土建工程師論文交通土建工程基地建設(shè)

　　在建設(shè)公共實(shí)訓(xùn)基地在過程中，它的持續(xù)運(yùn)行能力是我們重點(diǎn)考慮的問題之一。本篇土建工程師論文認(rèn)為只有堅(jiān)持依靠專業(yè)建設(shè)，在保證完成實(shí)踐教學(xué)的前提下，創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)基地管理體制和運(yùn)行機(jī)制，實(shí)行對外服務(wù)。形成發(fā)展、運(yùn)行相互補(bǔ)充的長效機(jī)制，使其成為實(shí)訓(xùn)、培訓(xùn)、科研為一體的多功能創(chuàng)新體，使得公共實(shí)訓(xùn)基地具備可持續(xù)發(fā)展能力�！�土木建筑工程信息技術(shù)》(季刊)創(chuàng)刊于2009年，是經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)登記注冊，由中國科協(xié)主管、中國工程圖學(xué)學(xué)會(huì)主辦的國家一級(jí)刊物，面向國內(nèi)外公開發(fā)行。

　　摘要：建工系的公共實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)按照“合作共建、資源共享、重點(diǎn)規(guī)劃、突出重點(diǎn)、統(tǒng)籌安排”的思路進(jìn)行交通土建工程公共實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。

　　關(guān)鍵詞：交通土建工程;公公實(shí)訓(xùn);基地建設(shè)

　　1公共實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)思路與規(guī)劃

　　在建設(shè)過程中，堅(jiān)持以下原則建設(shè)：第一，導(dǎo)向性：導(dǎo)向作用目標(biāo)是公共實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要點(diǎn)，行業(yè)資源及企業(yè)資源需要和教育資源緊密結(jié)合，通過對行業(yè)資源及企業(yè)資源充分深入了解真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，按照與職業(yè)崗位一線樸實(shí)的技能需求，開展各種技能訓(xùn)練，從而完善學(xué)校公共實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。第二，共享性：建設(shè)過程中我們需要充分利用自己現(xiàn)有的資源實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)目標(biāo)定位要準(zhǔn)確，綜合利用現(xiàn)有資源，最大限度地實(shí)現(xiàn)資源共享、輻射全省其他相關(guān)高職院校。以校企合作為實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)載體、企業(yè)提供使用權(quán)與系自主投資相結(jié)合，在滿足本專業(yè)的需要同時(shí)，對其他專業(yè)的教學(xué)也要兼顧。第三，效益：公共實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)也必須體現(xiàn)效益目標(biāo)，才能更好的體現(xiàn)公共實(shí)訓(xùn)基地的特色。在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的初期我們將市場對技能型人才的需求與人才培養(yǎng)規(guī)模做了充分的調(diào)研。使得社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益兩者兼顧，實(shí)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)開出率達(dá)到90%以上。并積極同相關(guān)行業(yè)協(xié)會(huì)合作提高實(shí)訓(xùn)基地的經(jīng)濟(jì)效益。第四，可持續(xù)性：為了增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)能力和社會(huì)服務(wù)能力，我們通過多種方法，提高實(shí)訓(xùn)基地的硬件建設(shè)水平并且輔之的軟設(shè)施建設(shè)水平也在不段完善。

　　2公共實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃

　　第一，建設(shè)成為交通土建工程高職教育培養(yǎng)應(yīng)用性人才的示范實(shí)踐教學(xué)基地。第二，建設(shè)成為建設(shè)類職業(yè)教育的師資培訓(xùn)基地。可對全省乃至其他地區(qū)職業(yè)院校專業(yè)教師開展實(shí)踐教學(xué)能力提升提供訓(xùn)練平臺(tái)。第三，建設(shè)成為建設(shè)行業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)、考核與鑒定基地。①面向社會(huì)開展行業(yè)從業(yè)人員專業(yè)技能培訓(xùn)和技能鑒定;②成為新技術(shù)、新材料、新工藝等操作與培訓(xùn)的創(chuàng)新體;③為社會(huì)開展新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范的宣貫，為社會(huì)開展示范性培訓(xùn);④為面向社會(huì)開展行業(yè)知識(shí)更新和崗位繼續(xù)教育培訓(xùn);⑤開展退伍軍人職業(yè)技能培訓(xùn)。第四，公共實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行體制。以加強(qiáng)校企合作、定崗培訓(xùn)、訂單培養(yǎng)為途徑積極探索辦學(xué)體制改革，積極加強(qiáng)與省內(nèi)外多層學(xué)校合作，開展中職、高職、應(yīng)用性本科三層次辦學(xué)。使公共實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)滿足三方面的需求。第五，公共實(shí)訓(xùn)基地師資隊(duì)伍建設(shè)。依托公共實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)一支具有業(yè)務(wù)精良、掌握現(xiàn)代化教育教學(xué)技術(shù)、具有較強(qiáng)的科教研能力和實(shí)踐能力的“雙師型”教師隊(duì)伍。第六，公共實(shí)訓(xùn)基地學(xué)生實(shí)訓(xùn)教育和管理。完善和創(chuàng)新學(xué)生實(shí)訓(xùn)管理制度，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力教育，形成勤奮學(xué)習(xí)、苦練技能的良好風(fēng)尚。

