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河北省的教師職稱評審制度改革措施

所屬分類:職稱公告 閱讀次 時間:2016-04-12 10:16

本文摘要:2016年河北省開始教師職稱制度的改革,深化中小學(xué)教師職稱制度改革,中小學(xué)教師“兩統(tǒng)一”;統(tǒng)一后“兩對應(yīng)”。加快推進河北省的教師職稱。

  近日,河北省人力資源和社會保障廳、教育廳聯(lián)合印發(fā)《河北省深化中小學(xué)教師職稱制度改革工作方案》的通知。今后我省中小學(xué)教師怎么評職稱,改革方案里的這些新變化一定要知道。

  中小學(xué)教師“兩統(tǒng)一”

  統(tǒng)一職務(wù)制度

  改革原中學(xué)教師相互獨立的職稱(職務(wù))制度體系。貫徹落實義務(wù)教育法,建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)制度,教師職務(wù)分為初級職務(wù)、中級職務(wù)和高級職務(wù)。原中學(xué)教師職務(wù)系列與小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一并入新設(shè)置的中小學(xué)教師職稱(職務(wù))系列。

  統(tǒng)一職稱(職務(wù))等級和名稱

  初級設(shè)員級和助理級;

  高級設(shè)副高級和正高級。

  員級、助理級、中級、副高級和正高級職稱(職務(wù))名稱依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。

  中小學(xué)教師職稱統(tǒng)一后“兩對應(yīng)”

  與原來的職稱怎么對應(yīng)

  統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱(職務(wù)),與原中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的對應(yīng)關(guān)系是:

  原中學(xué)高級教師(含在小學(xué)中聘用的中學(xué)高級教師)對應(yīng)高級教師;

  原中學(xué)一級教師和小學(xué)高級教師對應(yīng)一級教師;

  原中學(xué)二級教師和小學(xué)一級教師對應(yīng)二級教師;

  原中學(xué)三級教師和小學(xué)二級教師、三級教師對應(yīng)三級教師。

  與專業(yè)技術(shù)等級如何對應(yīng)

  統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱(職務(wù))分別與事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級相對應(yīng):

  正高級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位一至四級,

  高級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位五至七級,

  一級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位八至十級,

  二級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十一級至十二級,

  三級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十三級。

  實施步驟及時間安排

  河北省中小學(xué)教師職稱改革工作共分三個階段:

  (一)組織人員過渡(2016年4月至6月)

  按照原中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職稱(職務(wù))與統(tǒng)一后的職稱(職務(wù))對應(yīng)關(guān)系,直接過渡到統(tǒng)一后的職稱(職務(wù))體系,并統(tǒng)一辦理過渡手續(xù)。

  現(xiàn)已聘用為中小學(xué)高級、中級、初級教師職務(wù)的,按聘用的專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級分別過渡到相應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位等級。

  對已經(jīng)取得中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格,未被聘用到相應(yīng)崗位的人員,可先過渡資格名稱。

  (二)組織好崗位聘用(2016年6月至7月)

  中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職稱(職務(wù))過渡后,本單位有空崗的中小學(xué)都要將取得資格的人員聘用到相應(yīng)崗位;

  本單位沒有空崗,但待聘人數(shù)較少的,可將待聘人員聘用到相應(yīng)崗位的最低等級;

  待聘人員較多的單位,各地可按國家規(guī)定跨校聘用,并將其人事關(guān)系轉(zhuǎn)到所聘學(xué)校,實現(xiàn)城市學(xué)校教師向農(nóng)村一線或薄弱學(xué)校流動,優(yōu)化教師資源配置。

  (三)做好中小學(xué)教師職稱制度改革工作總結(jié)(2016年8月)

  按照改革實施工作要求,各市認真組織自查,對人員過渡和崗位聘用情況進行全面總結(jié),形成總結(jié)報告報省職改辦。

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