本文摘要：摘要：目前醫(yī)學畢業(yè)生的就業(yè)形勢越來越嚴峻，高職醫(yī)學生更是面臨著一畢業(yè)就失業(yè)的危機。原因是高校擴招、市場的需求變化、高職院校對學生實習就業(yè)指導工作與現(xiàn)實不合拍、高職醫(yī)學生實習就業(yè)觀念與社會實際要求脫節(jié)等。 關鍵詞：醫(yī)學畢業(yè)生 高職醫(yī)學 就業(yè)指導
摘要：目前醫(yī)學畢業(yè)生的就業(yè)形勢越來越嚴峻，高職醫(yī)學生更是面臨著一畢業(yè)就失業(yè)的危機。原因是高校擴招、市場的需求變化、高職院校對學生實習就業(yè)指導工作與現(xiàn)實不合拍、高職醫(yī)學生實習就業(yè)觀念與社會實際要求脫節(jié)等。
關鍵詞：醫(yī)學畢業(yè)生 高職醫(yī)學 就業(yè)指導
一、對高職醫(yī)學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重要性
(一)推進醫(yī)學高等院校教育改革
隨著經(jīng)濟的發(fā)展和國家教育體系的改革，大學年年都在擴大招生，大學畢業(yè)生的就業(yè)壓力越來越大，就業(yè)的形勢越來越嚴峻。在這種背景下，學校和大學生開始對職業(yè)生涯規(guī)劃投入了更多的精力，職業(yè)生涯規(guī)劃教育在越多越多的大學被當做一項重要的課程。但是以目前的情況來說，職業(yè)生涯規(guī)劃教育還處在籠統(tǒng)化和大眾化的階段，教育概念和教育方法還比較初級，對不同的專業(yè)以及不同的年級采取一樣的教育，而沒有分類進行，因此收效甚微。在黨的十七大會議上，關于我國的醫(yī)療改革有了新的指示，提出醫(yī)學高校要對醫(yī)學生的就業(yè)情況進行全面的了解和系統(tǒng)的分析，并對醫(yī)學生的職業(yè)生涯規(guī)劃進行全方位的教育指導，使醫(yī)學生對當前就業(yè)嚴峻的現(xiàn)狀有一個正確的認識且對自己的就業(yè)心理作出相應的調整，找到適合自己的工作，更好地完成培養(yǎng)基礎扎實、能力突出、素質較高的醫(yī)學本科人才的目標。對醫(yī)學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育是為了幫助醫(yī)學生把所學專業(yè)的特點和自身的興趣特長結合起來，從而選擇適合自己的并適應社會的工作以實現(xiàn)自己的價值。對于醫(yī)學高等院校來說，培養(yǎng)出合格的、滿足社會需要的醫(yī)療人員是它們的最終目的，所以醫(yī)學高等院校應該按照社會發(fā)展的需要和用人單位的需求培養(yǎng)醫(yī)學生并建立科學有效的培養(yǎng)體系，對醫(yī)學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育的過程就是這個培養(yǎng)體系的形成過程，因此高職醫(yī)學生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育有助于推進醫(yī)學高等院校的教育改革。
(二)促進高職醫(yī)學生的學習和就業(yè)
高職醫(yī)學生接受教育的時間比較長，成才的周期也比較久，因此醫(yī)學高等院校對醫(yī)學生的就業(yè)指導和職業(yè)生涯規(guī)劃教育也就顯得尤其的重要。通過這種指導和教育可以加深醫(yī)學生對于醫(yī)學這門學科和以后所從事職業(yè)的特點的了解，使他們有一個吃苦耐勞和奉獻自己的心理準備，由此產(chǎn)生更大的學習動力，更愿意動手實踐。老師要主動幫助醫(yī)學生對在校期間的學習和生活做一個規(guī)劃，加強對他們的知識能力等各方面的綜合素質的培養(yǎng)，并且指導他們設計好以后的職業(yè)生涯，從而促使他們找準自身與市場的結合點和職業(yè)的起點，成功地開始職業(yè)生涯。加強對高職醫(yī)學生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，可以幫助醫(yī)學生改變在就業(yè)過程中的一些錯誤觀念。之所以部分醫(yī)學生在畢業(yè)以后找工作比較困難，在一定程度上就和他們在選擇工作時的錯誤觀念有關。通過職業(yè)生涯規(guī)劃教育，可以幫助醫(yī)學生找準自己的價值定位，了解自己的特點和潛在的優(yōu)勢，選擇適合自己的崗位，完成自己的就業(yè)目標�？梢�，對高職醫(yī)學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育可以促進他們的學習和就業(yè)。
(三)順應社會進步和醫(yī)學發(fā)展的趨勢
隨著社會的進步和醫(yī)學科學的發(fā)展，我國的醫(yī)療衛(wèi)生體制改革也在不斷深化，以社區(qū)為基礎的初級的衛(wèi)生保健將被當做重點大力發(fā)展。但是，高等醫(yī)學教育日漸大眾化的現(xiàn)實狀況和醫(yī)學要求精英教育之間的矛盾加劇了醫(yī)學生在就業(yè)方面的嚴峻形勢，同時農村和社區(qū)的醫(yī)療部門又缺少醫(yī)療人才尤其是高素質的醫(yī)療人才，現(xiàn)實的情況卻是我國醫(yī)學生就業(yè)面臨著很大的壓力，就業(yè)率每年都在下降。這就更顯示了對高職醫(yī)學生開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重要性和必要性。立足于中國醫(yī)療衛(wèi)生方面的現(xiàn)實情況，指導醫(yī)學生在規(guī)劃職業(yè)生涯時制定適合自己并適應國情的目標，在崗位上最大化實現(xiàn)自己的價值，為用人單位創(chuàng)造最大化的財富，促使國家的社會資源和人力資源被合理地配置和利用。由此，加強高職醫(yī)學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育順應了社會進步和醫(yī)學發(fā)展的趨勢。
