中學(xué)生鋼琴藝術(shù)的教育實(shí)踐

　　摘要：為了提升中學(xué)生鋼琴藝術(shù)的教育效果，教師需要借助多樣化的教育活動激發(fā)學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)積極性、促使學(xué)生在循序漸進(jìn)的教育引領(lǐng)中掌握鋼琴演奏技巧、提升藝術(shù)表現(xiàn)能力。經(jīng)過教師的耐心引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，每一位學(xué)生都能夠使用嫻熟的演奏技巧展示行云流水的鋼琴樂曲、使得動人心弦的樂曲縈繞耳畔。

　　關(guān)鍵詞：中學(xué)生;鋼琴;教育實(shí)踐

　　鋼琴不僅僅是一種風(fēng)靡全世界的樂器，更是世人對抗生活磨難、傳揚(yáng)人性美好的重要工具。在中學(xué)音樂教育中，教師需要將鋼琴教育融入課堂，引領(lǐng)學(xué)生在鋼琴藝術(shù)的欣賞和學(xué)習(xí)中逐步具備良好的藝術(shù)審美能力和鋼琴演奏能力。為了達(dá)成理想的教育效果，教師可以通過鋼琴曲的播放請學(xué)生欣賞，鼓勵學(xué)生在藝術(shù)欣賞中感受鋼琴曲的藝術(shù)美感、促使學(xué)生在耳濡目染中建立樂感;教師可以通過鋼琴彈奏技巧的教授強(qiáng)化學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力，促使學(xué)生在持續(xù)化的練習(xí)中建立良好的鋼琴演奏基礎(chǔ);教師還可以通過趣味鋼琴訓(xùn)練活動的實(shí)施引領(lǐng)學(xué)生參與，促使學(xué)生在藝術(shù)演繹中達(dá)成藝術(shù)素養(yǎng)的切實(shí)完善。

　　一、大量欣賞鋼琴樂曲：培養(yǎng)樂感

　　在鋼琴教育實(shí)踐中，教師可以通過不同鋼琴曲的展示請學(xué)生欣賞，幫助學(xué)生在藝術(shù)欣賞中感受鋼琴演奏的魅力和美感。同時，教師還可以通過鋼琴家演奏視頻的播放請學(xué)生欣賞，引領(lǐng)學(xué)生在觀察和感受中了解鋼琴藝術(shù)的魅力和力量，促使學(xué)生在藝術(shù)欣賞中充分領(lǐng)略鋼琴藝術(shù)的感染力。經(jīng)過多樣化的藝術(shù)欣賞，學(xué)生將建立良好的音樂藝術(shù)感知能力。

　　例如，教師為了拓展學(xué)生的藝術(shù)眼界，就借助多樣化的鋼琴演奏作品請學(xué)生欣賞。在課堂上，教師播放了巴赫的《三部創(chuàng)意曲》、海頓的《D大調(diào)奏鳴曲》、莫扎特的《C大調(diào)奏鳴曲》，促使學(xué)生感受古典風(fēng)格鋼琴曲的藝術(shù)魅力。為了激發(fā)學(xué)生的鋼琴曲欣賞興趣，教師還借助久石讓的鋼琴演奏表演請學(xué)生欣賞《Summer》《天空之城》《夢的星空》等藝術(shù)作品——當(dāng)學(xué)生看到視頻中的鋼琴表演后，有的學(xué)生一語中的，表示這是《菊次郎的夏天》中的主題曲;有的學(xué)生表示這些樂曲都十分熟悉;還有的學(xué)生表示這些鋼琴曲太好聽了，自己也想學(xué)習(xí)。教師肯定了學(xué)生的看法，且在后續(xù)的鋼琴教學(xué)中借助內(nèi)容豐富、形式多樣的鋼琴曲播放吸引學(xué)生的注意力、逐步幫助學(xué)生建立良好的節(jié)奏和音準(zhǔn)音樂感知能力。經(jīng)過鋼琴曲的大量播放，學(xué)生將建立良好的鋼琴藝術(shù)審美基礎(chǔ)，且能夠借此有效拓展眼界、為后續(xù)的鋼琴藝術(shù)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　二、認(rèn)真教授鋼琴基礎(chǔ)：建立基礎(chǔ)

　　教師在對學(xué)生實(shí)施鋼琴藝術(shù)教育時，注重通過基礎(chǔ)知識教育、能力培養(yǎng)夯實(shí)學(xué)生的鋼琴演奏基礎(chǔ)。在課堂上，教師需要借助樂理知識的教授對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，幫助學(xué)生在基礎(chǔ)知識認(rèn)知中完成鋼琴基礎(chǔ)知識的有效認(rèn)知和理解。同時，教師需要借助鋼琴演奏基礎(chǔ)知識的教授對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握鋼琴演奏的基本姿勢和注意事項(xiàng)。

