課程.教材.教法

所屬分類：教育期刊; 時(shí)間：2016-08-09 11:58

《課程.教材.教法》

期刊級(jí)別：CSSCI南大核心期刊北大核心期刊

國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：11-1278/G4

國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：1000-0186

周期：月刊

主辦單位：人民教育出版社有限公司

主管單位：中華人民共和國(guó)教育部

發(fā)表支持服務(wù)相似期刊推薦

高端學(xué)術(shù)服務(wù)項(xiàng)目

　　課程.教材.教法雜志社簡(jiǎn)介

　　《課程·教材·教法》自1981年創(chuàng)刊以來，始終堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，融學(xué)術(shù)性、指導(dǎo)性、實(shí)用性為一體，深受廣大中小學(xué)教師和教育教學(xué)研究人員的歡迎;是課程、教材、教法研究方面的權(quán)威雜志。讀者對(duì)象為中小學(xué)教師和教研員、師范院校師生、課程教材研究者、教育行政領(lǐng)導(dǎo)。

　　《課程·教材·教法》作為我國(guó)第一家反映國(guó)內(nèi)外基礎(chǔ)教育課程、教材與教學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的國(guó)家級(jí)、專業(yè)期刊，已經(jīng)走過30年的歷程。30年來，它與我國(guó)基礎(chǔ)教育課程、教材、教學(xué)改革同步發(fā)展，碩果累累，影響甚廣。本刊現(xiàn)已躋身于全國(guó)中文核心期刊、全國(guó)教育類核心期刊、中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)核心期刊行列，成為CSSCI等多種引證計(jì)量檢索來源期刊。

　　《課程·教材·教法》被北大1992版核心期刊、北大1996版核心期刊、北大2000版核心期刊、北大2004版核心期刊、北大2008版核心期刊收錄。

　　課程.教材.教法雜志欄目設(shè)置

　　課程教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)方法、國(guó)內(nèi)外教育改革動(dòng)態(tài)、教材建設(shè)、師范院校課程設(shè)置等

　　課程.教材.教法雜志榮譽(yù)

　　CSSCI 南大核心期刊(中文社會(huì)科學(xué)引文索引)(含擴(kuò)展版)上海圖書館館藏北大核心期刊(中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)核心期刊)國(guó)家圖書館館藏知網(wǎng)收錄(中)維普收錄(中)Caj-cd規(guī)范獲獎(jiǎng)期刊中國(guó)核心期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)全國(guó)優(yōu)秀社科期刊百種重點(diǎn)期刊社科雙百期刊

　　課程.教材.教法雜志最新目錄

　　構(gòu)建新的知識(shí)觀，深化課程改革廖哲勛

　　(20)高中課程改革的知識(shí)論檢討靳玉樂;張良

　　(26)知識(shí)的情境性與情境化課程設(shè)計(jì)張瓊;胡炳仙

　　(33)我國(guó)中小學(xué)教材多樣化建設(shè)30年：歷程、問題及對(duì)策杜尚榮[1];李森[2]

　　(42)論教材的本質(zhì)及其重建折延?xùn)|;周超;黃燦燦

　　(48)教學(xué)哲學(xué)研究必要性辨析田山俊[1];汪明[2]

　　(55)“翻轉(zhuǎn)課堂”模式的理性審思王坦[1];吉標(biāo)[2]

　　(62)精準(zhǔn)針對(duì)學(xué)生差異的學(xué)情分析研究徐夢(mèng)杰;曹培英

　　(68)兩版小學(xué)數(shù)學(xué)教科書習(xí)題設(shè)計(jì)的比較研究——以“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法”為例裴蕾絲[1];尚俊杰[1];馬云鵬[2]

　　(76)我國(guó)高中英語(yǔ)課程功能的定位研究李靜[1,2]

　　(81)人教版高中生物學(xué)必修教材實(shí)驗(yàn)的開課分析及修訂建議吳成軍[1];萬雪雪[2]

　　(87)“非連續(xù)性文本”在品德與社會(huì)課上的應(yīng)用價(jià)值楊瑩瑩;沈曉敏

　　(91)語(yǔ)文朗讀法的本質(zhì)及類型代順麗

　　(97)學(xué)生迷思概念與科學(xué)概念比對(duì)圖模型的建構(gòu)與應(yīng)用許桂清

　　(103)地理教育中的尺度思想：基本內(nèi)容與教學(xué)價(jià)值張家輝[1];袁孝亭[2]

　　課程.教材.教法雜志推薦閱讀

　　《課程教材教學(xué)研究》(教育研究)以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”，理論聯(lián)系實(shí)際，開展教育科學(xué)研究和學(xué)科基礎(chǔ)理論研究，交流科技成果，促進(jìn)學(xué)院教學(xué)、科研工作的發(fā)展，為教育改革和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。獲獎(jiǎng)情況：2006年榮獲“云南省優(yōu)秀社科期刊”。

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