校學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中完成學(xué)習(xí)，從而提高大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，奠定良好的學(xué)習(xí)氛圍，夯實(shí)夯牢基礎(chǔ)知識(shí)。
二、兩輪復(fù)習(xí)加機(jī)動(dòng)，點(diǎn)、線、面加綜合
在中考復(fù)習(xí)的時(shí)間安排上，一般是第二學(xué)期前一個(gè)月仍然上新課，一個(gè)月后進(jìn)入總復(fù)習(xí)的第一輪復(fù)習(xí)。在此復(fù)習(xí)階段，按課本的章節(jié)順序復(fù)習(xí)，其內(nèi)容主要是書(shū)本知識(shí)，但并不是把上新課時(shí)的內(nèi)容簡(jiǎn)單地重復(fù)一遍，而是側(cè)重于每一章節(jié)的重點(diǎn)。既給概念模糊、有疑難問(wèn)題的學(xué)生一個(gè)彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)，又在原有的基礎(chǔ)上對(duì)知識(shí)層面有一個(gè)較大的提高過(guò)程。
第二輪復(fù)習(xí)一般從四月底開(kāi)始至六月初前后結(jié)束，大約為五周的時(shí)間。這一階段的復(fù)習(xí)以小結(jié)、歸納、綜合、提高為主�；靖拍詈屠碚�，元素及化合物、實(shí)驗(yàn)探究和設(shè)計(jì)、化學(xué)計(jì)算四大塊缺一不可，力爭(zhēng)做到概念和理論的知識(shí)點(diǎn)不漏，化學(xué)反應(yīng)的主線不偏，各個(gè)層面的實(shí)驗(yàn)探究和設(shè)計(jì)、化學(xué)計(jì)算不缺，以提高學(xué)生，尤其是尖子生的綜合知識(shí)運(yùn)用的能力。
最后的機(jī)動(dòng)時(shí)間為兩周，重點(diǎn)解決經(jīng)過(guò)兩輪復(fù)習(xí)后學(xué)生還存在的問(wèn)題，特別要注意一些邊、角、拐的問(wèn)題，該拎的地方拎一下，不要留死角。另外，在復(fù)習(xí)的順序上也曾與其他學(xué)校的教師進(jìn)行過(guò)交流，他們?cè)诘谝惠啎r(shí)就直接進(jìn)入四大塊(即基本概念和理論，元素化合物，實(shí)驗(yàn)探究和設(shè)計(jì)，化學(xué)計(jì)算)的復(fù)習(xí)，但這種方式對(duì)學(xué)生的整體水平要求是非常高的，不太適合我校學(xué)生的復(fù)習(xí)。
三、精選模擬試卷，以中考《綱要》為指南
化學(xué)學(xué)科部分的命題應(yīng)本著“重視基礎(chǔ)，關(guān)注探究，聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)發(fā)展”的思路，試題應(yīng)體現(xiàn)從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)的新課程理念，著重考查學(xué)生自身未來(lái)發(fā)展所需要的最基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)和技能，運(yùn)用化學(xué)知識(shí)、技能方法分析和解釋社會(huì)現(xiàn)象、解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力，適當(dāng)設(shè)置開(kāi)放性和發(fā)展性試題等。這是給九年級(jí)漫無(wú)邊際的題海戰(zhàn)術(shù)式復(fù)習(xí)敲了一下警鐘，也是針對(duì)近年中考發(fā)出的一種信息。表明了近年的化學(xué)中考試題與課改前有較大的區(qū)別，既要有利于高中選拔合格新生，又要對(duì)初中化學(xué)的教學(xué)起到正確的導(dǎo)向作用。根據(jù)這些信息結(jié)合我校的實(shí)際情況，我們確定了復(fù)習(xí)思路，使總復(fù)習(xí)始終圍繞在化學(xué)中考考試說(shuō)明的范圍內(nèi)。
從近幾年全國(guó)課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)的試卷分析，能認(rèn)真貫徹教育部頒發(fā)的《關(guān)于初中畢業(yè)、升學(xué)考試改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》的精神，注意體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，對(duì)考查學(xué)生能力及創(chuàng)新意識(shí)等方面進(jìn)行了積極的探索，在試卷的科學(xué)性和試卷結(jié)構(gòu)的合理性方面取得較大的進(jìn)步，試題內(nèi)容基本沒(méi)有超課程標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象，各地區(qū)在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的同時(shí)，都加大了對(duì)能力考查的力度，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的理念，總體上有以下幾方面的共同特點(diǎn)：
1.內(nèi)容與社會(huì)實(shí)際、學(xué)生生活相聯(lián)系，突出化學(xué)學(xué)科的應(yīng)用性
注意聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，加強(qiáng)考查學(xué)生的科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)探究能力;注意在實(shí)際情境中加強(qiáng)對(duì)科學(xué)概念和科學(xué)原理的考查，避免機(jī)械記憶的考法。試卷中都有聯(lián)系社會(huì)、生產(chǎn)與生活的試題，內(nèi)容涉及環(huán)保、能源開(kāi)發(fā)、人工降雨、石墨炸彈、醫(yī)藥健康等多方面的問(wèn)題，試題符合既源于社會(huì)、源于生活，又服務(wù)于社會(huì)、服務(wù)于生活的時(shí)代主題。試題把化學(xué)知識(shí)與社會(huì)、生活情境融為一體，拉近了學(xué)生與化學(xué)知識(shí)的距離，不但能使學(xué)生感受到“化學(xué)知識(shí)”就在身邊，對(duì)他們是有用的，而且培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心社會(huì)的品質(zhì)，也增加了他們“學(xué)以致用”的社會(huì)責(zé)任感。
2.充分體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，增大對(duì)實(shí)驗(yàn)探究的考查力度
沒(méi)有實(shí)驗(yàn)就沒(méi)有化學(xué)學(xué)科，可以說(shuō)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科的靈魂，全國(guó)課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)都重視對(duì)實(shí)驗(yàn)探究的考查，加大了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的權(quán)重，實(shí)驗(yàn)題都設(shè)法推陳出新，更加注重實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)，重視考查學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的思維過(guò)程。不少化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題綜合程度大，將化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)過(guò)程及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)有機(jī)地融為一體。
3.注意從按學(xué)科知識(shí)要求立意轉(zhuǎn)向按能力要求立意
如何從考知識(shí)變?yōu)榭寄芰�，如何體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，是課程改革所要解決的重要問(wèn)題。全國(guó)課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)都在努力探索和嘗試，把命題的思路放在構(gòu)建好問(wèn)題情景、提出有價(jià)值的問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法具有創(chuàng)造性等幾個(gè)基本環(huán)節(jié)上，使化學(xué)試題中出現(xiàn)了一些構(gòu)思新穎、能較好考查學(xué)生素質(zhì)的題目。
4.適當(dāng)增加開(kāi)放性試題
開(kāi)放性的試題大多內(nèi)容開(kāi)放、答案開(kāi)放、解答問(wèn)題的過(guò)程也開(kāi)放，給了學(xué)生更廣闊的思維空間，為他們提供了展示自己聰明才智的機(jī)會(huì)，有助于引導(dǎo)教師在教學(xué)中以學(xué)生發(fā)展為本，盡量發(fā)揮學(xué)生思想活躍的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。在全國(guó)課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)中考試題中，都不同程度地增加了開(kāi)放性試題，以考查學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)。
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