　　例如，教師借助“樂理基礎(chǔ)”和“鋼琴基礎(chǔ)”對學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)和講述。在課堂上，教師針對樂理基礎(chǔ)知識對學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)分析，幫助學(xué)生在音程、五度循環(huán)圈、調(diào)性與調(diào)號、調(diào)式、節(jié)拍與節(jié)奏等基礎(chǔ)知識上進(jìn)行詳細(xì)分析和探究，促使學(xué)生在知識學(xué)習(xí)和了解中逐步完成基礎(chǔ)知識的認(rèn)知和理解。

　　同時，教師還借助鋼琴基礎(chǔ)知識對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，幫助學(xué)生在鋼琴的歷史和發(fā)展、鋼琴構(gòu)造和基本姿勢對學(xué)生進(jìn)行講解，幫助學(xué)生在知識學(xué)習(xí)中建立良好的鋼琴演奏基礎(chǔ)。在基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)中，教師通過樂理知識和鋼琴知識教學(xué)對學(xué)生實(shí)施培養(yǎng)，能夠幫助學(xué)生建立良好的藝術(shù)基礎(chǔ)、使得學(xué)生在后續(xù)的樂譜識認(rèn)和鋼琴練習(xí)中能夠及時調(diào)用自己已經(jīng)掌握的音樂知識。

　　三、趣味開展鋼琴訓(xùn)練：完善素養(yǎng)

　　當(dāng)學(xué)生在多樣化的樂曲學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中提升了鋼琴演奏能力之后，教師就可以通過趣味化的鋼琴訓(xùn)練活動引領(lǐng)學(xué)生參與，促使學(xué)生在訓(xùn)練實(shí)踐中參與斗琴等趣味化的表演活動。經(jīng)過斗琴的參與，學(xué)生將互相學(xué)習(xí)、觀察他人的鋼琴演奏表現(xiàn)，且能夠在斗琴體驗(yàn)中建立演奏自信、糾正鋼琴演奏問題。最終，學(xué)生將在趣味化的鋼琴訓(xùn)練中完善音樂藝術(shù)素養(yǎng)。

　　例如，當(dāng)教師幫助學(xué)生完成了鋼琴演奏基礎(chǔ)的建立后，就通過趣味化的鋼琴演奏活動引領(lǐng)學(xué)生參與、促使學(xué)生在斗琴活動的參與中感受到音樂藝術(shù)的魅力、達(dá)成音樂藝術(shù)素養(yǎng)的完善。在復(fù)調(diào)性樂曲斗琴實(shí)踐中，有的學(xué)生以《布列舞曲》作為演奏樂曲進(jìn)行藝術(shù)演繹;有的學(xué)生以《二部創(chuàng)意曲》為演奏內(nèi)容參與斗琴……每一位學(xué)生都在趣味化的斗琴中互相學(xué)習(xí)、觀察他人的演奏優(yōu)勢。學(xué)生在斗琴中不僅能夠互相學(xué)習(xí)、提升藝術(shù)表現(xiàn)力，教師也在活動中及時糾正學(xué)生的演奏問題、幫助學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的切實(shí)完善。

　　戲劇論文投稿刊物：戲劇之家1995年在湖北武漢市創(chuàng)刊，所刊發(fā)內(nèi)容以戲?yàn)橹鳎�兼顧綜藝相關(guān)文章，是戲劇愛好者、文藝工作者一個交流學(xué)習(xí)和了解相關(guān)新信息的平臺。宗旨是：弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，振興民族地方戲曲。

　　綜上所述，中學(xué)音樂教師需要將鋼琴教育融入課堂，引領(lǐng)學(xué)生在步驟明確、層層遞進(jìn)的鋼琴藝術(shù)學(xué)習(xí)中達(dá)成音樂演奏能力的逐步建立和音樂藝術(shù)素養(yǎng)的切實(shí)完善。為了達(dá)成良好的教育實(shí)施效果，教師需要詳細(xì)分析學(xué)生的藝術(shù)基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生喜聞樂見的教育組織形式開展鋼琴教育，幫助學(xué)生在愉快的鋼琴學(xué)習(xí)體驗(yàn)中建立藝術(shù)演繹自信心和成就感。在不同的鋼琴教育環(huán)節(jié)中，學(xué)生將感受到鋼琴藝術(shù)的魅力和力量，也將結(jié)合教師的引導(dǎo)有效建立良好的鋼琴表現(xiàn)力。經(jīng)過教師的教育引導(dǎo)和學(xué)生的積極配合，每一位學(xué)生都將憑借課堂上的鋼琴藝術(shù)學(xué)習(xí)拓展視野、提升能力、完善素養(yǎng)、健全藝術(shù)品質(zhì)。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]齊小瑩.復(fù)調(diào)音樂在鋼琴學(xué)習(xí)中的價值探究[J].戲劇之家,2020(33).

　　[2]柳蔚.鋼琴演奏教學(xué)中視、聽、觸的協(xié)同及作用[J].戲劇之家,2020(33).

　　作者：王蓉

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