文學(xué)論文漢語言文學(xué)發(fā)展困境

　　網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)豐富與便利了人們的生活，使人們能夠隨時隨地的查找各種所學(xué)的資源，這篇文學(xué)論文在未來要想使?jié)h語言得到更好地發(fā)展也必須離不開互聯(lián)網(wǎng)平臺，將漢語言教學(xué)引入互聯(lián)網(wǎng)平臺是漢語言走向現(xiàn)代化必然趨勢，在當(dāng)前部分高等院校中，使用互聯(lián)網(wǎng)新媒體技術(shù)進(jìn)行漢語言教學(xué)正是漢語言走向互聯(lián)網(wǎng)的驗證，《南方文學(xué)》(月刊)創(chuàng)刊于1979年，系由桂林市文聯(lián)主辦的純文學(xué)月刊，致力于打造文學(xué)領(lǐng)地，培養(yǎng)文學(xué)新人，追求作品的質(zhì)量和可讀性，與生活互相觀照，與讀者共同成長以發(fā)表文學(xué)作品為主，多年來刊登了大量的本地作者作品，選擇有較高水平和較大影響的外省作家作品，起到了帶動本地作家的作用。

　　摘要：隨著社會的進(jìn)步，科技的發(fā)展，漢語言文學(xué)的教學(xué)方法也隨之而改變，怎樣更好地推進(jìn)漢語言文學(xué)的發(fā)展是當(dāng)前教育界的難題。在新時期隨著新媒體的出現(xiàn)，為漢語言文學(xué)的發(fā)展，提供的一些新的契機(jī)，但與此同時新媒體的出現(xiàn)同樣也對漢語言文學(xué)的發(fā)展帶來了一些挑戰(zhàn)，如何抓住機(jī)遇面對挑戰(zhàn)，在新媒體環(huán)境下更好地促進(jìn)新媒體的發(fā)展是當(dāng)前教育工作者所必須思考的。

　　關(guān)鍵詞：新媒體;漢語言文學(xué);發(fā)展困境

　　一、當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給漢語言發(fā)展帶來的困境

　　(一)網(wǎng)絡(luò)流行語給漢語言的發(fā)展帶來負(fù)面影響

　　隨著科技的開展，催生了網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)的發(fā)展，新媒體技術(shù)給人們的生活帶來了方便，同時帶動了網(wǎng)絡(luò)流行語的發(fā)展，在新媒體環(huán)境下出現(xiàn)了眾多的的網(wǎng)絡(luò)流行語言，網(wǎng)絡(luò)流行語言的出現(xiàn)，一方面使人們的網(wǎng)絡(luò)交流形式更加多樣化以及豐富化，另外一方面網(wǎng)絡(luò)流行語言的的大量使用，在一定程度上豐富了漢語言文學(xué)中的詞匯量，間接的促進(jìn)了漢語言文學(xué)的發(fā)展。同時使人們對漢語言文學(xué)有了更多的了解與更深的喜愛，這種新媒體環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)流行語言對漢文學(xué)語言的影響是革命性的，改變了傳統(tǒng)漢語言文學(xué)的形式，從另外一個角度看待當(dāng)前新媒體環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)流行語言，它所呈現(xiàn)的則是當(dāng)前時代下青年人的對個性的追求，在語言形式方面獨具一格。

　　(二)漢語言文學(xué)教學(xué)和現(xiàn)實生活脫節(jié)

　　傳統(tǒng)中的漢語言文學(xué)教學(xué)模式，我們很容易能夠感受到其教學(xué)模式幾乎只是一種簡單的平面式的傳授教學(xué)過程，在傳統(tǒng)漢語言文學(xué)的教學(xué)模式下，漢語言專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)則往往過于注重理論知識的學(xué)習(xí)。這種傳統(tǒng)中漢語言文學(xué)教學(xué)模式改變了語言教學(xué)的本質(zhì)，語言的本質(zhì)是用于交流與溝通，語言的學(xué)習(xí)起源于生活，但語言的作用也是服務(wù)于生活，漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)的就是人們在歷史長河中總結(jié)生活詞匯的過程，所以在教學(xué)過程中很容易忽視新一代學(xué)生對漢語言獨特的感知和把握方式。