二、加強高職醫(yī)學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的對策
(一)確定職業(yè)目標，加強就業(yè)指導
加強高職醫(yī)學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，首先，要幫助他們明確職業(yè)目標。只有有了明確的目標，才能為了這個目標而堅持不懈地努力，最終實現(xiàn)自己的職業(yè)理想。幫助學生確定職業(yè)目標會使他們更有目的性，做事情更有計劃性，更容易成功。明確自己基于現(xiàn)實情況和自身特點的職業(yè)目標，并最大化發(fā)揮優(yōu)勢，就可以把握自己的人生方向，取得最后的成功。其次，從就業(yè)和創(chuàng)業(yè)方面對他們加強指導，促使他們認清目前嚴峻的就業(yè)形勢，更努力地學習以提高自己的專業(yè)技能和綜合素質，更好地理解并把握國家在大學生就業(yè)方面的相關政策，根據(jù)社會的需求樹立正確的就業(yè)觀念，端正自己的就業(yè)態(tài)度，形成正確的適應社會發(fā)展和現(xiàn)實國情的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)意識。掌握在求職就業(yè)和創(chuàng)業(yè)方面的技巧和方法，主動去適應社會并提高適應的能力，從而為以后的發(fā)展打下堅實的基礎，使醫(yī)學生的有效就業(yè)和創(chuàng)業(yè)以及職業(yè)生涯的發(fā)展得到更好的促進并最終得到實現(xiàn)。
(二)提升師資水平，結合學生特點
加強高職醫(yī)學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，不僅要從醫(yī)學生自身的方面來進行，還要重視師資水平的培養(yǎng)和提高。醫(yī)學高等院�？梢越㈥P于醫(yī)學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的教研室或者是專業(yè)的教育中心機構，讓老師通過培訓、教學科研等方式提高他們的專業(yè)化水平，培養(yǎng)一批專門負責對學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育的老師，提升教育的專業(yè)性。另外，在對醫(yī)學生開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育時，要注意對不同年級不同專業(yè)進行分類，結合各自不同的特點有針對性地開展。醫(yī)生這個職業(yè)有很強的專業(yè)特點，醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)和人們的身心健康有著直接的聯(lián)系。所以醫(yī)學高等院校在培養(yǎng)醫(yī)學生時，除了要提升他們的專業(yè)知識水平和實踐能力外，還要重視對他們正確的職業(yè)意識的培養(yǎng)。在這個培養(yǎng)過程中，要結合醫(yī)學生的職業(yè)特點，有目的性地開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，引導醫(yī)學生樹立健康的職業(yè)意識，促使他們在學習的過程中積極、自覺地完善自我，提高自己的綜合素質，進而培養(yǎng)出適應社會發(fā)展要求并符合當代醫(yī)療國情的高素質的醫(yī)學人才。
(三)實習結合就業(yè)，提高就業(yè)比率
加強高職醫(yī)學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，要促使醫(yī)學生把臨床實習、定崗實習和就業(yè)結合起來，從而提高就業(yè)率。把臨床實習、定崗實習和就業(yè)結合起來，既滿足了用人單位對人才的需求，還可以解決醫(yī)學生的就業(yè)問題。比如某醫(yī)學高校每年都為市立人民醫(yī)院、市第一人民醫(yī)院、附屬醫(yī)院、縣醫(yī)院等推薦符合要求的生產(chǎn)實習生和定崗實習生，這對于就業(yè)率的提高是一個重要的舉措。在此過程中，學校的輔導員要對每一個畢業(yè)生找工作的動態(tài)、意向和簽約的情況進行及時了解并作出統(tǒng)計，方便對用人單位進行推薦。對于那些就業(yè)觀念不端正，找工作高不成低不就的學生，要與其談話，促使他明白當前嚴峻的就業(yè)形勢，幫助他分析自己的特點找準定位，正確地對自己做出評價并保持清醒的認識，更快找到適合的工作。
三、結語
總而言之，高職醫(yī)學生對于國家的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)來說是非常重要的人才資源，加強對他們的職業(yè)生涯規(guī)劃教育可以促進我國醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展和社會的進步。同時，高職醫(yī)學生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育是醫(yī)學高等院校和社會之間聯(lián)系的通道，顯示了醫(yī)學院校人才資源的規(guī)模和教育辦學的實力。醫(yī)學高等院校要重視并加強對醫(yī)學生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，為國家培養(yǎng)出更多能力高、質量好、技術強的高素質的醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)人才，全面推進國家醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。
轉載請注明來自發(fā)表學術論文網(wǎng)：http:///yxlw/1525.html
