本文摘要：這篇醫(yī)學(xué)教育論文發(fā)表了醫(yī)學(xué)專業(yè)在校大學(xué)生社會適應(yīng)性調(diào)查，社會適應(yīng)能力是一個人適應(yīng)社會生活和社會環(huán)境的能力。社會適應(yīng)能力的高低，從某種意義上說，表明一個人的成熟程度。論文通過研究得出結(jié)論女生的社會適應(yīng)能力普遍高于男生。
這篇醫(yī)學(xué)教育論文發(fā)表了醫(yī)學(xué)專業(yè)在校大學(xué)生社會適應(yīng)性調(diào)查，社會適應(yīng)能力是一個人適應(yīng)社會生活和社會環(huán)境的能力。社會適應(yīng)能力的高低，從某種意義上說，表明一個人的成熟程度。論文通過研究得出結(jié)論女生的社會適應(yīng)能力普遍高于男生。
關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)教育論文,社會適應(yīng)性
【摘 要】目的：探討我校醫(yī)學(xué)院大學(xué)生社會適應(yīng)能力中存在的問題，以便找出合理的解決方案。方法：本研究使用由鄭日昌教授主編《大學(xué)生心理診斷》中提出的《社會適應(yīng)能力診斷量表》對我校565名大學(xué)生適應(yīng)社會的自我情緒、行為等進行調(diào)查研究，并對調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)進行分析。結(jié)果：醫(yī)學(xué)院在校大學(xué)生的總體社會適應(yīng)能力較差，有66.9%的學(xué)生評分低于16分;其中城鎮(zhèn)學(xué)生的社會適應(yīng)能力顯著的高于農(nóng)村學(xué)生(P<0.05)。結(jié)論：學(xué)校應(yīng)適當(dāng)加強對學(xué)生的社會適應(yīng)性教育、心理健康教育和組織開展社會實踐活動等從而增強學(xué)生的社會適應(yīng)能力。
具有良好的社會適應(yīng)能力對于大學(xué)生走上社會，謀求生存和發(fā)展具有重要意義。伴隨著社會競爭的加劇，快節(jié)奏的生活、學(xué)習(xí)，復(fù)雜的人際關(guān)系和對未來就業(yè)的迷茫等問題的加劇，致使一些大學(xué)生對社會的適應(yīng)能力變差，這樣就導(dǎo)致其不能滿足社會的需要，無法和社會協(xié)調(diào)發(fā)展。本研究使用鄭日昌教授提出的《社會適應(yīng)能力診斷量表》對我校醫(yī)學(xué)院護理�？茖I(yè)的大學(xué)生進行調(diào)查研究，深入了解其社會適應(yīng)性的特點和現(xiàn)狀，旨在幫助我們找到解決問題的有效手段和方法。
一、資料與方法
(一)一般資料
將我校醫(yī)學(xué)院2012級護理�？坪�2013級醫(yī)學(xué)類護理專業(yè)的637名在校大學(xué)生作為調(diào)查研究的對象，統(tǒng)一發(fā)放調(diào)查問卷，并當(dāng)場收回。剔除無效問卷后得到填寫完整的問卷共計565份，其中2013級有323份，2012級有242份，有效率為86.70%;其中男生有7名，女生有558名。
(二)調(diào)查方法
采用先分層抽樣后整體抽樣的調(diào)查方法進行問卷調(diào)查，調(diào)查問卷參照鄭日昌教授主編的《大學(xué)生心理診斷》中提出的《社會適應(yīng)能力診斷量表》，共計20道題目。
(三)評分標(biāo)準(zhǔn)
單號題：A：-2分;B：0分;C：2分;雙號題：A：2分;B：0分;C：-2分。
社會適應(yīng)能力很強(35～40分)：即能很快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，與人交往輕松、大方，給人的印象極好，無論進入什么樣的環(huán)境，都能應(yīng)付自如，左右逢源;社會適應(yīng)能力良好(29～34分)：社會適應(yīng)能力良好。能較好地適應(yīng)周圍的環(huán)境，與人關(guān)系融洽，處事能力較強;社會適應(yīng)能力一般(17～28分)：當(dāng)進入一個新環(huán)境，經(jīng)過一段時間的努力，基本上能適應(yīng);社會適應(yīng)能力較差(6～16分)：依賴于較好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，一旦遇到困難則易怨天尤人，甚至消沉。;社會適應(yīng)能力很差(5分以下)：在各種新環(huán)境中，即使經(jīng)過一段相當(dāng)長時間的努力，也不一定能夠適應(yīng)，常常困惑到與周圍事物格格不入而十分苦惱。在與他人的交往中，總是顯得拘謹(jǐn)，羞怯，手足無措。