　　二、在網(wǎng)絡(luò)平臺中傳播漢語言文學(xué)知識的特征

　　(一)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源具有高效性和便利性的特點

　　網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，給人們的生活與學(xué)習(xí)帶來了極大地便利，使人們的生活更加智能化，也使人們的工作與學(xué)習(xí)更加高效化。在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)時代下，在人們的生活、工作以及學(xué)習(xí)處處都離不開網(wǎng)絡(luò)，同時，在教學(xué)中也大量的使用了互聯(lián)網(wǎng)資源，網(wǎng)絡(luò)資源已成為當(dāng)前教學(xué)中必不可少的組成部分。尤其對于漢語言文文學(xué)的教學(xué)，教師與老師能夠通過互聯(lián)網(wǎng)平臺，查閱與瀏覽各種與學(xué)習(xí)有關(guān)的資料，同時，教師以及學(xué)生已獲得的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，也能通過互聯(lián)網(wǎng)下的新媒體進(jìn)行時時的共享與交流，這種學(xué)習(xí)資源的共享與交流對當(dāng)前漢語言的教學(xué)與學(xué)習(xí)能夠起到很好的輔助作用，使學(xué)生能夠更好地自主學(xué)習(xí)，也能更好地豐富學(xué)生的知識，另外也能幫助學(xué)生形成自己獨特的漢語言知識結(jié)構(gòu)體系。

　　(二)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源具有高度的可塑性

　　高等院校中的漢語言文學(xué)專業(yè)的教師能夠依據(jù)教學(xué)大綱的要求對網(wǎng)絡(luò)中的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行合理的編排，同時網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下豐富的漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)資源，能夠被老師以多種多樣的結(jié)構(gòu)與順序組合出出來，最終以一種獨特的形式展現(xiàn)給學(xué)生，新媒體的出現(xiàn)使?jié)h語言的教學(xué)模式更具有靈活性與多樣性。另外，在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時代下，新媒體的出現(xiàn)，使高校的教學(xué)與學(xué)習(xí)更加的依賴網(wǎng)絡(luò)資源，長久以來，也使互聯(lián)網(wǎng)資源成為了當(dāng)前高校中漢語言教學(xué)資源中必不可少的部分。

　　三、解決新媒體下漢語言發(fā)展問題的對策

　　(一)規(guī)范漢語言文學(xué)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生客觀地看待網(wǎng)絡(luò)流行語

　　隨著社會的發(fā)展，社會的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的出現(xiàn)以及快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)流行語言也在不斷地出現(xiàn)，使人們的生活更加便捷與多樣化，同時使?jié)h語言文學(xué)也在隨之而改變，漢語言文學(xué)的內(nèi)涵也在變革與進(jìn)步，在新媒體環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)流行語言的大量涌現(xiàn)對漢語言文學(xué)在一定程度上形成了沖擊，此時，教師應(yīng)該發(fā)揮他們的指引作用，指導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)?shù)膶Υ�絡(luò)流行語，同時，也不能一味的對網(wǎng)絡(luò)流行語言進(jìn)行否定，而要客觀地看待漢語言文學(xué)，取其精華去其糟粕。網(wǎng)絡(luò)流行語對于漢語言文學(xué)的影響不只是負(fù)面的，另外也具有積極的一面。在網(wǎng)絡(luò)流行語中，使?jié)h語言詞匯更加豐富，使部分漢語文學(xué)中的部分詞語具有了新的含義，這對漢語言能夠更好地滿足當(dāng)前的時代的需求。但在新媒體下的網(wǎng)絡(luò)流行語中不乏有些低俗的詞匯，影響了漢語言的發(fā)展，因此，教師應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，避免低俗的的詞匯進(jìn)入書本，另外在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)流行語中也存在著較多的不規(guī)范，教師在對學(xué)生引導(dǎo)的過程中要注重對學(xué)生語言規(guī)范的引導(dǎo)。

　　(二)利用網(wǎng)絡(luò)平臺，提升學(xué)生學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)知識的主觀能動性

　　在當(dāng)下以及未來對漢語言文學(xué)教學(xué)模式的改革主要任務(wù)就是將互聯(lián)網(wǎng)新媒體時代下德多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與漢語言文學(xué)教學(xué)相結(jié)合，充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為人們帶來的便捷，充分使用互聯(lián)網(wǎng)資料庫與各種資源，使其更好地幫助學(xué)生形成良好的漢語言學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與發(fā)展基礎(chǔ)，同時更好地增加學(xué)生對漢語言文學(xué)的了解與喜愛，增加學(xué)生對漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。

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