土建工程師論文交通土建工程基地建設(shè)

所屬分類：建筑論文閱讀次時間：2017-03-10 17:14

本文摘要：在建設(shè)公共實訓基地在過程中，它的持續(xù)運行能力是我們重點考慮的問題之一。本篇土建工程師論文認為只有堅持依靠專業(yè)建設(shè)，在保證完成實踐教學的前提下，創(chuàng)新實訓基地管理體制和運行機制，實行對外服務。形成發(fā)展、運行相互補充的長效機制，使其成為實訓、培

高端學術(shù)服務項目

　　在建設(shè)公共實訓基地在過程中，它的持續(xù)運行能力是我們重點考慮的問題之一。本篇土建工程師論文認為只有堅持依靠專業(yè)建設(shè)，在保證完成實踐教學的前提下，創(chuàng)新實訓基地管理體制和運行機制，實行對外服務。形成發(fā)展、運行相互補充的長效機制，使其成為實訓、培訓、科研為一體的多功能創(chuàng)新體，使得公共實訓基地具備可持續(xù)發(fā)展能力�！�土木建筑工程信息技術(shù)》(季刊)創(chuàng)刊于2009年，是經(jīng)國家新聞出版總署批準登記注冊，由中國科協(xié)主管、中國工程圖學學會主辦的國家一級刊物，面向國內(nèi)外公開發(fā)行。

　　摘要：建工系的公共實訓基地建設(shè)按照“合作共建、資源共享、重點規(guī)劃、突出重點、統(tǒng)籌安排”的思路進行交通土建工程公共實訓基地建設(shè)。

　　關(guān)鍵詞：交通土建工程;公公實訓;基地建設(shè)

　　1公共實訓基地建設(shè)思路與規(guī)劃

　　在建設(shè)過程中，堅持以下原則建設(shè)：第一，導向性：導向作用目標是公共實訓基地建設(shè)要點，行業(yè)資源及企業(yè)資源需要和教育資源緊密結(jié)合，通過對行業(yè)資源及企業(yè)資源充分深入了解真實的職業(yè)環(huán)境，按照與職業(yè)崗位一線樸實的技能需求，開展各種技能訓練，從而完善學校公共實訓基地建設(shè)。第二，共享性：建設(shè)過程中我們需要充分利用自己現(xiàn)有的資源實訓基地建設(shè)目標定位要準確，綜合利用現(xiàn)有資源，最大限度地實現(xiàn)資源共享、輻射全省其他相關(guān)高職院校。以校企合作為實訓室的建設(shè)載體、企業(yè)提供使用權(quán)與系自主投資相結(jié)合，在滿足本專業(yè)的需要同時，對其他專業(yè)的教學也要兼顧。第三，效益：公共實訓基地的建設(shè)也必須體現(xiàn)效益目標，才能更好的體現(xiàn)公共實訓基地的特色。在實訓基地建設(shè)的初期我們將市場對技能型人才的需求與人才培養(yǎng)規(guī)模做了充分的調(diào)研。使得社會效益與經(jīng)濟效益兩者兼顧，實訓基地實訓開出率達到90%以上。并積極同相關(guān)行業(yè)協(xié)會合作提高實訓基地的經(jīng)濟效益。第四，可持續(xù)性：為了增強實訓教學能力和社會服務能力，我們通過多種方法，提高實訓基地的硬件建設(shè)水平并且輔之的軟設(shè)施建設(shè)水平也在不段完善。

　　2公共實訓基地建設(shè)規(guī)劃

　　第一，建設(shè)成為交通土建工程高職教育培養(yǎng)應用性人才的示范實踐教學基地。第二，建設(shè)成為建設(shè)類職業(yè)教育的師資培訓基地。可對全省乃至其他地區(qū)職業(yè)院校專業(yè)教師開展實踐教學能力提升提供訓練平臺。第三，建設(shè)成為建設(shè)行業(yè)職業(yè)技能培訓、考核與鑒定基地。①面向社會開展行業(yè)從業(yè)人員專業(yè)技能培訓和技能鑒定;②成為新技術(shù)、新材料、新工藝等操作與培訓的創(chuàng)新體;③為社會開展新標準、新規(guī)范的宣貫，為社會開展示范性培訓;④為面向社會開展行業(yè)知識更新和崗位繼續(xù)教育培訓;⑤開展退伍軍人職業(yè)技能培訓。第四，公共實訓基地運行體制。以加強校企合作、定崗培訓、訂單培養(yǎng)為途徑積極探索辦學體制改革，積極加強與省內(nèi)外多層學校合作，開展中職、高職、應用性本科三層次辦學。使公共實訓基地建設(shè)滿足三方面的需求。第五，公共實訓基地師資隊伍建設(shè)。依托公共實訓基地建設(shè)一支具有業(yè)務精良、掌握現(xiàn)代化教育教學技術(shù)、具有較強的科教研能力和實踐能力的“雙師型”教師隊伍。第六，公共實訓基地學生實訓教育和管理。完善和創(chuàng)新學生實訓管理制度，加強學生的動手能力教育，形成勤奮學習、苦練技能的良好風尚。

