世界漢語教學

所屬分類：教育期刊; 時間：2016-01-22 09:53

　　世界漢語教學雜志社/雜志簡介

　　《世界漢語教學》1987年秋季正式創(chuàng)刊是對外漢語教學專業(yè)的中央級學術刊物，為世界漢語教學學會會刊，由中國教育部主管、北京語言大學主辦，北京語言大學對外漢語研究中心承辦。中國著名語言學家朱德熙教授、林燾教授、呂必松教授、陳亞川教授歷任雜志主編或代主編，現(xiàn)任主編張博教授。

　　《世界漢語教學》以及時反映漢語作為第二語言的語言研究、教學研究、學習研究中的最新理論研究成果、為海內外從事漢語教學與研究工作的學者提供廣闊的學術交流平臺為宗旨，以發(fā)表立意新穎、內容充實的學術論文為主，兼及學術評論與學術動態(tài)報道。經過18年的發(fā)展，《世界漢語教學》已經成為為漢語本體研究和漢語教學研究領域的重要期刊之一，是語言學和漢語研究者、漢語教師、語言學專業(yè)研究生、漢語言文學專業(yè)本科生等的必備文獻。

　　世界漢語教學收錄情況/影響因子

　　國家新聞出版總署收錄　維普網、萬方數(shù)據庫、知網數(shù)據庫、劍橋科學文摘、劍橋科學文摘社ProQeust數(shù)據庫收錄

　　1、中文核心期刊：

　　1992-2011年連續(xù)5屆中文核心期刊(中文核心期刊(1992)、中文核心期刊(2000)、中文核心期刊(2004)、中文核心期刊(2008)、中文核心期刊(2011))

　　2、南大核心期刊：CSSCI中文社會科學引文索引(2012—2013)來源期刊(含擴展版)、CSSCI(2014-2015)來源期刊

　　3、中國人文社會科學核心期刊要覽(2008年版)

　　4、數(shù)據：MARC數(shù)據、DC數(shù)據

　　5、圖書館藏：國家圖書館館藏、上海圖書館館藏

　　6、影響因子：

　　截止2014年萬方：影響因子：1.136;總被引頻次：1289

　　截止2014年知網：復合影響因子：2.404;綜合影響因子：0.909

　　世界漢語教學欄目設置

　　漢語研究、漢語教學研究、漢語學習研究、各地教學研究和學術評論等欄目。

　　世界漢語教學編輯部/雜志社投稿須知

　　1.投稿方式請任選一種方式投稿：(1)網上投稿。來稿請使用在線投稿系統(tǒng)投寄電子本。電子本投寄成功后，可不再寄送打印本。(2)寄送紙本及電子文本。打印本請寄至：100083北京市海淀區(qū)學院路15號北京語言大學《世界漢語教學》編輯部。電子文本請用國內通用文字處理軟件。

　　2.稿件內容和格式整篇稿件相關部分的內容及其序次為：標題，作者，中文提要(限300字內)，中文關鍵詞(限5個)，正文，參考文獻，附錄(如需要)，作者簡介，通訊地址。英文題目、作者(漢語拼音名或英文名)、英文提要(限100～200詞)、英文關鍵詞(與中文關鍵詞對應)以及作者姓名、通訊地址、電話、傳真及電子郵件號請另頁提供。

　　3.正文格式要求正文中所有的標題均需獨占一行，序號使用格式為：一級標題用漢字“一、二、……”，居中排列;二級標題用“1.1……”，三級標題用“1.1.1”，依此類推，均前空兩漢字格，跟行文同。例句編號采用(1)(2)……的形式編排，全文所有例句連續(xù)編號。例句首行前空2字格，回行文字跟首行文字上下對齊。注釋用腳注。

　　4.參考文獻體例行文中文獻引用采用下列格式：馮勝利(2001：53)。括注采用下列格式：(馮勝利，2001)。多個文獻之間用頓號隔開，如：(Smith,1983、1991)。多個作者之間用分號隔開，如(Leech,1983;Smith,1983)。

　　5.正文末所列參考文獻應與正文內容密切相關，正文所引文獻必須列出。中文參考文獻在先，外文在后。外文書名和外文論文首字母大寫，外文書名以斜體書寫。中文按作者姓氏漢語拼音字母順序排列，外文按作者姓氏字母順序排列。每條文獻必須頂格寫，換行時空兩格。各類文獻請依照下列各式，年份請引首次發(fā)表時間，轉載請注明。

　　期刊收錄論文目錄：

　　漢語謂詞性成分的時間參照及其句法后果郭銳 (435)

　　語匯學的研究對象與新語的類型特點程榮 (450)

　　從“帶來”看現(xiàn)代漢語小句及物性的動態(tài)變化羅藝雪 (462)

　　事實的申明：體標記“在”的語用意義郭曉麟 (478)

　　論終結性與“來著”的時體特征謝成名 (491)

　　“固然”的連、副之辯——兼及連詞和副詞的分界問題邵洪亮;胡建鋒

　　推薦論文：人文科學論文全球化、后現(xiàn)代與人文科學的未來

　　這篇人文科學論文發(fā)表了全球化、后現(xiàn)代與人文科學的未來，全球化的概念是80年代提出來的，倡導兼收并蓄，融會貫通，對于“全球化”也有很多不同的觀點，論文對這些觀點一一作了論述。

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