　　3實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)目標(biāo)

　　以建設(shè)具備實(shí)踐教學(xué)功能、職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定功能、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的功能、對外(企業(yè)及行業(yè))開放功能的交通土建工程公共實(shí)訓(xùn)基地為目標(biāo)。認(rèn)真吸取示范建設(shè)中的經(jīng)驗(yàn)，積極開展校政、校企合作。抓住建筑行業(yè)發(fā)展情況，以交通土建工程技術(shù)質(zhì)量管理與控制為行業(yè)切入點(diǎn)，抓差異化、品牌化建設(shè)。

　　第一，創(chuàng)新“校企聯(lián)動(dòng)、學(xué)工融合，以就業(yè)為導(dǎo)向”的人才培養(yǎng)模式。進(jìn)一步提升交通土建工程技術(shù)為龍頭的專業(yè)群工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式示范作用，切實(shí)落實(shí)工學(xué)結(jié)合，以就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式。

　　第二，建成完善交通土建工程技術(shù)公共實(shí)訓(xùn)基地，創(chuàng)建示范標(biāo)桿。既滿足完善實(shí)踐教學(xué)功能、又能實(shí)現(xiàn)公共實(shí)訓(xùn)基地可持續(xù)造血功能。功能一：實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐教學(xué)是職業(yè)院校和技師學(xué)院是培養(yǎng)合格的應(yīng)用型技能人才極其重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。因此實(shí)訓(xùn)教學(xué)功能是本公共實(shí)訓(xùn)基地的基本功能。為了使本系學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，就能夠按照本行業(yè)的新技術(shù)、新技能的實(shí)際情況來提高職業(yè)能力，公共實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)一開始就以實(shí)際工作任務(wù)為藍(lán)本。功能二：產(chǎn)教結(jié)合。與企業(yè)緊密結(jié)合，聯(lián)合承接工程或生產(chǎn)中的應(yīng)用課題以及新技術(shù)、新品種、新工藝的開發(fā)項(xiàng)目。實(shí)訓(xùn)基地充分利用學(xué)校的人力資源和各種儀器設(shè)備，成為科技成果轉(zhuǎn)化基地，技術(shù)推廣、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)咨詢基地和科技信息集散地。功能三：職業(yè)技能鑒定與培訓(xùn)。目前我系畢業(yè)生都要求取得“雙證”即學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書。在這種情況下，系部實(shí)訓(xùn)基地可利用人員及設(shè)備，成為職業(yè)資格認(rèn)證中心，不僅為本校學(xué)生服務(wù)，還可面向社會(huì)服務(wù)。如檢測員、測量員、施工員等培訓(xùn)任務(wù)。功能四：對外開放。公共實(shí)訓(xùn)基地不僅可以為校內(nèi)學(xué)生提供實(shí)踐教學(xué)，還要面向社會(huì)和市場，為在職人員繼續(xù)教育、就業(yè)再就業(yè)培訓(xùn)及農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)等服務(wù)，體現(xiàn)了交通土建工程共實(shí)訓(xùn)基地“開放、共享”原則的內(nèi)在要求。

　　第三，以交通土建工程技術(shù)公共實(shí)訓(xùn)基地為平臺(tái)，鍛煉“復(fù)合型”教師隊(duì)伍，構(gòu)建高水平“雙師”“雙專”專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。培養(yǎng)具有理論功底，能夠進(jìn)行專業(yè)理論教學(xué);具有實(shí)踐技能，能夠進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)，同時(shí)又具有一定的科研能力，掌握專業(yè)發(fā)展的前沿，能將最新的研究結(jié)果滲透于教學(xué)之中，進(jìn)行必要的創(chuàng)新設(shè)計(jì)和科學(xué)技術(shù)指導(dǎo)。同時(shí)知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡、學(xué)歷層次、工作技能等方面的合理組合，根據(jù)課程的教學(xué)內(nèi)容對教師進(jìn)行有目的的培訓(xùn)與組織下企業(yè)鍛煉，提升教師的執(zhí)教能力與教學(xué)設(shè)計(jì)能力。

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