　　3實訓基地建設(shè)目標

　　以建設(shè)具備實踐教學功能、職業(yè)技能培訓和鑒定功能、產(chǎn)學研相結(jié)合的功能、對外(企業(yè)及行業(yè))開放功能的交通土建工程公共實訓基地為目標。認真吸取示范建設(shè)中的經(jīng)驗，積極開展校政、校企合作。抓住建筑行業(yè)發(fā)展情況，以交通土建工程技術(shù)質(zhì)量管理與控制為行業(yè)切入點，抓差異化、品牌化建設(shè)。

　　第一，創(chuàng)新“校企聯(lián)動、學工融合，以就業(yè)為導向”的人才培養(yǎng)模式。進一步提升交通土建工程技術(shù)為龍頭的專業(yè)群工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式示范作用，切實落實工學結(jié)合，以就業(yè)為導向的人才培養(yǎng)模式。

　　第二，建成完善交通土建工程技術(shù)公共實訓基地，創(chuàng)建示范標桿。既滿足完善實踐教學功能、又能實現(xiàn)公共實訓基地可持續(xù)造血功能。功能一：實踐教學。實踐教學是職業(yè)院校和技師學院是培養(yǎng)合格的應用型技能人才極其重要的教學環(huán)節(jié)。因此實訓教學功能是本公共實訓基地的基本功能。為了使本系學生在學校學習期間，就能夠按照本行業(yè)的新技術(shù)、新技能的實際情況來提高職業(yè)能力，公共實訓基地的建設(shè)一開始就以實際工作任務為藍本。功能二：產(chǎn)教結(jié)合。與企業(yè)緊密結(jié)合，聯(lián)合承接工程或生產(chǎn)中的應用課題以及新技術(shù)、新品種、新工藝的開發(fā)項目。實訓基地充分利用學校的人力資源和各種儀器設(shè)備，成為科技成果轉(zhuǎn)化基地，技術(shù)推廣、技術(shù)服務、技術(shù)咨詢基地和科技信息集散地。功能三：職業(yè)技能鑒定與培訓。目前我系畢業(yè)生都要求取得“雙證”即學歷證書和職業(yè)資格證書。在這種情況下，系部實訓基地可利用人員及設(shè)備，成為職業(yè)資格認證中心，不僅為本校學生服務，還可面向社會服務。如檢測員、測量員、施工員等培訓任務。功能四：對外開放。公共實訓基地不僅可以為校內(nèi)學生提供實踐教學，還要面向社會和市場，為在職人員繼續(xù)教育、就業(yè)再就業(yè)培訓及農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓等服務，體現(xiàn)了交通土建工程共實訓基地“開放、共享”原則的內(nèi)在要求。

　　第三，以交通土建工程技術(shù)公共實訓基地為平臺，鍛煉“復合型”教師隊伍，構(gòu)建高水平“雙師”“雙專”專業(yè)教學團隊。培養(yǎng)具有理論功底，能夠進行專業(yè)理論教學;具有實踐技能，能夠進行實踐指導，同時又具有一定的科研能力，掌握專業(yè)發(fā)展的前沿，能將最新的研究結(jié)果滲透于教學之中，進行必要的創(chuàng)新設(shè)計和科學技術(shù)指導。同時知識結(jié)構(gòu)、年齡、學歷層次、工作技能等方面的合理組合，根據(jù)課程的教學內(nèi)容對教師進行有目的的培訓與組織下企業(yè)鍛煉，提升教師的執(zhí)教能力與教學設(shè)計能力。