課程教材教學研究

《課程教材教學研究》

期刊級別：省級期刊

國內(nèi)統(tǒng)一刊號：53-1149/G4

國際標準刊號：1003-8787

周期：月刊

主辦單位：云南課程教材教學研究雜志社;云南師范大學

主管單位：云南省教育廳

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　　課程教材教學研究(教育研究版)雜志社簡介

　　《課程教材教學研究》(教育研究)(月刊)創(chuàng)刊于1975年，是由云南省教育科學研究院主管、云南課程教材教學研究雜志社;云南師范大學主辦的教育教學刊物。

　　《課程教材教學研究》(教育研究)以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”，理論聯(lián)系實際，開展教育科學研究和學科基礎理論研究，交流科技成果，促進學院教學、科研工作的發(fā)展，為教育改革和社會主義現(xiàn)代化建設做出貢獻。獲獎情況：2006年榮獲“云南省優(yōu)秀社科期刊”。

　　課程教材教學研究(教育研究版)雜志欄目設置

　　教研論壇、教育管理、教法探索、學科教學、解題指導、作文教學、創(chuàng)新教育、課改探索

　　課程教材教學研究(教育研究版)雜志榮譽

　　萬方收錄(中)

　　知網(wǎng)收錄(中)

　　中國學術期刊(光盤版)全文收錄期刊

　　課程教材教學研究(教育研究版)雜志最新目錄

　　構建高中語文教輔編寫新體例 陳昱嘉

　　(3)“心理挫折”教育趣談 謝鐵山

　　(4)化學平衡移動方向判斷的誤區(qū) 周川楊;徐萬林

　　(6)謹慎“翻轉(zhuǎn)”語文課堂 李瑩

　　(8)高中少數(shù)民族學生數(shù)學交流現(xiàn)狀及對策分析 馬麗拉

　　(12)增強英語課堂話語的有效性 王一瓊

　　(13)如何打造中學英語高效課堂 張冠蘭

　　(14)認清學習方法上的三個“誤區(qū)” 張連元

　　(15)試論“以學生為本”的課堂教學模式改革 殷之榮

　　課程教材教學研究(教育研究版)雜志推薦閱讀

　　《高等教育研究學報》(季刊)創(chuàng)刊于1978年，是經(jīng)中國人民解放軍總政治部和國家新聞出版署批準公開發(fā)行的正式期刊。目前是軍內(nèi)院校唯一獲準有CN刊號、ISSN刊號的高等教育研究學術期刊�！陡叩冉逃�研究學報》本刊始終堅持和把握“適應軍事斗爭和現(xiàn)代化建設的需要，為高等院校特別是軍隊院校教育改革與發(fā)展服務”的辦刊宗旨，注重突出軍事高等教育的鮮明特色，繼續(xù)為高等教育研究事業(yè)、為國家和軍隊的高等教育改革與發(fā)展做出貢獻。

　　課程教材教學研究(教育研究版)雜志社征稿要求

　　(一)課程教材教學研究(教育研究版)基本要求來稿要求題材新穎、內(nèi)容真實、論點明確、層次清楚、數(shù)據(jù)可靠、文句通順。文章一般不超過5000字。投稿請寄1份打印稿，同時推薦大家通過電子郵件形式投稿。

　　(二)課程教材教學研究(教育研究版)文題文題要準確簡明地反映文章內(nèi)容，一般不宜超過20個字，作者姓名排在文題下。

　　(三)作者與單位文稿作者署名人數(shù)一般不超過5人，作者單位不超過3個。第一作者須附簡介，包括工作單位、地址、郵編、年齡、性別、民族、學歷、職稱、職務;其它作者附作者單位、地址和郵編。

　　(四)摘要和關鍵詞所有論文均要求有中文摘要和關鍵詞，摘要用第三人稱撰寫，分目的、方法、結果及結論四部分，完整準確概括文章的實質(zhì)性內(nèi)容，以150字左右為宜，關鍵詞一般3～6個。

　　(五)標題層次一級標題用“一、二、……”來標識，二級標題用“(一)、(二)、……”來標識，三級標題用“1.2.”來標識，四級標題用“(1)、(2)”來標識。一般不宜超過4層。標題行和每段正文首行均空二格。各級標題末尾均不加標點。

　　(六)計量單位、數(shù)字、符號文稿必須使用法定的計量單位符號。本文來源：權威論文發(fā)表組織。

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