首都體育學院學報

所屬分類：教育期刊; 時間：2016-01-30 10:26

　　首都體育學院學報雜志社/雜志簡介

　　《首都體育學院學報》Journal of Capital Institute of Physical Education(雙月刊)曾用刊名：北京體育師范學院學報，1985年創(chuàng)刊，是面向國內外公開發(fā)行的體育類學術刊物，主要刊載體育基礎學科、體育教學和訓練、科研和管理、體育交叉和邊緣學科等理論研究及應用研究方面的學術論文，力求反映當代體育科學研究的最新成果，為體育科研、管理人員、體育教師、教練員等發(fā)表學術見解、開展學術交流提供平臺。

　　《首都體育學院學報》根據學院功能定位的擴展和變化，對自身的辦刊宗旨和目標進行了相應的調整，把提高學報的學術質量，擴大學報的影響力，提高學報辦刊的綜合效益，作為學報工作的核心，確立了進入國際知名體育學術類期刊的長期戰(zhàn)略目標和盡快進入國內體育類核心期刊的中期目標。為此，學報在優(yōu)化工作流程、開拓優(yōu)秀稿源、提高學術質量水平的基礎上，積極進入各種權威學術數據庫系統(tǒng)以擴展學報發(fā)行范圍。

　　首都體育學院學報收錄情況/影響因子

　　國家新聞出版總署收錄　維普網、萬方數據庫、知網數據庫、劍橋科學文摘、劍橋科學文摘社ProQeust數據庫收錄

　　1、中文核心期刊：

　　2008-2011年連續(xù)2屆中文核心期刊——中文核心期刊(2008)中文核心期刊(2011)

　　2、數據：MARC數據、DC數據

　　3、圖書館藏：國家圖書館館藏、上海圖書館館藏

　　4、影響因子：

　　截止2014年萬方：影響因子：0.758;總被引頻次：1995

　　截止2014年知網：復合影響因子：0.859;綜合影響因子：0.445

　　5、首都體育學院學報榮譽：

　　榮獲第二屆中國高校優(yōu)秀科技期刊獎

　　首屆中國高校特色科技期刊獎

　　首都體育學院學報欄目設置

　　研究報告、文獻綜述、簡報、專題研究。

　　首都體育學院學報編輯部/雜志社投稿須知

　　1、來稿要求論點明確、數據可靠、邏輯嚴密、文字精煉，每篇論文必須包括題目、作者姓名、作者單位、單位所在地及郵政編碼、摘要和關鍵詞、正文、參考文獻和第一作者及通訊作者(一般為導師)簡介(包括姓名、性別、職稱、出生年月、所獲學位、目前主要從事的工作和研究方向)，在文稿的首頁地腳處注明論文屬何項目、何基金(編號)資助，沒有的不注明。

　　2、論文摘要盡量寫成報道性文摘，包括目的、方法、結果、結論4方面內容(100字左右)，應具有獨立性與自含性，關鍵詞選擇貼近文義的規(guī)范性單詞或組合詞(3～5個)。

　　3、文稿篇幅(含圖表)一般不超過5000字，一個版面2500字內。文中量和單位的使用請參照中華人民共和國法定計量單位最新標準。外文字符必須分清大、小寫，正、斜體，黑、白體，上下角標應區(qū)別明顯。

　　4、文中的圖、表應有自明性。圖片不超過2幅，圖像要清晰，層次要分明。

　　5、參考文獻的著錄格式采用順序編碼制，請按文中出現的先后順序編號。所引文獻必須是作者直接閱讀參考過的、最主要的、公開出版文獻。未公開發(fā)表的、且很有必要引用的，請采用腳注方式標明，參考文獻不少于3條。

　　6、來稿勿一稿多投。收到稿件之后，5個工作日內審稿，電子郵件回復作者。重點稿件將送同行專家審閱。如果10日內沒有收到擬用稿通知(特別需要者可寄送紙質錄用通知)，則請與本部聯(lián)系確認。

　　7、來稿文責自負。所有作者應對稿件內容和署名無異議，稿件內容不得抄襲或重復發(fā)表。對來稿有權作技術性和文字性修改，雜志一個版面2500字，二個版面5000字左右。作者需要安排版面數，出刊日期，是否加急等情況，請在郵件投稿時作特別說明。

　　8、請作者自留備份稿，本部不退稿。

　　9、論文一經發(fā)表，贈送當期樣刊1-2冊，需快遞的聯(lián)系本部。

　　10、請在文稿后面注明稿件聯(lián)系人的姓名、工作單位、詳細聯(lián)系地址、電話(包括手機)、郵編等信息，以便聯(lián)系有關事宜。

　　期刊收錄論文目錄：

　　體育產業(yè)基地競爭力評價研究：基于廣東省21個地級市的實證分析趙世偉 (493)

　　我國體育服務業(yè)發(fā)展現狀、問題及對策孫素玲;臧云輝 (500)

　　論體育強國的文化自覺劉彬;黃濱 (505)

　　多中心治理理論下的群眾體育社團問題分析及治理路徑沈艷;龍秋生

　　推薦論文：教學論文征稿幼兒教育思想探微

　　朱熹是我國封建社會后期具有巨大影響力的一位思想家和教育家。他從事講學活動五十多年，編著了大量書籍，將宋明理學的理論和儒家的道德規(guī)范推行到實際教學活動中,根據兒童的成長需求和心理狀況，以德、律、樂為立足點，倡導“習與智長”的幼兒教育思想。

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