(四)統(tǒng)計學(xué)方法
使用統(tǒng)計學(xué)軟件SPSS18.0對調(diào)查結(jié)果進行分析。
二、結(jié)果
本次調(diào)查結(jié)果顯示，該醫(yī)學(xué)院大學(xué)生社會適應(yīng)性得分在13.45～15.78分之間，適應(yīng)能力很強的學(xué)生有21名，良好的有52名，一般的有114名，較差的有163名，很差的有215名。不同生源地的大學(xué)生社會適應(yīng)性水平的差異性分析發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村和城鎮(zhèn)的大學(xué)生之間存在顯著差異(P<0.05)，城鎮(zhèn)學(xué)生的總體適應(yīng)能力高于農(nóng)村學(xué)生。
三、討論
學(xué)者Judy和Kafka調(diào)查研究報道女生的社會適應(yīng)能力普遍高于男生。分析這可能和女生所特有的社會角色有關(guān)，女生會照顧自己，生活自理能力也高于男生，而且其在大學(xué)生活中能夠積極地調(diào)整角色地位發(fā)生轉(zhuǎn)變后的心理和行為，以便自身能夠更好的融入新的環(huán)境或生活中，除此之外一個重要因素是因為女生的情感比男生豐富，她們能夠?qū)Νh(huán)境中產(chǎn)生的不利因素和消極因素盡快的適應(yīng)很快找到心理平衡點，但是本次研究調(diào)查的兩個護理專業(yè)男生只有7名，這種現(xiàn)象并不明顯。
本次調(diào)查研究顯示，醫(yī)學(xué)院在校大學(xué)生的總體社會適應(yīng)性水平偏低，適應(yīng)能力差或能力很差的學(xué)生所占比例只有38.05%和28.85%。其中城鎮(zhèn)學(xué)生的總體社會適應(yīng)性高于農(nóng)村學(xué)生，這可能與學(xué)生從小所生活的環(huán)境有直接的關(guān)系，農(nóng)村學(xué)生的生活條件較差，其接觸的人、事物和環(huán)境都相對比較簡單，眼界比較窄所致，雖然其在獨立生活方面的能力略強于城鎮(zhèn)學(xué)生，但是總體社會適應(yīng)性比較而言還是城鎮(zhèn)學(xué)生較高。
學(xué)校應(yīng)該加強對學(xué)生的社會適應(yīng)性教育，讓學(xué)生能夠充分的明白這種能力對自身成長的重要性。學(xué)生進入社會的最后一個階段就是大學(xué)階段，每一個學(xué)生在這個階段中能夠完成從家庭、學(xué)校相對簡單的角色轉(zhuǎn)變，這是自身在社會系統(tǒng)中自我定位和發(fā)展的過渡階段，應(yīng)該學(xué)會獨立調(diào)整心理和處理復(fù)雜人際關(guān)系。學(xué)�？梢蚤_展一些設(shè)計人生與社會、人才成長要素的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠及時的了解到社會的需求，充分的明白適應(yīng)社會的重要意義;學(xué)校在做好日常心理健康教育的同時加強對心理健康的教育力度，使學(xué)生能夠正確的認(rèn)識自己，客觀的評價自己，增強自我調(diào)控和適應(yīng)環(huán)境的能力;除此之外開展多種形式的社會實踐活動，給學(xué)生提供接觸社會、積累社會經(jīng)驗和培養(yǎng)社會競爭意識，從而增加自身適應(yīng)社會的能力。
推薦期刊：中國臨床藥理學(xué)與治療學(xué)由中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會主管，中國藥理學(xué)會主辦，國內(nèi)外公開發(fā)行，是國內(nèi)發(fā)行量較大、稿件處理快速、覆蓋面較廣的全國性學(xué)術(shù)刊物。
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